小学数学老师研修学习总结

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学校数学老师研修学习总结1

经过两个月的研修学习，我领悟到了专家老师的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计和方法，网上研修内容很丰富。我就谈谈自己的一些收获和总结。

一、同等的师生关系是产生学好数学的开始。

当老师要关怀、信任、尊敬同学，和同学友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与同学在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、技能上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，这样，才能让同学有很高的学习数学的爱好。

二、重视课堂教学，在实践中提高教学效果。

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高数学教学质量。老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

三、教学中应努力培育同学的自学技能。

引导同学树立自信心，在同学取得点滴成果时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行自主学习。

真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家共享思维成果，共享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的细心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动同学的积极性和增加同学竞争向上的精神。

为了促进合作，老师需要援助同学进展合作技能。课堂上有意识对同学的进合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组角色，承受小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在老师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

四、加强自身学习，自觉运用新课程。

在教学上只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。要提高自身素养，就得不断的学习，把先进的教学模式引入课堂。

五、努力实践课改，让同学轻松学习数学。

新课改向我们提出了新的课题，通过网上研修学习这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，同学的学习热忱高涨，师生关系融洽，才能充分表达素养教育的根本目标。让同学学得更轻松也让同学能够更多的参加到课堂活动中。

通过网络研修培训，我在今后的教学中要让同学在学习数学知识的同时，陶冶德育思想情操，促进同学全面进展和性格培育。让数学课的教学效果能应用到生活的方方面面。

学校数学老师研修学习总结2

在这一段时间的培训中，我仔细地看了各位专家对于学校数学新课标的解读，尤其对他们讲解的学校数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法进行了深刻的理解和领悟。的确收获不小，感觉自己在日常工作中还存在许多不足。通过这次培训，我有如下感想：

一、这次培训让我重新认识了自己：

这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名学校数学老师，需要具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对知识掌控的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究数学的道路上老师成为同学的伙伴和伙伴。

二、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

面对全体同学我们应做到：

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场；

2、为同学提供自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间；

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能；

4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

三、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它进展，因此我们要努力制造宽松民主、和谐的教学空间。关注同学我们应做到：

1、尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的'自尊心和积极性；

2、把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会；

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相关。

四、在数学教学中表达情感立场：

新课程强调“数学教育要从以猎取知识为首要目标转变为首先关注人的进展”、“转变为首先关注每一个同学的情感、立场、价值观和一般技能的进展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中同学“情感、立场、价值观”的进展应是与其数学知识与技能方面的学习径直相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学援助同学树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“开心学习”，我们应当努力加强同学对于数学学习过程中艰苦困难的承受技能，从而也就能够通过刻苦学习真实地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。

五、加强对同学学习策略的指导。

对同学学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导同学学习策略我们应做到：

1、积极制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

2、引导同学采纳推想、查阅和协调的方法进行学习；

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，需要要与实践相结合