小学语文六年级下册 《为人民服务》教案

12为人民服务【教学目标】1.学会4个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。2.有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。5.树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。【教学重点】1.受到革命人生观的启蒙教育。2.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。【教学难点】树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。【教学素材】1.搜集北京中南海大门朱红影壁墙上的“为人民服务”的图片2.搜集毛泽东图片、资料。3.搜集张思德资料、图片。4.搜集文章发表在《解放日报》图片。5.搜集毛泽东悼念张思德图片。6.搜集雷锋、焦裕禄、袁隆平、王顺友图片、资料。7.搜集《为人民服务》背后的真实故事。8.制作ppt课件。【教学课时】2课时【教学流程】2课时第一课时一、引入课题1.（出示北京中南海大门朱红影壁墙上的“为人民服务”图片）同学们，这是北京中南海大门朱红影壁墙上的“为人民服务”的图片，你知道这句话是谁说的吗？——毛泽东。2.毛泽东是新中国的第一任国家主席，同学们对他了解多少？学生回答。（课件出示）毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。指名读资料。二、了解演讲、演讲词这篇课文是一篇演讲稿，我们来看什么是演讲、演讲词以及演讲词的特点。（课件出示）在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。（课件出示）一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感。（课件出示）毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士，而他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经历：1911年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家行动起来建立民国。会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响，毛泽东决心参加革命军。指名读。三、背景介绍这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。张思德是一个怎样的人，会令毛泽东如此敬重？请看介绍。二、精品细读1.学习第一段。请自读第一段，（课件出示）第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？指名回答后确定：有三句。分别说队伍的性质、任务、这次追悼的人物。并列关系。2.学习第二段。齐读第二段后分析。请找出第二段的中心句。学生回答后（课件出示）人总是要死的，但死的意义有不同。作者是怎样围绕中心句进行论述的？学生回答后（课件出示）先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。你怎样理解司马迁的话？学生回答后（课件出示）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。小结：（课件出示）这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。3.第三段。请读第三段，小组合作思考问题。（课件出示）·这段是围绕哪句话论述的？·是怎样围绕这句话论述的？·每句说的是什么？学生回答后派代表发言。·我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。·通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。·第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。小结：（课件出示）这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。4.第四段。读第四段后出示问题：（课件出示）“共同的革命目标”是什么？学生回答后出示：解放全民族，完全、彻底为人民服务（课件出示）（课件出示）为实现这一革命目标应该怎样做？学生回答后出示：“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”（课件出示）（课件出示）请概括各层层意。学生回答后出示：一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。（课件出示）5.第五段。读书之后出示问题：（课件出示）我们要为什么人开追悼会?学生回答后出示：不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。（课件出示）（课件出示）开追悼会的意义是什么？学生回答后出示：寄托哀思，使整个人民团结起来。（课件出示）三、课堂小结学生边回答边出示。（课件出示）四、拓展延伸1.出示《为人民服务》背后的真实故事，指名读。（课件出示）2.（课件出示）“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想。综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务的实例。学生举例后出示资料（课件出示）。五、布置作业（课件出示作业内容）读背摘抄，积累内化1.朗读全文，练习背诵。2.课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。六、板书设计宗旨：完全、彻底地为人民服务死的意义：为人民服务重於泰山不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来【教学反思】《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这中心，进行了两个方面的论述。学生对课文的背景了解过少，而且这是学