应用路径和图层制作网页banner -说课稿

《应用路径和图层制作网页banner》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好，我说课的题目是“应用路径和图层制作网页banner”我主要从：地位和作用、教学目标、教学对象分析、教学重点与难点、教学策略与手段、预计效果、教学流程设计、教学反思八个方面进行说课。首先我们进入第一个内容——课程地位和作用。教学内容分析：根据课程目标，本课程选择网站建设与管理中经常使用的网页美工作为教学内容，分别是网页版式与色彩规划、logo设计、主题按钮设计、栏目框架设计等，本次课的内容是属于Banner设计的内容——制作典型网站Banner效果图。Banner设计在网站建设中的地位就如同住宅中的门庭装修，是网站整体印象的关键。本次课是讲解Banner设计的综合课，在前面的学习任务中已经介绍了PHOTOSHOP的工具应用、色彩规划、Banner的作用与设计原理等，完成一个由图片巧妙结合表现网站的主体气息氛围的网页Banner，是在前面学习任务基础之上的应用、拓展环节，同时也为后面的网页整体设计的综合应用做必要的铺垫。地位和作用：本次课的教学设计，我们首先通过调研，确定学生的就业岗位，然后结合岗位中的典型工作任务，转换成我们学生的学习任务，本次课的内容就是其中之一。说完了任务来源，下面我来介绍一下课程在专业中的地位。《图形图像设计》这门课是软件技术的一门专业基础性课程。通过学习使学生能利用PhotoShop软件进行各类图形图像应用的处理（如原画上色、标志、广告、版面设计、网页布局图等），为后继的网页设计课程、软件设计综合训练的学习打下基础，增强其动手能力已经理论联系实际的能力。而本次课的内容又是这门课的基本应用之一。该部分知识是在学习了路径和图层的基础上，主要作用是设计典型网站主页顶部的横幅位置。介绍完课程的地位和作用，我们接下来介绍本次课的学习目标。学习目标：通过本次课的学习，学生能在教师的指导下，利用所学的基础知识——使用钢笔工具与路径结合抠出复杂的流图与配色，结合图层的使用，制作添加网页基本按钮、导航、logo和广告语，培养学生的版面设计与色调搭配的能力，以有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。同时在整个任务完成过程中，培养学生人沟通、相互学习能力。为了更好的完成这些学习目标，我们需要对我们的学生有一定的了解。教学对象分析：13级软件技术高技学生，入学不到一年时间，学生活泼好动，会熟练操作计算机，已经学习程序设计基础等专业课程，对于软件开发专业方面的技能和知识还处于初级阶段，没有美术基础，学习兴趣高，前期基础相对薄弱，针对学生的这些特点，有针对性的进行教学资源的准备，结合实例进行项目化、任务化实操练习。本次课之前学生学习过用photoshop软件工具，会用基本的photoshop来装点网页的门庭，完成banner的制作。对实施过程中出现的问题进行分析，教师在整个任务的完成过程中进行巡回指导。任务1：banner流图制作，突出企业logo的形象特点，深化钢笔工具造型。任务2banner的渐变式效果填充，色彩色调搭配，融合图层混合模式，把知识融会贯通起来，适应网页主题。总结：本课从职业活动出发展开教学活动。因专业需要，教学不拘一格，不严守教学程序设计“常规”，从实际应用出发，一步一步引出应用。同时，改变以往的可视化教学或单一代码的教学常规，以案例诱发学生学习的动机和兴趣。教无定法，时代要求在变，使教学观念“日新月异”，“因专业职业技术而教”，充分体现现代职业教育教学应该具有的特征。教学反思:本次课利用多媒体课件展示教学内容，形象生动，学生易理解，同时可节省大量板书时间，提高课堂教学效率。教学内容的组织和总体编排上遵循企业项目实施的过程，从开始任务分析、方案设计到最后的任务实施等由浅入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法，整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、小组讨论交流、小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解如何网页banner的设计制作过程，学生目标明确，训练到位，教学效果较好，达到了预期的目标。但是在教学过程中也发现不是每个同学的参与度都很积极，个别的同学没有全身心的投入进来，老师对时间的把握上不到位，出现后面时间较紧的局面。学生在整个过程中出现的创新性做法老师也及时的给予鼓励表扬，并在各小组中进行推广学习，这些在以后的教学设计过程中都应该考虑进来。老师对学生的把握、时间控制等充分考虑学生的主观能动性，避免因纠缠于某一具体问题而影响教学进程和效果。总之，这堂课是比较成功的，刚才提到的不足，我