苏教版语文七上《早春呈水部张十八员外》课件

《早春呈水部张十八员外》课件REPORTING2023WORKSUMMARY目录CATALOGUE诗人简介诗文解析诗意拓展课堂互动环节课后作业PART01诗人简介韩愈（768年-824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，唐代著名文学家、政治家、思想家，唐宋八大家之一。韩愈自幼聪颖好学，精通经史，后考中进士，历任监察御史、宣州团练判官、宣州团练副使等职。他一生致力于政治改革，曾上书反对宦官专权，被贬为潮州刺史。晚年回朝任吏部侍郎、兵部侍郎等职。韩愈的生平韩愈的文学风格独特，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。他的作品以散文为主，兼有诗歌、小说等，内容涉及政治、哲学、历史、文学等多个领域。韩愈的散文风格雄浑豪放，语言简练明快，思想深邃，表达了作者对人生、社会、政治等方面的独到见解。他的诗歌则以清新自然、质朴无华见长，表达了作者对自然、人生、社会的感慨和思考。韩愈的文学成就PART02诗文解析细雨滋润，万物复苏，大地呈现出一派生机勃勃的景象。春雨柳树草色嫩绿的柳条，随风摇曳，给人以清新、柔和的感觉。小草从土中探出头，呈现出淡淡的绿色，象征着生命力的萌发。030201早春的景色描绘表达了诗人对早春景色的热爱和赞美，以及对生命力的感慨和思考。通过描绘早春的景色，表达了诗人对自然美的追求和对生活的热爱。主题深刻，引人深思，让人感受到生命的宝贵和美好。表达的情感和主题将春雨比喻为“轻丝”，形象生动地描绘了春雨的细密和轻盈。比喻将柳树和小草人格化，赋予它们生命力和情感，使描绘更加生动。拟人通过描绘早春景色，抒发诗人的情感和感慨，使诗文更加富有感染力。借景抒情诗文的修辞手法PART03诗意拓展《早春呈水部张十八员外》与《春夜喜雨》在主题上都是描写春天的景色，但在情感表达和描写手法上有所不同。《春夜喜雨》更注重对春雨的赞美，情感表达更为热烈；而《早春呈水部张十八员外》则更注重对早春景色的细腻描绘，情感表达更为含蓄。同主题的诗词对比，可以让学生更深入地理解诗人所表达的情感和意境，同时也能拓宽学生的诗词阅读视野。同主题的诗词对比韩愈的诗歌以雄浑豪放著称，其代表作《山石》、《石鼓歌》等都展现了他的诗歌风格。通过对韩愈其他作品的欣赏，可以让学生更全面地了解他的创作特点和艺术成就。韩愈的诗歌在文学史上有着重要的地位，通过对他的作品进行深入的阅读和分析，可以提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。韩愈其他作品欣赏VS春天是古代文学中常见的主题之一，许多诗人都有描写春天的作品。例如，杜甫的《春望》、李白的《早春寄王汉阳》等，都是以春天为主题的诗歌。通过对古代文学中春天描写的了解，可以让学生更深入地理解春天的美和意义，同时也能拓宽学生的文学视野。春天描写的手法、意象和情感表达等方面，对于提高学生的文学创作和表达能力也有一定的帮助。古代文学中的春天描写PART04课堂互动环节通过朗诵比赛，让学生们更好地理解诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的韵味。总结词分组进行，每组选派一名代表参赛，其他组员担任评委，评选标准包括语音、语调、情感表达等方面。详细描述诗文朗诵比赛通过创作自己的春日诗篇，培养学生的创造力和文学表达能力。提供一些春日的元素和意象，让学生们自由发挥创作，可以是现代诗、古体诗等形式。创作自己的春日诗篇详细描述总结词小组讨论：春天在你眼中的样子总结词通过小组讨论，让学生们分享自己对于春天的理解和感受，促进彼此之间的交流和思考。详细描述分组进行，每组分享一个关于春天的主题或观点，可以是关于春天的景色、情感、象征等方面的内容。PART05课后作业巩固课堂所学，加深对诗歌的理解和记忆。总结词学生需要将《早春呈水部张十八员外》全文背诵，并能够默写出来。通过背诵和默写，学生可以更好地理解诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌意境的感受，提高文学鉴赏能力。详细描述背诵并默写《早春呈水部张十八员外》阅读韩愈其他诗文作品拓展阅读，了解韩愈的文学风格和思想。总结词学生可以选择阅读韩愈的其他诗文作品，如《师说》、《获麟解》等。通过阅读韩愈不同主题和风格的诗文，学生可以更全面地了解他的文学风格和思想，提高文学素养。详细描述锻炼写作能力，表达对春天的感受和理解。学生需要写一篇关于春天的作文，可以描述春天的景色、气候、生物等方面的变化，也可以表达对春天带来的希望、生机和