苏教数学三上《7.3.简单的分数加减法》韦老师【市一等奖】优质课

教学目标1、结合具体的情景,寻找其中的数学信息,并提出数学问题,初步了解分数加减法的含义2、通过探索和交流,理解同分母分数加、减法的基本算理,并掌握其算法,进一步渗透数形结合的思想。3、培养观察、操作、简单推理和表达交流的能力,进一步发展数学思考。2重点难点教学重点:掌握简单的同分母分数加、减法的计算方法。教学难点:理解简单的同分母分数加、减法的基本算理。3教学过程3.1一学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学活动过程一、创设生活情境,导入新课1、看图填分数(课件出示)2、口答练习:7/9里面有(

)个1/9

2/7里面有(

)个1/7

3个1/10是(

)/(

)

5个1/8是(

)/(

)3、谈话导入:同学们对前面的知识掌握的真好,这节课我们继续探讨分数的其它奥秘。活动2【讲授】教学活动过程二、自主合作,经历学习过程1、简单的分数加法(1)课件出示例5图片,引导学生从图中收集信息(2)引导学生根据收集到的信息提出一个用加法计算的数学问题师:根据这些条件,你能提一个加法计算的问题吗?(指名说)(3)出示问题1:两人一共吃这块巧克力的几分之几?你会列式吗?

板书算式:5/8+2/8=(4)猜一猜:5/8加2/8等于几?(5)操作验证:A、出示题目:用一张长方形纸代替巧克力折一折,分一分,把它的的5/8涂上红色,2/8涂上绿色。B、涂好后讨论:你是怎样算出得数的?自己自由说一说,再把你想到的方法再与同桌交流。C、小结:仔细观察算式,有什么相同的地方?(分母相同)计算时分母变了没有?为什么没变?(5/8和2/8合并前后,都是把长方形平均分成8份的,所以分母不变)分子怎样变?简单的分数减法(1)提减法问题问:观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分,你能提一个减法问题吗?(指名说)(2)、出示问题2:小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几?你能解答这个问题吗?(3)、学生独立列式,并计算结果。在小组里交流自己是怎样计算的。3、小结:回顾刚才的计算,看看我们是怎样做的?(同分母分数的加减法,只要把它们的分子相加减,分母不变)这就是我们今天学习的内容——简单的分数加减法(板书课题:简单的分数加减法)4、出示儿歌:分母不变,分子相加

分母不变,分子相减5、板书设计:

简单的分数加减法(同分母)

5/8+2/8=7/8

5/8-2/8=3/8

1/4+2/4=3/4

8/10-5/10=3/10

分母不变,分子相加

分母不变,分子相减6、全课总结谈话:今天这节课学习了什么内容?你有什么收获?有需要提醒其他同学注意的地方吗?活动3【练习】教学活动过程三、巩固深化,拓展应用谈话:利用我们刚刚学到的知识,来完成下面的几道练习。1、课件出示题目:想想做做2和3A、学生独立在课堂作业本上计算B、指名板演,集体交流,随机说说是怎样计算的。2、判断题:(1)2/3+2/3=4/9(2)5/6-4/6=1/0(3)3/7+3/7=9/7(4)8个1/10减5个1/10是3个1/10就是3/10(2)随机提问:为什么是错的?活动4【测试】教学活动过程(课件出示测试题)

1、出示一杯水,口述题目:我第一次大约喝了这杯水的1/5,我第二次大约喝了这杯的2/5。两次一共喝了这杯水的几分之几?学生听题后,独立解答计算。

教学1-3/4提问:再加上几分之几这杯水就满了?(1/4)这时这杯水是几分之几?(4/4)看到这一杯水,你想用那个数表示?(1)那么1和4/4有什么联系?什么样的分数等于1?还剩这杯水的几分之几?怎样列式?

板书:1—3/4=4/4-3/4=1/42、游戏:挑卡片组成加法算式,同