工艺之美高中美术教案

实用文档工艺之美高中美术教案一、教学目标知识与技能：了解中国传统工艺美术的种类，熟知其在功能与美观、材料与技术方面的重要体现，掌握传统工艺美术作品的鉴赏方法。过程与方法：观察工艺美术作品，了解中国传统工艺美术的种类和作用，欣赏《长信宫灯》《白玉雕桐阴侍女》等作品，掌握工艺美术作品从造型、装饰、材料和技术等方面的特点，并能够从以上角度进行工艺美术品鉴赏。情感、态度和价值观：重视工艺美术的价值，发扬精工细作的工匠精神，树立保护传统工艺美术的意识。二、教学重难点重点：中国传统工艺美术的种类及鉴赏角度。难点：体会传统工艺美术作品的艺术魅力。三、教学过程(一)趣味情境导入教师开展“我唱你猜”活动，老师清唱歌词，学生猜出歌曲名称。歌词为“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆，冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半”。提问学生：①歌曲名称是什么?曲风如何?(《青花瓷》，中国风)②青花瓷属于哪一个门类?(陶瓷，传统工艺美术)教师总结：我们国家拥有悠久的历史和丰厚的文化底蕴，青花瓷只是众多工艺美术当中的其中一个代表器物，还有很多经典而传奇的作品等候着同学们去探索和欣赏，那么传统工艺美术的种类有哪些?如何欣赏工艺美术作品?本节课我们就一起学习和了解工艺美术，引出课题《天工开物——中国传统工艺美术》。(二)作品图像识读展示一组工艺美术品图片，提出问题：①你都看到了哪些工艺美术品?(陶瓷、玉雕、刺绣等)②你都在哪些地方见过这些工艺美术作品?(博物馆、古人的书斋、卧房、现代家居中的摆件等)教师总结：我们在欣赏传统工艺作品的时候会发现大部分古代工艺美术作品是蕴含艺术价值的日用品。通常情况下按照材料的不同，可以大致分为织物、陶瓷、玉石、漆木、金属及竹牙角玻璃六大类。(三)形式语言审美1.功能与美观的统一教师展示作品《长信宫灯》，提出问题：①作品属于哪一个时期，功能是什么?(西汉，照明用的宫灯)②作品的造型是怎样的?(跪姿宫女，左手托灯，右手提灯的姿态)③结合教材说一说作品是怎样将造型和功能巧妙结合的?(衣袖和身体部分内部中空，可作为烟道，引导烟气流动)教师总结：长信宫灯以青铜为材质，通体鎏金，在造型上采用跪姿宫女执灯姿态，造型结构设计合理，姿态优美，满足了中国传统工艺美术要兼顾人们对功能和审美两方面的诉求。功能与美观的统一，也是我国古代工艺美术的突出特点。2.材料与技术的协调(1)展示作品《桐荫仕女图玉雕》及细节图，提出问题：①作品是哪个朝代创作出来的?作品的材质是什么?(清代;和田玉)②玉器的色泽和质地怎样?(质地通透，色泽中心为白、边缘泛黄)③作品是怎样将这样的色泽和造型巧妙结合的?(以一女子走向门内为中心，应用了玉质本身的白;边缘泛黄的部分设计成了桐树的枝叶和山石)教师总结：材料是工艺美术作品生产的基础，优质的天然材料珍贵稀有，但也可能夹带瑕疵，这个时候就需要能工巧匠进行因材施艺，在节材惜料的基础上，既充分显示材质之美，又避免瑕疵对美感的影响，作品就更加具有美感。(2)播放纪录片《历史的脚步——传统工艺之旅》，提出问题：①不同时期的传统的工艺美术作品在制作时应都会应用哪些技术?(原始社会黑陶的快轮技术、先秦时期青铜器的陶范法与失蜡法等)②这些技术的使用给我们的工艺美术的发展带来了哪些影响?(艺术品更加精美、实用性更强)教师总结：无论是材料的运用还是技法的使用，都是我们在制作工艺美术品时需要考虑的要素。材料与技术的协调也是我们欣赏工艺美术品时着眼的角度。(四)社会文化理解以小组为单位讨论问题：结合不同时期传统工艺的发展，说一说历史和文化对艺术品有哪些影响?教师总结：中国传统工艺美术之所以能够别具特色，除了集美观、技高、艺精于一身，它们受不同时期社会发展的影响，同时也反映着不同时代的思想潮流、宗教信仰和审美理念。每件文物的背后都是一段历史、一个故事。博大精深的中华文化赋予了中国传统工艺美术独一无二的气质。(五)方法归纳运用1.方法归纳教师总结欣赏中国传统工艺美术的方法可通过造型、装饰、材料、技术等角度进行赏析。2.方法运用教师展示《明式家具》，举办“传统工艺讲解大赛”，引导学生从造型、材质、技法等特点分析。(《明式家具》是明代至清代前期，以硬木家具为代表的优质家具。在造型上尺度合宜、科学舒适，符合现代人体力学要求，线条洗练优雅;装饰方面采用了浅浮雕花卉、简洁优美;材料方面选用优质硬木，纹理美观的木料用在显眼部位;技术上部件结合不用钉子，主要依靠榫卯，巧夺天工。)(六)小结升华作业1.总结本节课所学的知识点我们不仅了解了传统工艺的种类及其艺术价值，而且学到了鉴赏工艺品的方法，丰富了阅历，扩大了眼界，进一步增强了民族自豪感。2.升华情感：如今，现代工业对世界各地的传统工艺造成了巨大冲击。生活中的许多手工艺品都被批量生产的工业产