《去年的树》基于标准教学设计

《去年的树》基于标准的教学设计教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学四年级《语文（上册）》第三组主题：童话课时：共1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据目标确定的依据1.基于识字写字有初步的独立识字能力。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2.基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能粗知文章大意。体会文中关键词句表情达意的作用。3.基于口语交际能用普通话交谈，学会认真倾听，能说出自己的感受和想法。4.基于写作《去年的树》位于四年级语文上册第三组愿意与他人分享习作的快乐，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。教材分析课文第三课。本单元的主题是童话。这篇童话故事，主要讲的是讲述了鸟儿追寻树木为他唱歌的伤感而凄美的故事。课文通过对话展开故事情节，赞美了令人荡气回肠的友情，告诉读者要信守诺言,珍惜朋友之间的情谊。本文的重点是理解童话的含义。学生学习的难点是了解童话表达上的特点。学情分析1.基于识字写字对于四年级学生来说，识字写字能力基本形成，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，但易错字需重点指导。2.基于阅读四年级的学生喜欢阅读童话，但对文章揭示的深刻含义理解起来有一定的难度，需要老师点拨指导。3.基于口语交际四年级学生有一定的口语表达能力，但在表达时有思维混乱层次不清语句不流畅的现象，需要教师及时地引导和鼓励。4.基于习作四年级学生能在与人交流后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来,但是语言表达不够准确、完整。学习目标1.认识本课1个生字，会写4个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2.读出鸟儿对树至死不渝的深情。理解课文内容，感悟童话故事对高尚友情的赞美。3.初步体会拟人体童话在主人公刻画、故事情节安排及语言表达上的特点。评价任务1.通过观察比较、全班交流、书写练习等方式，认识本课1个生字“伐”，会写4个字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2.通过自读、小组合作读、分角色朗读等方式，读出鸟儿对树至死不渝的深情。理解课文内容，感悟童话故事对高尚友情的赞美。3.通过回顾全文，初步体会拟人体童话在主人公刻画、故事情节安排及语言表达上的特点。教学过程教学环节学习活动评价要点教师活动环节一出示图片导入新课活动一：观察“鸟儿与树”的童话图片，进入童话世界。激发学生兴趣。出示图片导入新课环节二初读课文，整体感知活动一：自由朗读全文，认读生字“伐”，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。（完成目标一）通过各种形式的读，能读准生字字音。2.书写生字做到规范、端正、整洁。（评价目标一）指导、范写、点拨活动二：默读、思考、交流：课文讲了一个什么故事；理清文章条理。（完成目标三）1.通过理清思路方便概括。2.通过交流，填空，概括课文的大意。（评价目标三）方法引导设计填空降低难度环节三理解体会，分角色朗读活动一：研读指导，示范学法从第一段入手，品位“天天”这个词语，让学生体会树和鸟儿朝夕相处、形影不离的深情。品位“我明年春天一定回来给你唱歌。”学生体会鸟对树的坚定承诺，读出依依惜别、难舍难分之情。1.分角色读，读出鸟儿与树的难舍难分。（评价目标二）指导朗读及时评价引导感受活动二：由扶到放,自主学习学习后三次对话，学生围绕鸟儿与树根、大门、女孩的三次对话，通过添加修饰词的办法，引导仔细揣摩鸟儿的心理活动，感悟它对朋友的牵挂、担心，履行自己的承诺。1.自由读，分角色读，读出鸟儿对树的担忧、牵挂。（评价目标二）活动三：从故事结局----鸟儿两次“盯着灯火看了一会儿”，体会鸟的内心活动。感受鸟儿对树朋友的生死不渝的纯洁友情。分角色展示朗读。1.把鸟儿对朋友的生死不渝之情表达出来。（评价目标二）抓关键词句点拨指导朗读环节四回顾全文，感受拟人体童话特点活动一：1.回顾全文，感受拟人体童话的特点----会说、有思想、有情感。2.感知本篇童话以对话描写展开故事情节。活动二：片段练笔（任选一个）我想对小鸟说……我想对大树说……我想对作者说……我想对伐木工人说……1.体会拟人体童话在主人公刻画、故事情节安排及语言表达上的特点。（评价目标三）2.通过说片段练说，提高表达能力。（评价目标三）点拨鼓励组织交流环节五拓展阅读课外阅读链接：《狐狸阿权》《小狐狸买手套》《白蝴蝶》《花木村和盗贼》《蜗牛的悲哀》附：板书设计11去年的树好朋友鸟儿──────大树信守承诺珍爱友情《小狐狸买手套》在一个寒冷的冬天，有一对狐狸母子，它们住在森林了的一个洞里。有一次，小狐狸刚睡醒，想出去玩，刚到洞口，就捂住了眼睛，它对妈妈说：“是什么扎到我眼睛了，”妈妈把捂住眼睛的手拿开一看，说：“什么东西都没有啊！”妈妈出去看了看，对小狐狸说：“因为你没有见过雪，被雪地强烈的反光一晃，就以为是什么东西扎进眼睛了。”小狐狸跑出去玩了。它踩在象丝棉一般柔软的雪地上奔跑。忽然，"扑哩啪啦"一声响，把它吓坏了。它回头看看，什么都没有。原来是树枝上的雪掉了下来。它飞快地跑到洞里，对妈妈说：“我的手都冻红了，冻僵了。”妈妈用自己温暖的手包住了小狐狸的手，妈妈心想：别把我孩子的手冻坏了，我该给它买一双毛线手套了。到了夜晚，狐狸妈妈带着小狐狸一起去买手套，小狐狸没有见过灯光，小狐狸说:"星星怎么掉到那么低的地方啊？"妈妈说:"这是镇子上的灯光。"狐狸妈妈一看到灯光，就想起上次跟朋友一起去镇上险些送命的事。她劝朋友不要去偷人家的鸭子，可那只狐狸不听，非要去偷，结果被农民发现，追得它们没命地逃，好不容易才捡了一条命。狐狸妈妈腿软了，在也走不动了。只好让小狐狸自己去买手套。妈妈对小狐狸做了一些交代，要注意安全。小狐狸就去镇上了。小狐狸没有见过镇，它来到镇上以后才知道，原来镇上这么漂亮。灯挂的高高的，五彩缤纷的。小狐狸到了买手套的商店，把钱递给卖手套的，人家给它了一双毛线手套。它拿着手套往回家的路上走，心里想:人没有妈妈说的那么可怕啊！它就跑到妈妈等它的地方，妈妈正在焦急的等着它。小狐狸对妈妈说人没有象你说的那么可怕，是吗？你怎么知道，因为我看到了。我知道了，什么事情不能只靠别人，要靠自己，勇敢的去面对困难，就能战胜困难。要象小狐狸一样。《狐狸阿权》摘选过了十来天，阿权走过农民弥助家的屋后时，看见弥助的妻子正在无花果村下染牙齿;它又走过铁匠新兵卫家的屋后时，看见新兵工的妻子正在梳头。嗯，村里有什么事了吗?阿权思忖道：是什么呢?是秋祭吗?那应该听到大鼓和笛子声呀，更何况店铺还应挂旗子呢。阿权边想边走，不知不觉间已来到门口有个红色井台的兵十家的门前，看见许多人聚在那又小又破的屋里。一些穿着日本式礼服，腰间挂着布手巾的妇女在门口的灶前烧火。大锅里咕嘟咕嘟地煮着什么。啊，是葬礼呀!阿权想道：兵十家谁死了呢?天一过晌午，阿权便跑到村上的墓地，躲在地藏菩萨塑像的背后。今天天气真好，远处城堡的顶瓦在阳光下闪闪发光。墓地上，石蒜花竞相开放，恰似给地上铺了一层红布。这时，村子那边传来了钟声，这是出殡的信号。不一会儿，开始看到身穿白衣的送葬队伍过来，说话声也近了。队伍进了墓地，人们走过的地方，石蒜花都被踩倒了。阿权踮起脚来，看到兵十穿着一身白色的孝服，手捧灵牌。那张平时好似山芋一样红通通、显得精神抖擞的脸庞儿今天不知怎的也变得无精打采的了。啊，死的