人教版九年级化学下册第十一单元盐课题1生活中常见的盐（第二课时）导学案（无答案）

/人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题1生活中常见的盐〔第二课时〕学习目标1.掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途.2.掌握鉴定碳酸根离子的方法。3、掌握复分解反响。学习重点：碳酸盐的特性、碳酸根离子的鉴定方法。课前预习：1.在蔬菜生长过程中,常喷洒农药防治病虫害。据研究,用碱性溶液或清水浸泡,可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此,买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。浸泡蔬菜时应参加适量()A.纯碱B.白酒C.白糖D.食醋2.铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反响关系如下图,图中两圆相交局部(a、b、c、d)表示物质间反响的类型或主要实验现象。以下说法中错误的选项是()A.a处产生白色物质B.b处生成蓝色沉淀C.c处发生复分解反响D.d处产生气泡3.甲、乙、丙、丁四小组同学分别对实验废液中成分进行分析检测,结果见下表：检测小组检测结果甲组KCl、KNO3、KOH、HCl乙组KCl、KNO3、K2CO3、HCl丙组KCl、KNO3、K2SO4、KOH丁组KCl、KNO3、K2CO3、KOH其中,检测结果合理的是()A.甲组、乙组B.丙组、丁组C.甲组、丙组D.乙组、丁组4.以下各组物质的溶液不用其他试剂就可鉴别的是()A.HClCuCl2NaNO3Na2SO4B.BaCl2Na2CO3HCl(NH4)2CO3C.FeCl3HClNaClNaOHD.Na2CO3Na2SO4HClH2SO45.以下图中的几种物质是常见的盐,据此请答复以下问题。(1)在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液,现象是________________。(2)碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反响生成CO2,是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有________________(写离子符号)。(3)硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反响,该反响的化学方程式为_____________________________________________________________________________；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反响,其理由是_______________________________________________________________________________________________。6.某同学欲测定草木灰中碳酸钾的含量,称取69g试样于烧杯中,参加29.2g稀盐酸恰好完全反响,充分反响后,称得混合物的总质量为93.8g(忽略二氧化碳的溶解对质量的影响)。请计算：(1)反响过程中产生的二氧化碳质量为________________g。(2)该草木灰试样中碳酸钾的质量分数。实验准备仪器：试管架、小试管、大试管、与之相配套的单孔橡皮塞〔带导管〕、小烧杯、药匙、量筒、玻璃棒。药品：鸡蛋壳、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、稀盐酸、醋、稀硫酸、纯碱、澄清的石灰水。知识准备1.完成下表,小组内检查正确与否,并记住相关内容,组长组织检查。名称化学式俗称Na2CO3纯碱,苏打NaHCO3小苏打碳酸钙2.观察上表中各物质的组成说出它们有什么共同点？3.说出实验室制取二氧化碳的药品,并写出有关的化学方程式。【自学探究】认真阅读课本,了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途,小组长检查,看谁说的用途多。【实验探究1】首先认真阅读课本【实验11-1】,然后小组通过实验探究碳酸钠、碳酸氢钠能否与盐酸反响,并将生成的气体通入石灰水中。Na2CO3与稀盐酸现象：分析：生成的气体是。有关的化学方程式：。NaHCO3与稀盐酸现象：分析：生成的气体是。有关的化学方程式：。【补充学生实验

1】检验水垢中是否含碳酸根离子：将少量水垢放入试管中,并参加5mL稀盐酸,将生成的气体通入澄清的石灰水,观察现象。讨论：1、你所知道的酸除盐酸外,生活中还有哪些酸？2、上面一组实验〔四个实验〕中为相同的酸与不同的盐反响,那么不同的酸能与相同的盐反响吗？请你设计实验证明。【补充学生实验2】1、将醋参加放有碳酸钠粉末的试管中,并将生成的气体通入澄清的石灰水。2、将稀硫酸参加放有碳酸钠粉末的试管中,并将生成的气体通入澄清的石灰水。学生在教师下指导板演

：第二个反响的化学方程式。3、把一大勺苏打粉〔碳酸氢钠〕放进瓶内,然后,将一杯盛有红墨水的醋倒入瓶内。观察现象。【实验交流反思】观察上述反响再结合实验室制取二氧化碳的反响,分析反响物及生成物各有什么共同点？你能试着总结出什么规律？小组内交流,归纳：含有碳酸根离子〔或碳酸氢根离子〕的盐的鉴定方法。【实验探究2】首先认真阅读课本,【实验11-2】,然后小组完成该实验。现象：有关的化学方程式：。【实验交流反思】1.认真观察上述反响的化学方程式,观察反响物和生成物的组成特点〔注意观察,其构成微粒位置的变化〕。再观察下边的几个化学方程式,它们是否有共同特点。〔1〕Na2CO3+Ba(OH)2===BaCO3↓+2NaOH〔2〕2NaOH+CuSO4====Na2SO4+Cu(OH)2↓〔3〕AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3化学上把与上边的几个反响类似的反响称为复分解反响。〔1〕复分解反响〔定义〕课后练习：一、选择题(每题只有一个选项符合题意)1.氯化钠是重要的调味品,炒菜时如果不放食盐,菜将食之无味。氯化钠有许多用途,以下说法中不是它的用途的是〔〕

A.医疗上用它来配制生理盐水

B.农业上用它的浓溶液选种

C.生活上用它来腌制蔬菜

D.常用晾晒海水的方法得到含较多杂质的粗盐2.以下物质不能与盐酸作用产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是〔〕

A.石灰石B.苏打C.食盐D.小苏打3．以下物质的俗称或名称与化学式不相符合的是〔〕A．干冰CO2B．熟石灰Ca(OH)2C．小苏打Na2CO3D．氦气He4．〔2019·江苏中考〕以下有关纯碱的说法正确的选项是〔〕A．纯碱难溶于水B．纯碱是碱而不是盐C．纯碱既可从内陆盐湖提取,又可用“侯氏联合制碱法〞生产D．纯碱中含有少量的小苏打可以用稀盐酸除去5.化学就在我们身边,生活中处处有化学。根据你所学过的化学知识,以下说法错误的选项是〔〕

A.“请往菜里加点盐〞中的“盐〞特指食盐——NaCl

B.体温表中的水银不是银,是金属汞

C.食品工业中,发酵粉的主要成份是小苏打——Na2CO3

D.生活中常用的铁制品都是铁的合金6.碳酸氢钠是生活中常见的盐,以下说法错误的选项是〔〕

A.发酵粉中含有碳酸氢钠,能使焙制出的糕点疏松多孔

B.干粉灭火器中含有碳酸氢钠,可用于扑灭油、气燃烧引起的火灾

C.碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水

D.碳酸氢钠不能用作治疗胃酸过多的药剂

7.只需用水就能直接鉴别的一组物质是()A.Na2SO4、CuSO4、CaCO3B.AgCl、BaSO4、CuSO4C.NaCl、CaCl2、BaCl2D.BaCl2、AgCl、CaCO38.鉴别碳酸盐一般使用的试剂是〔〕

A.水B.氢氧化钠溶液C.氯化钠溶液D.盐酸

9.以下各组中物质混合后,能发生反响,但不产生沉淀或气体的是〔〕

A.碳酸钠溶液和氯化钡溶液B.大理石和稀盐酸

C.澄清石灰水和稀硝酸D.硫酸铜溶液和氢氧化钾溶液

10.关于生活中常见的盐,以下说法中错误的选项是〔〕

A.碳酸钙可用作补钙

B.纯碱在农业上常用于改进酸性土壤

C.食盐可用调味和腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等

D.小苏打是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一11.把鸡蛋放在以下某物质中,可以制作“无壳鸡蛋〞。该物质是〔〕A．食盐B．白酒C．食醋D.酱油二、填空题12.向结有水垢〔主要成分是碳酸钙〕的热水瓶中参加稀盐酸,水垢逐渐消失。反响的化学方程式是,该反响属于。13.写出以下物质或主要成分的化学式,并在括号中注明是属于酸、碱、盐、单质、氧化物中的哪一类。〔1〕食醋里所含的醋酸___________________________〔〕；

〔2〕调味品食盐___________________________〔〕；

〔3〕建筑上抹墙用的熟石灰___________________________〔〕；

〔4〕治疗胃酸过多的药物碳酸氢钠___________________________〔〕；

〔5〕用于人工降雨的干冰___________________________〔〕；

〔6〕具有复原性的固体___________________________〔〕。14.〔2019·黑龙江中考〕氨碱法制纯碱的工业流程如下：盐水饱和食盐水饱和氨盐水碳酸氢钠纯碱〔1〕最终所得纯碱主要成分的化学式是________,它属于________〔填“酸〞“碱〞或“盐〞〕,该产品易溶于水,溶液显________性；〔2〕由步骤③所得的碳酸氢钠在生产和生活中有许多重要用途,在医疗上,它是治疗________过多的药剂之一；〔3〕试写出步骤④中发生反响的化学方程式________。三、实验题15.〔2019·通州一模〕某化学兴趣小组的同学对能制氧气的呼吸面具进行研究。 [查阅资料]〔1〕呼吸面具中制取氧气的主要原料是固体过氧化钠〔Na2O2〕。过氧化钠分别能和二氧化碳、水反响,都生成氧气,反响的化学方程式为：①2Na2O2＋2H2O═4NaOH＋O2↑②2Na2O2＋2CO2═2Na2CO3＋O2〔2〕氯化钙溶液呈中性；碳酸钠溶液呈碱性；氯化钙溶液与碳酸钠溶液混合后发生如下反响：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。同学们对用过一段时间后的面具中的固体成分产生兴趣。[猜测与假设]固体可能为：①Na2CO3；②NaOH和Na2CO3；③Na2O2和Na2CO3；④。为了确定用过一段时间后呼吸面具中的成分,该小组的同学在老师的指导下进行了以下的探究。[进行实验]实验Ⅰ：取少量固体放入试管中,加足量水,看到,证