湖南省长沙市名校20222023学年高二下学期期中考试语文试题（）

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语文

时量：150分钟满分：150分

一、现代文阅读（35分）。

(一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一在竞速时代，速度漫入了现代人的日常生活，也不断重塑现代人的感知经验。个体虽然在时间和空间上交得更加自由，但越来越难以跟上社会的快节奏发展，焦虑感也愈发强烈。与此同时，速度逐渐成为当代艺术创作的主题，甚至成为一种随处可见的文化景观。速度美学关注审美艺术中加速或快速的时间体验，强调审美感知的瞬间性、快节奏。捕捉新奇、紧跟时尚，成为竞速时代审美艺术的共同追求。

在这一背景下出现的“慢速生活”观念，具有某种反拨意味。对“慢速生活”的提倡，并非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤回内心来实现自我保护。“慢速生活”理念通过减速来与加速的外在生活保持距离，强调关注内心体验，表现了对主体精神和情感的当下性的关注。现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅读等生活模式的倡导，也是希望通过慢生活实现心理时间与物理时间的平衡。在慢速生活的审美体验中，个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下，进而实现对竞速生存的审美救赎。

在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速时代的反思。慢速审美的核心在于理解和挖掘“当下性”，进而建构过去、当下和未来的时间经验关系。关注“当下性”，意味着将当下的瞬间固化，将当下视为过去和未来的连接，这实际上是以一种减速的时间模式对抗加速的时间模式。慢速艺术尝试延长的时间结构，使用了犹豫、延迟和减速的策略，试图让我们暂停下来，体验“当下”短暂的存在。

在中国，对慢速审美的提倡古巳有之。在日常生活美学中，太极、书法、棋艺、茶道、园林等传统文化的审美形式，都提倡在快与慢之间寻求一个平衡点，保持适当的生活节奏和张力。无论是对文化记忆的留存和保护，还是对绿色城市的提倡，也都体现了身处竞速时代的人们对于传统生活态度、情感关系、文化精神的追忆和传承。

昆德拉反思技术革命所带来的“令人出神的速度”，发出“慢的乐趣怎么失传了呢”的追问。朱光潜在论及人生艺术化时也感叹遒：“慢慢走，欣赏啊！”可以说，慢速生活是对个体生命审美意义的重新审视和发现，是个体在竞速时代面对生存困境的审美救赎策略。在这个意义上，“慢记忆”和“慢生活”的审美隐喻意义应当被重读和重视。我们应当反思当下竞速时代的个体生存情境，寻求和建构走向慢速美学或慢速审美现代性的诗意生存路径。

(摘编自杨向荣、雷云茜《走向慢速审美现代性一一竞速时代的文化镜像及其审美反思》

材料二在古典时期，人类通过观察星象运行、季节变化、身体运动等自然现象感受“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。与此相适应的，古典时期的审美不依赖于技术的手段，体现为一种“静观”美学。通过“静观”，艺术家可以“笼天地于形内，挫万物于笔端”。这是一种与自由玄想结合的审美方式。

工业革命使运输工具速度不断提升，把人类带入竞速时代。这对社会发展产生了颠覆性的影响，从前“凝神观照”的审美方式已无法对快速变化的美学现象进行解释。人们普遍追求的是速度带来的脱离束缚的自由感，一种速度和力量的“速力”之美。在运输工具的躯壳之内，人们错误地以为自己的身体忽然变得强大，快速的移动使得“出发”的下一刻就是“到达”。未来主义者称：“宏伟的世界获得了一种新的美——速度之美，从而变得丰富多姿”他们“创作的灵感在于机械的轰鸣、电气的沸腾、现代都市的喧嚣，主张以机槭美代替艺术美、自然美”。

信息技术革命再一次刷新竞速时代的“速度”。借用电子媒介，信息和影像在顷刻间被传送到千里之外，其快速较之机械速度不可同日而语。人们还来不及感受“速度”就已经获得信息，对“速度”的知觉变得越来越习以为常，不再执着于由机械运动创造的“速力”之美，转而欣赏由光电信息技术创造的虚拟美学。后者是以“诸如电子人、电子人空间等虚拟现实和现象”为对象的美学。虚拟美学通过光电信息技术创造的虚拟环境，让人产生沉浸其中的“临场”审美体验，而不是“静观”式的旁观品评。在传统美学中，虽然塑造的形象是对现实生活的反映，审美主体却置身于现实之外；而虽然虚拟世界中的形象置身现实生活之外，审美主体却是置身于现实生活之内的。

“速度”的参与带来审美的变化。古典时期，“速度”的参与很少，审美客体是实在之物，是遥远的，外在于审美主体的，审美活动是一种缓慢悠游、超然物外的主动行为。而在“速度”占主导的工业革命时期、信息技术时期，审美客体不再是客观存在的实物，在速度带来的强烈的视觉冲突中，审美客体变成“被绐予”的，审美主体往往因无法自主选择面而变成“被迫”审美。

(摘编自汤丽琪《后现代“速度”的美学凝视》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（)

A“速度美学”和“慢速美学”都产生于竞速时代，前者重视加速或快速的时间体验，后者关注“当下性”，将当下的瞬间固化。

B.朱光潜说的“慢慢走，欣赏啊！”与慢速生活的理念相通，要求个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下。

C.工业革命技术的进步促迸“速力之美”的诞生，而信息技术革命又促使人们由追求“速力之美”转向欣赏虚拟美学。

D.相较“速力之美”，虚拟美学逐渐淡化速度的重要性，人们对速度不再那么敏感，而将关注重点转向虚拟现实和现象。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）()

A.在快节奏的生活中人们的心理时间与物理时间易失去平衡，适当减缓节奏、采取减速的时间模式有助于重建平衡。

B.昆德拉和朱光潜对于“慢的乐趣”的反思和呼唤是个体遭遇生存困境的反映，慢速生活在当代是一种救赎般的策略。

C.与“慢速生活”者远离加速生活、关注内心体验不同，未来主义者大力地称赞并主动地拥抱竞速时代的“速力之美”。

D.与虚拟美学相比，古典时期的审美并不依赖于技术的手段，但对审美体验的关注更多，而审美主体的主动性也更强。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的是（3分）（）

A.马里内蒂在《未来主义宣言》中宣称，“我们已经生活在绝对之中，因为我们创造了永恒的、无所不在的速度”。

B.某地在城市规划中提倡“慢城运动”，更加关注城市美化、绿化和传统工艺，希望创造城市生活张弛有度的可能性。

C.中国最大的一尊摩崖石刻造像乐山大佛工程十分浩大，通过无数工匠的努力，精雕细琢，前后历经90年时间才完工。

D.某人辞去城里的工作，卖掉城里的房子，回归田园，离群索居，在山里建房、种菜，开启远离城市喧嚣、享受自然美景的山居生活。

4.两则材料对“竞速时代”美学的看法与态度有所不同，请简要说明。（4分）

5.请根据材料一、二，从审美体验的角度简要分析游戏“旅行青蛙”走红的原因。（4分）

游戏“旅行青蛙”一经上线便备受欢迎。每个玩家在游戏中都拥有一只小青蛙，小青蛙每天有这么几件事要做：在家吃饭、看书、写作、手工和外出旅行。玩家在游戏中除了为青蛙准备出游用品，大部分时间是等待。青蛙是否出门、什么时候出门和回来，玩家无法操控。玩家只能通过收到青蛙发来的照片和纪念品来了解它的旅行经历。

(二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

文本一：

北中国

萧红

一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。

“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。

不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的。将来还要传给第二代、第三代儿孙，最好是永远留传下去，好来证明这门第的久远和光荣。

可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。

树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的跌破了，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上。

一百多棵榆树，现在没几棵了。

上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。

老管事的走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。

老管事的把信封头朝下、脚朝上的倒念着：

中华抗日英雄

耿振华吾儿收

父字

全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。”

清雪还照旧的下着，两个拉锯的，又在那里唰唰的工作起来。这样好的木头那里去找去！现在锯了，毁了，劈了烧火了。好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。

“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。”

大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样。孙中山先生革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢。只希望他在外边碰了钉子就回来了。

儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的，还有他问过母亲一句话，他说：

“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了，等哪天咱们把日本人打跑了，还满口日本话，那该多么耻辱。”

妈就说：“什么时候会打跑日本"

儿子说“我就要去打日本去了……”

这不明明跟母亲露一个话风吗可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。

儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信。以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。

母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。

可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。

他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。

大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上。一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。

现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉的睡着。

今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。

耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜。直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。

耿大先生一梦醒来，从此就病了。

清醒的时候，他就指挥着伐树。

“伐呀，不伐白不伐。”

把树木都锯成短段。

“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的”

等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。

只要客人来了，他就说“你等一等，给我带一封信去”

家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。

所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了。那花园里素常没有人来，一到了冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。

有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。往地上一看，耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。

耿大先生死了。

1941年3月26日

(有删改）

文本二：

好的作家在具体的文学创造中，会采用很多策略加强时空叙事的张力和粘合力，使叙事中的时间进程和空间拓展趋于复杂化，丰富文本的审美意蕴。萧红的小说擅于在单一故事情节发展中蕴涵隐性情节，把时代风云变化的隐性情节隐藏在具体平实的小人物日常生活遭遇的表层情节发展中，让表层情节和隐性情节相互渗透，一方面可以更完整地理解表层情节进程中不能得到很好解释的某些因素，另一方面也丰富和拓宽了小说风云变化的时代背景，这样处理不仅能够揭示时代特征，还能巧妙地展现人物的心路历程和作家的主观意图。

(摘编自楚金波《论萧红短篇小说的时空叙事策略》

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（)

A.小说中耿少爷走后音信渺茫，连死讯都只是传言，写出了动荡时局中投身抗战的爱国青年辗转不定的处境。

B.耿大先生年轻时也参加过革命党，小说以此将两代人的青春关联起来，展现了不同时期青年同样的担当精神。

C.小说写耿少爷离家之后家中环境日益破败、人心散了，预示了家庭衰败没落的命运和耿大先生的悲剧结局。

D.从希望他“碰了钉子”，到“一字不提”，到称儿子为“抗日英雄”，这体现了耿大先生对儿子的爱前后矛盾。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说开头一段的场景描写，勾勒了侵略者占领之下的小城冷清压抑的日常生活图景，奠定了全文的情感基调。

B.耿大先生梦见儿子率军归来收复家园的景象，与梦醒后儿子已不在的现实形成强烈反差，强化了故事的悲怆色彩。

C.小说结尾耿大先生被幽禁园中，孤愤难言，他的死是时代的悲剧，也与周围的人求全自保、冷漠疏离密不可分。

D.小说语淡而情浓，事与事之间看似分离，但又以共同的主题和情感串联和聚合，从家族沉浮中窥见民族命运。

8.“树”在小说中多次出现，请简析其寓意。（6分）

9.请根据文本二中关于“表层情节和隐性情节相互渗透”的评论，对画线处耿振华母子的对话进行分析。（6分）

二、古诗文阅读（35分）

(一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成10~14题。

吴隐之字处默濮阳鄄城人弱冠而介立有清操虽日晏歠菽不飨非其粟虽儋石无储不取非其道。年十余，丁外艰，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。与太常韩康伯邻居，康伯母每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。既而谓康伯曰：“汝若居铨衡，当举如此辈人。”及康伯为吏部尚书，隐之遂阶清级，解褐辅国功曹。累迁晋陵太守。在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军。虽居清显，禄赐皆班亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。

广州包带山海，珍异所出，一箧之宝，可资数世，然多瘴疫，人情惮焉，唯贫窭不能自立者，求补长吏，故前后刺史皆多黩货。朝廷欲革岭南之弊，隆安中，以隐之为龙骧将军、广州刺史、假节。未至州二十里，地名石门，有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲。隐之既至，语其亲人曰：“不见可欲，使心不乱。越岭丧清，吾知之矣。”乃至泉所，酌而饮之，因赋诗曰：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”及在州，清操逾厉，时人颇谓其矫，然亦终始不易。元兴初，诏曰：“夫孝行笃于闺门，清节厉乎风霜，实立人之所难，而君子之美致也。夫处可欲之地，而能不改其操，革奢务啬，南域改观，朕有嘉焉。”

及卢循寇南海，为循所得。刘裕与循书，令遣隐之还，久方得反。归舟之日，装无馀资。及至，数亩小宅，篱垣仄陋，内外茅屋六间，不容妻子。刘裕赐车牛，更为起宅，固辞。寻拜度支尚书、太常，以竹篷为屏风，坐无毡席。后迁中领军，清俭不革，每月初得禄，裁留身粮，其馀悉分振亲族，家人绩纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。义熙八年，九年，卒，隐之清操不渝，屡被褒饰，致事及于身没，常蒙优锡显赠，廉士以为荣。子延之复厉清操，延之弟及子为郡县者，常以廉慎为门法，虽才学不逮隐之，而孝悌洁敬犹为不替。

(节选自《晋书·吴隐之传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.吴隐之/字处默/濮阳鄄城人/弱冠而介/立有清操/虽日晏歠菽不飨/非其粟/虽儋石无储/不取非其道

B吴隐之/字处默/濮阳鄄城人/弱冠而介立/有清操/虽日晏歠菽/不飨非其粟/虽儋石无储/不取非其道

C.吴隐之/字处畎/濮阳鄄城人/弱冠而介立/有清操/虽日晏歠菽不飨/非其粟/虽儋石无储/不取非其道

D.吴隐之/字处默/濮阳鄄城人/弱冠而介/立有清操/虽日晏歠菽/不飨非其粟/虽儋石无储/不取非其道

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）()

A.丁外艰，也称丁父忧，“丁”是“遭逢、遇到”的意思，“忧”是“居丧”的意思。在文中指遭逢父亲的丧事。

B.“致”意思是“极，最”，与《孔雀东南飞并序》“何意致不厚”的“致”字含义不同。

C.“遣”意思是“派遣”或者“让”，与《孔雀东南飞并序》“为仲卿母所遣”的“遣”字含义相同。

D.“优锡”意思是“优厚的赏赐”，“锡”与《离骚》“肇锡余以嘉名”的“锡”字含义相同，但用法不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（)

A.吴隐之侍奉母亲极尽孝道，母亲去世后悲哀伤身超过常礼，让韩康伯之母大受感动。在她的推荐下，吴隐之多次被提拔。

B.吴隐之为官之后，清廉俭朴。朝廷让他去广州做官，在途经贪泉时，他赋诗言志，表明自已“终当不易心”的情操。

C.吴隐之在卢循侵犯南海时被捉，经刘裕交涉才得以返还。居处极为简陋，但他仍然坚决谢绝了刘裕的赏赐以及为他另建居所的好意。

D.吴隐之调任为中领军，仍然保持清廉节俭。每月的俸禄，仅留下自身口粮，其余全都周济亲族，妻子儿女也没有分享他的俸禄。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

(1)唯贫窭不能自立者，求补长吏，故前后刺史皆多黩货。

译文：

(2)常以廉慎为门法，虽才学不逮隐之，而孝悌洁敬犹为不替。

译文：

14.朝廷为什么让吴隐之做广州刺史（3分）

(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

送沈亚之歌并序

李贺

文人沈亚之，元和七年以书不中第，返归于昊江。吾悲其行，无钱酒以劳，又感沈之勤请，乃歌一解以送之。

吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红。

紫丝竹断骢马小，家住钱塘东复东。

白藤交穿织书笈，短策齐裁如梵夹。

雄光宝矿献春卿①，烟底蓦波乘一叶。

春卿拾才白日下，掷置黄金解龙马。

携笈归家重入门，劳劳谁是怜君者。

吾闻壮夫重心骨，古人三走②无摧摔。

请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律。

①春卿；主管测试的官员。②古人三走：指管仲三次为官，三次被免。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）()

A.诗歌开篇四句写沈亚之落第欲归，因怀才不遇而“怨”春风，又以桃花千里红来反衬其内心之悲。

B.诗人目睹了沈亚之“乘一叶”入京应试和后来“归家重入门”的情形，感同身受，产生了怜惜之情。

C.“春卿”二句写主考官有眼无珠，在光天化日下，不辨人才，致使沈亚之落第，凸显礼部选才不公。

D.诗中“古人三走”的典故用得贴切自然，画龙点睛，用管仲的“三起三落”鼓励沈亚之不要灰心。

16.诗中前后两次出现“笈”，各有什么作用请结合诗句简要分析。（6分）

(三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“，”。

(2)《扬州慢》中的“，”与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木反衬荒凉衰败。

(3)《氓》中描写女主人公和氓青梅竹马的美好时光的句子是：“，”。

三、语言文字运用（20分）

(一）语言文字运用I(本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

常有人问，某人看起来开朗阳光，怎么可能得抑郁症其实，抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是每个人都可能会得的心理疾病。抑郁症多集中于高学历脑力劳动者，如医生、老师等。在这些人群中需要尤其留意自己或同事有没有自言自语、砸键盘，甚至健忘、注意力难以集中等症状。

目前，抑郁症这种心理疾病的成因尚无定论；一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的，哈佛医学专家则认为，抑郁症的成因①,包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件等。（)

有人说，抑郁症是一场心灵的感冒，只是在若无其事的笑脸背后，“感冒”患者可能谋划着对自己生命的残忍伤害。当然，情绪患了伤风，心境打个喷嚏，看病就好了，抑郁症并非神秘的“②”。更好的方法，是预防。即在自己出现“抑郁”状态时就有意识进行调整。比如按时入睡，平衡饮食，适当运动等，在心理上，也要警惕那些③和自我否定，如果负能量实在太多，可找一个自己信任的人，或者一个“树洞”，将内心种种纠结倾倒出来，释放压力。

18.文中横线上填人恰当的成语。（3分）

19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）)（）

A.这些人群尤其需要留意自己或同事有没有健忘、注意力难以集中，甚至自言自语、砸键盘等症状。

B.这些人群需要尤其留意自己或同事有没有自言自语、砸键盘，甚至健忘、注意力难以集中等症状。

C.这些人群尤其需要留意自己或同事有没有自言自语、砸键盘，甚至健忘、注意力难以集中等症状。

D.在这些人群中尤其需要留意自己或同事有没有健忘、注意力难以集中，甚至自言自语、砸键盘等症状。

20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（)

A.抑郁症不单纯和某些人体器官、组织结构发生病理性改变息息相关还是一种心理问题，我国的一些学者也这样认为。

B.抑郁症不单纯是心理问题还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变息息相关，我国的一些学者也这样认为。

C.我国一些学者也认为，抑郁症不单纯是某些人体器官、组织结构发生病理性改变的问题，还和心理问题息息相关。

D.我国一些学者也认为，抑郁症不单纯是心理问题，还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变息息相关。

(二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分）

21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处15个字以内。（6分）

毋庸置疑的是，①。因为宋朝的科举不仅规模之大、制度之严远过于前代，而且影响之大也最为突出。两宋三百多年间，②,比如北宋宰相共七十一人，其中六十四人出身进士；南宋宰相六十二人，其中五十一人出身科举，唯有一人为武臣。由此可见，宋朝科举出身的文官大夫在政坛居于绝对统治地位，成为官员

队伍的主体；③,如此便造就了突出的“重文轻武”的时代特征。

22.下面文字阐述了人们在雾霾天气中自我保护的具体做法，请按顺序概括成四点，要求每一点不超过9个字。（5分）

雾霾天气里，粉尘颗粒多，因而不主张早晚开窗通风，需要通风也要等到太阳出来再开窗。最好不出门，更不宜晨练，否则可能诱发呼吸道疾病，甚至使得心脏病发作，造成生命危险。因为起雾时气压低，空气中的含氧量有所下降，人们很容易感到胸闷。早晨潮湿寒冷的雾气还会造成冷刺激，很容易使人血管痉挛、血压波动、心脏负荷加重等。如果需要外出，可以戴上口罩，这样可以有效防止粉尘颗粒进入体内。口罩以棉质口罩为好，因为一些人对无纺布过敏，而棉质口罩一般人都不过敏，而且易清洗。雾天的饮食宜选择清淡易消化且富含维生素的食物，多饮水，多吃新鲜蔬菜和水果，这样不仅可补充各种营养素和无机盐，还能起到润肺除燥、祛痰止咳、健脾补肾的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰的水果。

四、写作（60分）

23.阅读下面的漫画，按照要求作文。（60分）

请结合漫画的内容和寓意，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

湖南省长沙市名校2022-2023学年高二下学期期中测试

语文参考解析

1.D(D项，是错误项，材料二的倒数第二自然段涉及“虚拟美学”这一概念。这一段重点论述“信息技术革命转向虚拟美学”的过程，涉及“虚拟美学”与“速度”的关系，虚拟美学并没有淡化了速度的重要性，只是速度的再一次刷新让人们习以为常。）

2.D(D项，考查学生比较技术革命时期的“虚拟美学”和古典时期的审美对于“技术的手段”“审美体验”的关注和“审美主体的主动性”的比较，是对材料二主体部分内容的内容的综合比较分析。从文本可知，古典时期追求“静观”式的、旁观品评的审美体验，虚拟美学追求“临场”的审美体验，两者都关注人们的审美体验，只是性质有所不同。由此判断D项表述错误。）

3.B(A项，为未来主义的“速力观”，强调速度之美未体现出对“竞速时代”的“反思”。C项，属于建筑速度慢而出精品，与材料一中慢速生活、慢速审美无关。D项，属于逃离城市、与世隔绝的行为，这与文中的“远离加速生活”特指“通过减速来与加速的外在生活保持距离”的观点相冲突，也无法体现材料一观点中对“慢速审美现代性”的要求。B项，属于“慢速生活”“慢速美学”的具体实践，可作材料一关于慢速生活、慢速审美的例证，相比之下，与材料一的观点最为相符。）

4.①材料一认为竞速时代催生的速度美学需要用“慢速生活”来反拨，个体的生存困境需要用慢速美学来救赎，态度以反思和批评为主。②材料二则介绍了竞速时代技术的发展带来审美的变化，“速力之美”与“虚拟美学”相继产生，态度客观中立。（每点2分，答出两点给4分。意思答对即可。如有其他解析，只要言之成理，可酌情给分）

5.①这款游戏倡导慢速生活的审美体验，慢节奏的游戏进程与快节奏的现实生活形成反差，引导人们从小青蛙的生活中反观自身的生存情境，寻求快与慢的平衡。②这款游戏又具有虚拟美学的特征，让人产生沉浸其中的“临场”审美体验。（每点2分，答出两点给4分。意思答对即可。如有其他解析，只要言之成理，可酌情给分）

6.D(希望他“碰了钉子”，“一字不提”，称之“抗日英雄”皆出自深沉的父爱，前后并不矛盾。）

7.C(“周围的人求全自保、冷漠疏离”没有依据。）

8.①“树”指耿家从祖宗那里继承来的百年榆树，是这个家族的象征。②“树”的被砍伐、焚烧，隐喻了家族命运的转折、家败人亡的悲剧。③从养树、惜树到伐树、焚树，蕴含着耿大先生对家族兴旺的美好愿望，又暗含着耿大先生深沉的父爱、玉石俱焚的决心。④良木被砍伐、焚烧的悲剧是个人和时代的悲剧，饱含悲壮之情，也象征着不屈的斗志。（每点2分，答出三点给6分）

9.①对话解释了耿振华离家的原因。弟弟们“尽念日本字”，隐含了北中国已沦陷的现实，这使耿振华离家参加抗战的情节发展具有合理性。②在小人物的日常生活对话中拓宽了抗战的时代背景。“打跑日本”，凸显了坚韧不屈的民族气节；对于“打跑日本”的时间不确定性，暗示了抗日斗争的艰辛和持久。③对话展现了耿振华的心路历程和的悲悯与赞赏。对母亲的嘱托和表明自己的去向，展现了耿振华的不舍、沉痛、恳切，同时也表述对爱国青年捐躯赴国难的悲悯和赞赏。（每点2分，答出三点给6分。如有其他解析，只要言之成理，可酌情给分）

10.B(句意：吴隐之字处默，濮阳鄄城人。二十岁就很耿介，有清正的操守，虽然每日只能喝豆粥，但不吃不该得到的粮食，家中没有一石余粮，但不取不义之财。“介立”，意为卓异独立，是一固定词组，中间不能断开，排除A、D两项；“非其粟”是“不飨”的宾语，中间不能断开，排除C项。）

11.C(“为仲卿母所遣”的“遣”是指“夫家休弃妻子”。）

12.A(“在她的推荐下，吴隐之多次被提拔”有误。韩康伯之母的推荐只是让吴隐之脱去布衣做了辅国功曹，并不是他后来多次提拔升迁的原因。）

13.（1)只有贫寒不能使自己有所建树的人，才要求填补此地长官，所以前后刺史皆多贪污受贿。（窭，贫穷；求，要求；黩，贪。各1分，句意1分。）

(2)常以廉洁谨慎作为家门传统，虽然他们的才学比不上吴隐之，但孝敬父母、敬爱兄长、廉洁奉公的作风还是没有改变。（门法，家门传统、家风；逮，及；替，改变。各1分，句意1分。）

14.①吴隐之一向清廉。②前后其他刺史多贪污。③朝廷想要革除岭南弊政。（每点1分）

15.B(“诗人目睹了”错误。沈亚之入京应试和后来归家的情形均为诗人想象。）

16.①第一个“笈”是在沈亚之应试入京之时，以“笈”（书箱或书籍）象征其才华，烘托了一个踌躇满志、才华横溢的书生形象，表述诗人对他的赞美。（3分）②第二个“笈”是在沈亚之落第归家之时，虽然失意，但才华仍在，刻画出一个沮丧的落第才子形象，表述诗人对他的关怀和期望。（3分）

17.（1)飞湍瀑流争喧逐冰崖转石万壑雷(2)过春风十里尽荠麦青青(3)总角之宴言笑晏晏

18.示例：①错综复杂②不治之症③自怨自艾（每空1分）

错综复杂：形容头绪很多，情况复杂。不治之症：医治不好的病。也比喻去除不掉的祸患或弊端。自怨自艾：自我怨恨，多指感到后悔。

19.A(B项，状语“尤其”位置不当，前后分句递进不当。C项，前后分句递进不当。D项，介词掩盖主语。）

20.D(本题考查补写句子。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取。根据前文句式“一般人都觉得……哈佛医学专家则认为……”可见C、D两项“我国的一些学者也认为……”在句式上更合适。从语境看，我国学者是紧承“哈佛医学专家”的认识，否定一般人的认识“抑郁症只是心理原因造成的”。所以选择D项。）

21.示例：①科举制度的黄金时代在宋朝（2分）②宰相大臣几乎出自有科举背景者（宰相几乎是科举出身）（2分）

③而武将的影响力微乎其微（而武将的地位较为