平抛运动教案3篇

第第页平抛运动教案3篇

【篇1】平抛运动教案

一、教学设计思想

1、依据同学已有知识和阅历，建立平抛运动的情景。以情景激发同学爱好，引导同学探究。

2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，同学建构平抛运动的规律。而同学构建探究平抛的规律，要通过同学的主动探究。

3、通过多手段教学，比照实验、媒体等，呈现多信息，吸引同学投入课堂。

4、对同学学习过程进行正面、积极的评价，让同学体会到胜利感，激发同学潜能。

二、学习任务分析

1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的讨论思想。

2、在分解平抛运动之后，同学依据试验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。在通过自己探究而得到的结果中，必定要加深对平抛运动的理解。

3、在探究的过程中，同学要体验合作、学习合作。

4、在学习完平抛运动之后，布置同学设计验证平抛规律是小试验。

三、学习者分析

1、生活阅历：全体同学对平抛运动有肯定的认识，较多的同学能自己举诞生活中的例子。

2、知识基础：矢量的合成平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。利用这些基础，多数同学在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。

3、探究技能：同学具有初步的探究的意识和技能。有分析自由落体运动频闪照片的基础。

四、教学目标

(一)知识与技能：

1、通过实际例子，同学能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。

2、通过演示试验和探究分析，同学理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。

3、通过规律的应用，同学掌控平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。

(二)过程与方法：

1、通过同学小试验，激发同学的学习爱好。

2、通过观测演示试验，培育同学观测、分析技能。同学归纳出平抛运动的特点。

3、通过分析"平抛物体的闪光照片'和"平抛运动录像片'，同学体验科学探究的过程和胜利。

4、通过分解平抛运动，同学体验物理学中"化曲为直、化繁为简"的思想。

(三)情感立场价值观：

1、通过平抛运动的实例分析和同学试验，同学体验物理与生活的紧密联系，加强学习物理的动力。

2、通过对试验的分析和探究，同学体验科学讨论的过程，体验讨论的喜悦。

3、在分析讨论的过程中，师生互动、生生沟通，体验合作的胜利。

五、重点、难点分析

1、重点：平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。

2、难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

六、教学预备

1、课本第10页图1-3-5"比较平抛运动和自由落体运动'的试验装置，及其FLASH课件。

2、课本第10页图1-3-3"平抛运动和自由落体运动的频闪照片'。

3、课本第12页图1-3-10"讨论平抛物体的运动示意图'所示的试验装置。

4、小试验视频：手枪打靶子弹的轨迹。

5、玩具水枪。

七、教学过程

老师活动同学活动设计目的引入新课：

介绍小试验：在桌面上方放置一水平轨道，在桌面放置一目标物体(轨道正前、正下方)，要求从轨道推出的物体能击中桌面目标。

要求同学观测小球离开轨道后的运动轨迹。

提出问题：怎么才能精确地击中目标?

引出课题：讨论平抛物体的运动。

同学代表到讲台动手试验;其他同学观测、分析

估量同学：需要不断的调整才能击中目标。

同学争论后回答下列问题。(可能回答：转变推出速度，转变轨道高度)

激发爱好，吸引同学投入课堂，鼓舞同学参加

为处理实际问题埋下伏笔讲授新课

(一)平抛物体的概念：

【第一步】老师利用"玩具水枪'

水平射击。

并提问：初速度的方向有什么特点?

离开轨道后物体的受力状况?物体

为什么做曲线运动?

【第二步】：老师介绍：象这样的运动就叫做平抛运动。请同学们思索其运动的条件和特点?

【第三步】：老师帮助同学提出平抛运动的概念。

老师板书：平抛运动的概念。

提问：能否举诞生活中的实例?

【第四步】：老师提问：平抛运动的性质?

老师板书：平抛运动是匀加速曲线运动。

过渡语：

明确了平抛的概念和运动性质之后，请同学们思索：平抛运动的物体在落地时对是斜向下的，既有水平方向的趋势又有竖直向下的趋势。又依据前面学过的知识：一个运动可以分解为两个独立的运动。那么，你预备将平抛运动分解为那两个方向上的独立的运动呢?

确定同学的回答。追问：水平方向是什么运动呢?竖直方向又是什么运动呢?

(二)理论分析与试验探究平抛运动的分解

【第五步】：演示试验

老师介绍：A、C球静止开始同时释放，下落高度相同，同时离开下滑轨道，C球在光滑水平轨道运动，可看作是匀速直线运动。A球做平抛运动。

【第六步】：提问：依据试验现象，你能得出什么结论。

老师继续引导。

老师板书：平抛运动的水平分运动是匀速直线运动。

老师继续追问：从动力学角度分析，为什么水平方向是匀速直线运动?

老师板书：水平方向不受力，保持匀速直线运动。

【第七步】：演示试验

老师介绍：用平抛竖落仪演示做平抛运动的小球A和自由落体小球B同时落地。操作：在高度肯定的条件下，先后使平抛小球以大小不同的水平速度抛出(小锤打击的力度不同)

老师同时用课件演示以上试验。

【第八步】：提问：依据试验现象，你能得出什么结论。

老师继续引导。

老师板书：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动。

老师继续追问：从动力学角度分析，为什么竖直分运动是自由落体运动?

老师板书：竖直方向只受重力，初速为零，做自由落体运动。

老师演示试验(或者播放试验视频)：

手枪子弹打靶轨迹。

【第八步】：分析"平抛运动和自由落体运动的频闪照片'。

老师引导：分析同学可能提出的数据。

引导同学建立直角坐标系。

过渡语：通过以上大家的分析，试验，我们可以把平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。那我们就分别从两个方一直分析平抛运动的规律。

(三)平抛运动的规律

【第九步】：试验探究

老师介绍：课本第12页图1-3-10"讨论平抛物体的运动示意图'所示的试验装置，并演示试验。

【篇2】平抛运动教案

一、平抛运动

引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观测粉笔头在空中的运动

定义：物体以肯定的初速度沿水平方向抛出，物体只受重力的作用，这样的运动叫平抛运动．

同学举例；可看作平抛运动的生活事例．

二、平抛运动的规律：

〔一〕介绍水平竖落仪．演示：两小球同时从同高处落下，一小球自由落体，一小球平抛，它们总是同时落地

〔二〕用录像放慢动作，两小球同时从同一高处落下，任何时刻总在同一高度，说明平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动．

〔三〕利用课件1：引导分析水平方向：不受力，初速度，做匀速直线运动

〔四〕利用课件2：平抛运动及两个分运动的闪光照片，进一步说明：平抛运动在竖直方向做自由落体运动，水平方向做匀速直线运动．

〔五〕引导同学推导规律：建立直角坐标系，以抛出点为坐标原点，初速度方向为轴正向，竖直方向向下为轴正向．

同学导出

1、平抛物体在时刻的瞬时速度：

水平方向：

竖直方向：

平抛物体在时刻的的速度大小：

平抛物体在时刻的速度方向：与水平方向的夹角为，那么：

2、平抛物体在时刻的位移：

水平方向：

竖直方向：

平抛物体的位移大小：

平抛物体的位移方向：与水平方向的夹角为，那么：

3、消去时间，轨迹：是抛物线

〔六〕争论：

l〕平抛运动物体的飞行时间由什么量决断？

2〕平抛运动物体的水平飞行距离由什么量决断？

3〕平抛运动物体的落地速度由什么量决断？

探究活动

如何测得平抛运动物体的初速度

课外小试验：让橡皮从桌子上水平抛出，如何得出其初速度？

【提示】试验目的测平抛的初速度，解决方法例用平抛规律，由高度求出时间，所以要测桌子高度．利用水平位移求出初速度，所以要测水平射程．

【思索】依据平抛运动的知识，假设想求出初速度，还有什么方法？需要已知什么条件？

【篇3】平抛运动教案

一、教学目标

【知识与技能】知道平抛运动的条件及规律特点。理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

【过程与方法】利用已知的直线规律来讨论繁复的曲线运动，学习物理学"化曲为直'"化繁为简'的方法及"等效代换'"正交分解'的思想方法。

【情感立场与价值观】通过实际情景培育关注物理、关注生活的意识，并且提高在生活中应用物理知识解决问题的技能。

二、教学重难点

【重点】平抛物体运动的特点和规律。

【难点】平抛运动规律的得出过程。

三、教学过程

环节一：导入新课

课件展示"飞机投弹'这个教学课件，并展示课件中的题目。微博@老师资格证复习资源

接着让同学思索，提问同学："能否用现有的知识来解决这个问题?'然后，让一名同学到讲台上，利用课件进行投弹练习，结果同学很难将炸弹投中。接着，老师做出评论说："显着，单靠感觉很难将炸弹投中，要想提高精确率，我们需要要了解炸弹在空中飞行的规律，通过本节课的学习之后，同学们就可以当好这个飞行员了。好，这节课我们一起来学习平抛运动。'由此引入本节课的课题。

环节二：新课讲授

1."平抛运动'的概念教学

演示试验：让小球从斜槽某一高度滚下，从水平末端飞出。同时让同学认真观测。然后通过设置好的问题：试验中的小钢球离开斜槽后的运动有什么特点?让同学沟通争论得出结论，从而引出平抛运动的概念。

2.讨论平抛运动的性质

对于曲线运动比较繁复，但是前面学过运动的合成和分解，所以引导同学去分解平抛运动。

竖直方向：试验探究法

让两个处在同一高度的小球同时下落，一个自由落体，一个平抛，同学会发觉两者同时落地

为了加深印象，再借助多媒体向同学展示频闪照片拍出的二者的图像。同学通过亲自参加试验，观测、思索、分析、推理得出结论。竖直方向为自由落体运动。

水平方向：理论探究法

由于做平抛运动的物体在水平方向不受力，故由于惯性的缘故，水平方向做的应当是匀速直线运动。

3.平抛运动的规律

同学尝试用正交分解的方法，在水平和竖直两个方向上分析物体的受力状况。

依据前面学过的匀速运动和自由落体运动的规律，同学不难总结出平抛运动在不同方向的运动规律。微博@老师资格证复习资源

环节三：巩固提高

设置了两个例题和一个思索题，第一个是课本上的原例题，难度较小，第二个是新课引入环节中的那个飞行员投弹的题目，难度较大。

然后再次播放开头那个"请你来当飞行员'多媒体课件，让同学分析解答课件中的问题，并解出投弹胜利的条件：飞机投弹点距敌船的水平距离应为200m。最末再让同学上讲台上来进行投弹练习，看能否胜利。通过这个问题的解决，不仅使同学认识到了学习知识的重要性，而且也达到了活跃课堂气氛，激发同学学习物理知识爱好的目的。

环节四：小结作业

作业：课后123题，前两道必做，第三道选做。

四、板书设计

略

【答辩题目及解析】

问题：平抛运动的末速度如何求解?

【参考答案】

感谢考官的提问!

有两种方法：一种是利用水平和竖直两个方向上的运动性质，先求出分速度，然后利用平行四边形定那么合成即可。另一种方法利用动能定理，全过程列式，径直求合速度。

以上就是我的回答，感谢各位考官!

平抛运动教案

教学目标

知识目标

1、知道只受重力作用，以肯定的初速度水平抛出的运动，是平抛运动．了解平抛运动的定义及特点，它是本节的基础内容．

2、复习曲线运动的条件，理解平抛运动是匀变速曲线运动，使同学理解匀变速运动不肯定是直线运动，还可以是曲线运动．

3、掌控讨论平抛运动的方法，在同学已有的直线运动和运动合成的知识基础上，将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动．利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出乎抛运动的规律，运动轨迹．

技能目标

训练规律推理技能，分析综合技能，以及培育同学解决实际问题的技能．

情感目标：

采纳多媒体，培育同学学习的爱好；通过课堂争论，培育同学的团结精神．

教学建议

教材分析

教材直截了当，给出平抛物体运动的定义，通过演示试验和频闪照片引出平抛物体运动的处理方法，接着争论平抛物体运动的规律，最末通过例题加以巩固落实，同时又附有思索和争论及课外小试验，比较便于同学的理解和掌控．

教法建议以及教学重点难点

教法建议

平抛的规律是本章的重点知识，物体的运动按路径分为直线运动和曲线运动．平抛物体运动