加强班组集体意识的三大妙招(2021版)

加强班组集体意识的三大妙招

（2021版）

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（安全管理）

单位：______________________

姓名：______________________

日期：______________________

编号：AQ-SN-0619

安全管理ISafetyManagement

班组安全管理

加强班组集体意识的三大妙招（2021版）

说明：安全管理是企业生产管理的重要组成部分，是一门综合性的系统科学。

安全管理的对象是生产中一切人、物、环境的状态管理与控制，安全管理是一

种动态管理。可以下载修改后或直接打印使用（使用前请详细阅读内容是否合

适）。

班组作为企业的基层组织,是企业组织的细胞,班组管理自然也

是企业管理的重要组成部分。但是现实中,班组却经常得不到重视，

班组管理也经常被忽视,这严重制约了企业的发展。而加强班组管理

的根本是要加强班组的集体意识。

所谓班组的集体意识,就是全组成员对班组的一种自觉的集体

观念。班组成员有没有很强的集体意识,这既是树立新思想、新观念

的重要基础,也是班组能否齐心协力把工作干好的关键所在。

在一个充满集体意识的班组内，班组对成员有着内在的“吸引

力”，而每个组员对班组有着由衷的“向心力”，小组是一个团结友

爱的集体。要达到如此之效果，有三大策略：即从组织、利益和情感

三个方面,把班组建设成组织统一体、利益共同体和情感联合体。

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一、在组织上，把班组建成一个多层次的“组织统一体”

班组作为一个组织统一体，一般包括领导、核心、骨干、基础四

个层次。首先，有一个受人拥戴的班组领导担任生产组长。组长必须

通过民主选举。其次，有一个具有吸引力的班组核心。这个核心是由

群众爱戴、能紧密团结左右局势的少数人组成，在全组有号召力、吸

引力。在此基础上，以生活员、宣传员、质量员、设备员、安全员和

核算员等做骨干，以全体组员做基础。这样,组长、核心和全组成员

一起,形成一个层次分明、团结紧密的组织统一体,为培养班组意识

提供了组织保证。

二、在利益上,把班组建成一个同舟共济的“利益共同体”

共同的利益是班组集体意识的一个基础,不仅使每一个组员认

识到他们“根本利益”的共同性,而且在管理办法和奖励办法上保证

他们“切身利益”的共同性。许多企业在这方面创造了不少经验，概

括起来,主要分两种：一种是班组承包，即把任务和报酬一起包给班

组，由班组自行组织和自行分配报酬,这是培养班组集体意识的好形

式。随着经济体制的改革，这将成为一种重要的管理形式。但由于受

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到许多条件的限制，目前还只是在少数企业实行,更多的班组采用的

是第二种办法,即指标到组,责任到人,班组集体计奖。这种办法是通

过“分值”这个经济杠杆,把班组的成绩同个人的利益紧密联系起来。

按这种考核、奖励方法,个人得奖多少,一方面取决于个人得分多少

（即个人责任制完成的好坏），另一方面,还要取决于集体奖金多少

（即班组指标完成的好坏），这就促使每个成员首先要关心班组指标

的完成。组员和班组形成一个利益共同体,加强了每个组员的集体意

识。

三、在情感上,把班组建成一个团结友爱的“情感联合体”

“组织统一体”是班组集体意识的组织基础，“利益共同体”是

班组集体意识的经济基础，但培养集体意识最重要的条件,还是情感

和友谊。在我国,虽然新型的生产关系为班组团结友爱的情感联合体

创造了良好的条件,但每个职工在小组的生活、工作中，总是存在大

量的矛盾,职工的需求、动机、行为，总免不了出现不协调、不统一,

甚至碰撞现象。因此,班组的情感联合体就要依靠组长和全体组员，

通过群众性的自我教育来建立。根据许多先进班组思想工作的经验,

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可以概括为了解人、关心人、吸引人、帮助人四个方面。

（一）用科学的方法了解人

了解人是建立情感的第一步,也是思想工作的第一步。我国班组

了解组员的直接方法,可以概括为以下五种:①卡片法。许多班组采

用这个办法都是从新组员开始的，小组生活管理员大都对每个组员

建有“生活卡片”，从新组员刚到组,对其家庭就要做到“五个知道”：

知道家庭住址、知道配偶姓名和工作单位、知道家庭成员、知道经

济收入、知道住房条件。同时还要尽快对该人的脾气、爱好、特长、

文化水平、健康状况做到知晓。因为这些信息往往是影响每个人需

求、动机的重要因素。②观察法，就是察言观色。即“班前看脸色，

班中看干劲,班后看成果:只要班组长是有心人,通过每天的观察，

大部分思想问题都能发现。③访问法。一般都是利用周末和假日有

重点地进行家庭访问。一些先进小组提出这样的家访经验:生病住院

必访、家庭纠纷必访、婚丧喜事必访、奖励处分必访、有思想问题

必访。班组长登门家访,本身就是对组员人格的尊重,最易融洽感情,

建立友谊。一般场合不易解决的矛盾，在家访中往往迎刃而解。④谈

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心法。组长同组员促膝谈心，也是一个了解思想的好方法。谈心不像

大会讲演那样只是信息的“单向流动”，它是信息的“双向交流”，

你来我往,双方平等。它也不像讨论会,大庭广众,有些思想不易暴露,

谈心一般是两三个人,气氛融洽,对方容易诉说衷肠，即使批评,也不

易伤害对方的自尊心。⑤分析法。很多有集体意识的班组从一个工

人进厂做学徒到退休全过程做过系统分析，总结出思想变化的一些

规律性东西。如学徒工对工种、技术想得多,20多岁对恋爱、婚姻想

得多，30多岁对家务和经济负担想得多,40多岁对子女就业想得多

等。通过分析法，对组员的思想不仅可以及时掌握，而且可以提高预

见性。

（二）用集体的温暖关心人

许多班组的体会是,要让组员热爱班组这个集体,必须让组员感

到集体的温暖。集体意识强的班组都有这样的不成文的规矩,叫做

“一人有事大家帮”、“在家靠父母，进厂靠班组”。班组成为组员可

以依赖的“靠山”，组员自然而然就产生了强烈的“集体意识”。

（三）用丰富多彩的工余活动吸引人

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许多班组都十分重视以班组为单位开展的业余活动。这些活动

的特点是内容丰富、有趣,能够吸引他们自愿参加,并得到一种精神

的享受和集体意识的教育。各地受欢迎的工余活动主要形式有读书

比赛、看电影、集体野营、体育活动、参观游览、节日聚餐等。

（四）用和风细雨的方法帮助人

每个班组都有先进和后进的矛盾，耐心地帮助、教育和团结后进

组员一道前进,也是培养班组集体情感的重要内容。要因人制宜地分

清哪些是思想问题,哪些是实际困难,对待实际困难要实事求是地帮

助解决,在此基础上再做思想工作才能奏效。对确实思想落后的组员,

也要把对他的帮助,建立在尊重和信任的基础上,一方面要善于发现

他们身上的长处，及时地给予表扬，提高他们的自尊心和自信心。另

一方面，结合谈心、家访、摆事实、讲道理，启发教育他们提高思想

认识。在帮助教育时，以班组正式组织为主，但也要巧妙地利用非正

式的“情感组合”，如师徒关系、同学关系、邻居关系和脾气相投的

种种关系，同后进组员“结对子”，交朋友，把后进组员紧紧地团结在

班组周围。“浪子回头金不换”，后进青年一旦转化，往往成为班组的

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