在德育论坛上的发言稿

在德育论坛上的发言稿一、级部的教育理念

清朝陈澹然说，自古不谋万世者，缺乏谋一时；不谋全局者,缺乏谋一域。教育是一件大事，我们常说：百年大计，教育为本嘛。所以我也始终在思索怎样才能实现最好的教育，即抱负的教育应当是怎样的。在思索中，我经常想起我们学校的教育理念是：让学校成为师生提升生命质量的绿洲，把每一个学生当做自己的孩子，这句话提得特别好，也是我们每位师生应当遵循的教育箴言。在对这一教育理念思索的根底上，结合自身的理解，确立了级部教育的的核心理念是：“和合”。

在这里，将“和合”作为核心理念，它首先强调的是“合”，即合作共赢；而“和”，即和谐相处。表达团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐进展的境地。

二、级部治理

1、教师工作

（1）做好班主任队伍建立。班主任队伍建立的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此，我们级部主要实行三项举措：一是开好班主任例会，充分发挥大家的集体才智，准时总结并推广班主任工作的好阅历，好典型，促进了级部内工作的良性进展，也从肯定程度上提高班主任的自身素养和治理水平。二是提倡奉献精神，调动广阔班主任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差异很大，需要班主任教师的付出许多，早来晚走，大事小情，件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是特别欢乐的事情，记得魏书生说过当教师有三重收获：收获各种人才，收获真挚的感情，收获制造性地成果。我认为只有班主任才是收获最多的人。三是在班级治理中提倡特色治理，严抓班风学风。班主任工作是班级工作的大头，指导、催促工作落实，最大限度地做到最好。将年级治理与指导、分析发觉的问题以及预见性的建议准时反应到班主任处，利于工作的开展与弥补。同时，鼓舞班主任时时学习、沟通阅历，制造性地工作，形成符合本班实际的班风。

（2）打造学习型、讨论型的教师团队。首先，进一步加深学习：仔细组织学习、积极参与教研活动、仔细向有得法的教师请教，准时改良。其次，仔细落实教学环节：教师备课、上课、作业布置、课后教学反思总结、课后辅导、自习课等，特殊是上课、教学反思及自习课为把握学生课堂动态，常常进班听课，为加强自身授课改良，提倡积极反思，相互沟通得失；自习课安排到人，负责到人，提高自习质量，做到自习肯定的“静”。最终，提倡全体教师“严管、紧跟、细导”，做好年级工作一盘棋的思想，协调好各科教育教学工作。

在治理中，我们积极提倡教师进展相互学习，取长补短，我们初一年级26位语、数、英、政、史、地、生教师有10位是新进教师，我们提倡和要求老教师多听初

二、初三教师的课，刚毕业的教师要听同头课教师的课再上课，再如学案的推行，即亲密了集体教研与集体备课，也让每一位教师增加了很多熬炼，以前很多几乎不用电脑的教师现在都能较娴熟打字，排版等（如：张兰云、南方、王晓兰等教师），还有伴随课改推行，我们级部积极参加学校教研的一周一科一课活动，提倡备课组多指出缺乏，少说些无关痛痒的好话，然后就某个问题共同探讨最好的方法。在研讨与相互学习中，很多教师的课有了很大提高，全部这些，对教师们的专业成长起了肯定的促进作用。

（3）实施制度治理，实现政令畅通。大家都知道级部工作是比拟琐碎的，学生的、教师的、各部门的工作一天处理最少

5、6个，多者达十几个等你完成，这些任务怎样才能保质保量的完成，这就需要做到上行下效，政令畅通，没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你。因此，在日常要求全部教师对布置的任务肯定仔细落实，并注意实效。确保各项工作有序开展。如：学案使用的推行，一开头该如何推？当时秦校长、王校长和教研室都对我们予以了高度支持，（特殊是英语组，始终游离在学案使用之外），现在强行上路。开头开得不错，教师支持很快推开；但推行过程中不断遇到新问题，针对这些，我们前期主要开展了针对不同问题的小策略讨论，并反过来要求全部教师进展应用。再如学案的打印，当时很多教师表示了困难与不理解，一是我们级部由于配备的电脑和打印机现在仍旧没到位，教师们处处跑的打印，有时难免有点别人屋檐下的感觉，再比方数学组（由于数学符号繁杂，打字不娴熟等全都要求手写打印）。我传达了秦校长的意思：一是不会像手写一样字写的参差不齐，给学生感觉好，给教师树形象；二是便于资源的积存，供学校内资源共享，实现资源的可持续利用；现在各科全部预期推开。

2、学生治理（德育教育为首的观念不动摇）

初一10个班，共488人，大局部为划片生，另一局部为旗下以及借读生，市郊学生多，家庭状况简单。依据行为及学习习惯养成不好的实际，我们初一级部将养成教育中行为习惯的培育作为重点。

（1）、制定明确的标准，让学生心中有标尺。从学生入学那天开头，就通过早晨和晚上每日一小时组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为标准》，以及学习结合本校实际制定出的详细的规章制度，如《东胜区东联现代中学新生入学教育材料，给学生以明确的行为标准，让学生明确应当做什么，不应当做什么。并按要求强化记忆并落实，重点贯彻与执行。协作政教处，严格检查与催促，发觉问题准时解决，从早到校到晚放学，从入学站队、清扫卫生到下午放学关灯窗都有要求，在一个月中强化让标准成为习惯。确定习惯养成中的薄弱方面，每两周再选定一个主题进展整顿强化，力保效果和成绩。成效显著。如：见面鞠躬问好、校服穿戴、仪容仪表、课间纪律、买吃零食、携带手机等方面都作为专题整顿过。

（2）、身先示范，从小事入手：从初一新生军训开头，我们年级就协作各位班主任教师着手抓好每一件小事，从扫好、拖好每一片地、洗好每一把拖把、擦好每一块瓷砖每一块玻璃开头，从讲要求到亲身示范，急躁地一遍又一遍教、催促。让学生明白“一屋不扫，何以扫天下？”另外，我们还严格根据《东胜区东联现代中学新生入学教育材料的要求，从学生进校门到升旗仪式、两操、爱惜公物等方面进展不断的教育、监视，要求学生做到的，我们教师首先做到，全体初一教师学习并且把握中学生日常行为标准与弟子规对应条规，由于我们知道，身教重于言教，教师就是学生身边最好的典范。

级部要求班主任要以身作则，说道做到，给学生树立典范，让学生从内心中佩服自己的班主任。如开会时与学生坐在一起听会，跑操时站在队伍后面一起做，而不是在前台闲逛闲聊，也不是躲在远处偷偷监视；劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”；为了使学生养成文明的行为习惯，自己就该对人有礼貌、谈吐文静、外表端庄、衣着干净。有些事学生可能道理也懂，但就是不知怎么做或不能掌握自己，假如教师以身作则，学生就会仿照，并下定决心去做好，同时还能感到教师平易近人，和气可亲，从而融洽师生关系，增加教师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。

（3）抓好各项活动，以活动促学习、行为习惯的养成。

以上是对大家的汇报，同时在这次级部广泛调研中也有两个比拟突出的问题：即家校沟通与班干部培育问题，经过争论打算试行以下措施。

（2）注意学生干部培育，强化学生自我治理。

班干部的选拔利用至关重要。班干部是班主任的得力助手，一个班级假如培育出一批好的班干部队伍，那班主任就省许多心了。关键在选拔和培训上，这就需要班主任通过开班会、通过开展活动去发觉人才，通过调查了解，找到几位学习优秀、品德良好，在班级得到大家认可的同学，去组建班委会，对学生班干进展培训，明确各班干的职责，指导他们开展班级工作；依据实地观看和学生意见，再重点选两名作为重点班干培育，由他们负责班级的日常事务，帮助班主任和其他教师做好班级工作，只要有班主任教师的支持和实践指导，得力的班干部队伍会很快成型的。所以培训是很重要的，需要班主任的付出的。同时级部帮助班主任培训，主要通过让班干部直接参加级部治理来培训。即在下学期开学初，让班干部参与级部班主任例会，其次每月初，各班在班委的组织下通过集体争论打算进展“单项先进集体”的申报与评比，这个月本班要申