从对外汉语视角看现代汉语量词教学的中期报告_第1页
从对外汉语视角看现代汉语量词教学的中期报告_第2页
从对外汉语视角看现代汉语量词教学的中期报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

从对外汉语视角看现代汉语量词教学的中期报告本文将从对外汉语（TeachingChineseasaForeignLanguage,TCFL）的视角，对现代汉语量词教学进行中期报告。通过文献综述和教学实践的反思，本文将总结当前汉语量词教学中存在的问题，并提出一些改进的建议。一、现代汉语量词的特点量词是汉语一个非常独特的语法范畴，是表示数量、计量、比较的语素。现代汉语中常用的量词数量很多，按照语义分类大致可以分为以下几类：1.极度概括性的量词，如个、件、条、张等，可用于物品、地点、事情、时间等的计量。2.非常具体的量词，如只用于车辆（辆）、头发（缕）、草地（片）等的量词。3.非常抽象的量词，如一片蓝天、一缕阳光、一抱歉意、一份关爱等。4.带有评价意味的量词，如一副好牌、一件漂亮衣服、一篇好文章等。5、以及其他形式的量词，如数词+个、些、些许等。除此之外，量词还常常表达人们对某些物品或事物的态度、情感和文化观念。二、现代汉语量词教学问题1.教材设计不够合理目前大部分汉语教材的量词教学都是以基础词汇和基本语法为主，直接从实际应用角度出发，忽视了学生对量词的概念和原理的理解。教材设计不够合理，缺乏科学性和系统性，容易使学生的语言应用局限于简单的情景下，难以理解和运用量词的复杂语义和文化内涵。2.学生难以领会量词的概念和特征汉语教学大多采用认知心理学理论，让学生理解语言并进行创造性使用。但是，对于量词的定义和特征，学生很难准确把握，而且在语言运用中往往出现混淆或误用的情况。这种情况就需要教师在教学中重点关注量词的定义、特征和语义功能，并与学生进行深入探讨。3.使用情境不够多样化现代汉语量词的使用通常涉及到多种情境，例如日常生活、商务交流、文化习俗等。但是在教学中，学生只接触到有限的情境，因此不足以让学生进行充分的语言实践和文化体验。需要教师增加不同情境下量词的使用案例，引导学生通过语境的变换掌握量词的用法、语义和文化内涵。三、现代汉语量词教学改进建议1.教材设计要更加系统和科学现代汉语量词在实际应用中具有很高的复杂性，需要从概念性、理论性和语境性等综合角度出发，把量词的教学贯穿在汉语学习的全过程中，让学生在深入理解的基础上，更好地应用该语言范畴。2.吸收多元化的教学资源本着让学生“多听、多说、多读、多写”的教学思路，需要教师结合各种可行的教学资源，如多样化情境材料、虚拟教学案例等，让学生在不同情境下进行频繁的听说读写实践，从而不断提高对现代汉语量词的理解。3.进行更多的文化交流汉语是不同文化间进行交流的重要纽带之一，现代汉语量词也包括了各种文化习俗和情感因素。教师可以通过组织活动和实地考察等方式，让学生更多地了解汉语的文化背景，感受不同文化背景中使用量词的差异和特点，提高学生的跨文化交际能力。四、结论总的来说，汉语的量词体系在语言学和人文学上都有着极高的研究价值。在教学

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论