心79 接力版 英语 单元作业设计 3课时 3000字 左右 图形结合

广西义务教育阶段学校单元作业设计作者：所在单位：联系电话：一、选用单元基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语小学五年级第二学期接力版Lesson1Myfavoriteseasonisspring.二、单元内容简析本单元以季节为中心话题，让学生能在实际场景中表达自己喜爱的季节以及在该季节中从事的活动。主要分为以下七个板块：Look，listenandsay板块是新知呈现板块。此板块通过展示孩子们在春、夏、秋、冬四个季节进行户外活动的情景，呈现询问最喜爱的季节的句型“What'syourfavouriteseason?”及其回答“Myfavouriteseasonis...Ilike...best.”，同时陈述原因”Ican.....，本板块设计的语言情景贴近学生生活实际，真实自然有趣。目标语言呈现清晰明白，便于学生掌握本课重点内容。Askandanswer板块是巩固性操练板块。学生围绕最喜爱的季节进行讨论，进一步巩固询问他人和回答最喜爱的季节的句型“What'syourfavouriteseason?It's...”。在陈述原因时，从天气、户外活动两个方面拓展表达，语言表达更加丰富。Readandmatch板块是语言综合应用板块。通过介绍同伴最喜欢的季节、活动以及穿衣习惯的活动，同时拓展了第三人称单数的句子表达，进一步巩固运用句型“He/Shelikes...best.He/Shecan...”，培养学生的语言综合运用能力。Picturestory板块是阅读板块。在本板块的故事中，通过Steven讲述其最喜爱的季节的故事，进一步巩圆本课核心句型.同时呈现了部分拓展词汇。学生在阅读故事中进一步巩固核心语的运用，同时拓展视野.提高阅读能力.理解故事中蕴含的道理。Enjoyapoem板块是拓展操练板块，设计了图文并茂、节奏优美的诗歌欣赏活动。通过轻松愉快的诗歌欣赏活动.丰富了学生的语言学习内容.提高了学生的语言综合运用能力。Pronunciation板块是语音板块。通过对八个语音例词的朗读体验与归纳总结：学习元音字母组合ea在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的单词。Readandcomplete板块是读写板块，设计了阅读文段选词填空的活动，目的是让学生进一步巩固核心句型和词汇，培养学生的读写能力和语言综合运用能力。三、单元作业目标(1)能听懂、会说、认读、会写单词season，spring，summer，autumn，winter，snow，best，mountain，us，snowman。(2)能听懂、会说、认读、会写句型”Whatsyourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis...Ilike...best”.(3)知道元音字母组合ea在单词中的两种发音/i：/和/e/，且能够根据其发音规律拼读学过的单词。(4)能够理解故事内容，并尝试复述故事或者能够在图片、实物的帮助下复述故事。能够在图片的帮助下理解描写四季的短文；能够按照正确的语音、语调和意群朗读短文，并运用句型”Myfavouriteseasonis...Ilike...Ioften...”表达自己最喜欢的季节并陈述原因。四、作业整体设计思路小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足教材，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。本单元主要分为三个课时，每个课时按照三个梯度的作业，即基础类、拓展类和实践类想，由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程帮助学生复习巩固本单元主题季节相关的单词、短语和固定句型的掌握，从听说读写四个环节考察学生的掌握情况。五、作业设计展示作业类型□课堂作业□课前作业☑课后作业课时信息序号教学内容课型课时1Look,listenandsay&askandanswer&enjoyapoemListening&Speaking第1课时2PicturestoryReading第2课时3Readandmatch--complete第3课时单元作业内容第一课时作业作业类型分配时长作业内容评价设计意图题目来源基础类作业-必做(5分钟)小小朗读者。流畅朗读并录音打卡上传小程序，与同学们分享。①朗读单词②朗读Look,listenandsay&askandanswer自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：通过复习巩固课本对话内容，培养学生的语言能力，帮助学生更好牢记重点单词和句型。连一连，写出对应的季节的英文，并找出季节对应的活动。自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：将单词的与图形相结合，夯实学生的语言基础，培养学生良好的语言习惯，情境中的词汇练习，能够激发学生在真实情境中运用主题词汇的意识。拓展提升类作业-必做（5分钟）1.小小解说员（给图片选择正确的解说）Ilikesnow.wecanmakeasnowman.Ilikesnow.wecanmakeasnowman.Springiswarmandwindy,wecanflysites.Ilikesummerbest.IcanswimMyfavoriteseasonisautumn,wecanclimbthemountains.自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：主要检测学生学会灵活运用知识的能力，以及图片场景匹配2.选词填空自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：主要检测学生学会灵活运用知识的能力，以及单词短语与图片场景匹配实践活动类-选做（时间不限）小小采访者，询问周边的同学，他们最喜欢的季节，并问为什么，并把采访的画面拍摄下来和同学们分享。参考例句：参考例句：What’syourfavoriteseason?It’s...Why?It’s....,Ican...自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图:跨学科作业，锻炼学生与人交往的能力，语言表达能力，以及拍摄，能够培养学生的语言综合语言能力。第二课时作业作业类型分配时长作业内容评价设计意图题目来源基础类作业-必做（9分钟）1.圈出下列每组中不同类的词。自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图:夯实学生的语言基础，培养学生良好的语言习惯，词汇练习，综合考察单词的掌握情况。2.排一排，组成完整的故事。（（）Andmygrandparentscometoseeus,theybringmesomegifts.（）MynameisSteven,myfavoriteseasoniswinter.（）So,Ilikethewinterbest.（）Becauseitoftensnow.Iliketoplayinthesnow.自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：要求学生有好的阅读逻辑能力，进一步提高英语的阅读水平和造就学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野。拓展提升类作业-必做（10分钟）1.我是阅读小能手。MynameisLily.Therearefourseasonsinayear.Springiswarm.Summerishot.Falliscool.Winteriscold.Fourseasonsareallnice.Mymotherlikessummer,shecanswiminthepool.Myfatherlikesautumn,becausehelikeclimbingthemountains.Butmyfavoriteseasonisspring.Inspring，itisalwayswarmandsunny.Icanwearmyshirt.Icanflykiteswithmyfriends.Ilikespringbest.()1、Thereare__seasonsinayear.A.3B.4C.5()2、Lilylike__best.A.springB.summerC.winter()3、Myfatherlikes__.A.fishingB.climbingthemountainsC.swimming()4、Mymotherlikes__.A.fishB.applesC.swimming()5、Thespringis__.warmandsunnyB.hotC.cool自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：激发学生广泛的阅读爱好，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。扩大学生的词汇量,让学生驾驭更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和造就学生良好的英语阅读习惯实践活动类-选做（时间不限）1.Myfavoriteseason主题的思维导图或者英语小报，比如可以画出你最喜欢的季节或者你做的活动。参考：自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：与美术相结合的跨学科作业，培养学生的综合素质。第三课时作业作业类型分配时长作业内容评价设计意图题目来源基础类作业-必做（10分钟）圈出发音不同的单词。（1）heaveheadready（2）eatbreadtea（3）breakgreatsea自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：夯实学生的语言基础，综合考察单词的发音掌握情况。2.单词拼写，在左边找出右边的单词自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：夯实学生的语言基础，培养学生良好的语言习惯，词汇练习，综合考察单词的掌握情况。3.情景交际小能手。（1）你想知道Lily最喜欢的季节，应该这样问：A.What’syourfavoriteseason,Lily?B.Youlikespring,Lily?（2）你想知道爸爸为什么喜欢秋天，应该这样问：A.Fatherdoeslikeautumn?B.Whydoesfatherlikeautumn?（3）你喜欢夏天，因为可以游泳，应该这样说：A.Ilikesummerverymuch.B.Ilikesummer，becauseIcanswim.自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：小学英语坚持“以言语交际为中心”的理念，基于学生的兴趣，进一步训练学生的语言交际能力，为英语的实际运用打好基础。拓展提升类作业-必做（10分钟）1.读一读，找出合适的答语WhatWhat’syourfavoriteseason?Whydoyoulikewinter?Ilikespring._____________Whatcanyoudoinsummer?What’stheweatherlikeinautumninBeijing?IIt’ssunnyandcool.Icanswim.Autumn.BecauseIcanskate.Metoo.自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：小学英语坚持“以言语交际为中心”的理念，基于学生的兴趣，进一步训练学生的语言交际能力。实践类作业-选做（时间不限）1.根据采访内容，总结大家的喜好和季节。并把它们编排成有规律的歌曲，唱给大家听（使用本单元的ea发音的单词）。ChantChant参考：What’syourfavoriteseason?Ilike...,Wecanwearsweater.Doyoulikespring,spring,spring?Yes,Ido.Yes,Ido.Yes,Ido.Ilikespring.Ilikespring......自我评价：同伴评价：教师评价：设计意图：发挥学生的创作能力，跨学科作业能够激发学生的兴趣。答案解析第一课时作业基础类1.略（朗读流利且顺畅，无错误）2.拓展类1.B；C；D；A2.flykites;climbmountain;winter;swim;summer;autumn第二课时作业基础类1.season;summer;cat;wall;weather2.3、1、4、2拓展类B;A;B;C;A第三课时作业基础类1.heave;bread;sea2.3,。A;B;B拓展类C；D;E;B;A七、作业评价设计综合自评表答案准确，只错3-4处答案准确，只错2-3处我获得____颗星答案准确，无错误我获得____颗星八、创新与发展1.作业反馈学生的学习情况，教师应该评价多元化。不仅仅以作业的对错作为评价的标准，评价方式多样化。评价激励化。无论作业对错多一些鼓励的话语，教师善于找到学生的闪光点，针对学生对于某些作业的理解有独到见解，要积极鼓励。评价过程化。重