荷塘月色(人教版教案设计)共3篇

荷塘月色（A教版教案设迫共^篇

荷塘月色（人教版教案设计）i

一、教学目标：

i.能够正确朗读全诗，理解并感受诗歌所表达的意蕴。

2.了解辛弃疾及其诗歌创作背景

3.培养学生的感性认识和审美情趣，激发学生对文学艺术的热

爱。

二、教学重点难点：

1.理解诗歌所表达的意蕴。

2.掌握诗歌中的修辞手法

3.培养学生的审美品位，提高学生的审美水平

三、教学方法及手段：

1.讲授法：讲解诗歌的背景知识和诗歌中的表现手法。

2.导读法：先让学生自行理解，再指导学生深入领会。

3.赏析法：教师选取贴切的事例，对诗歌进行详细赏析。

4.互动法：利用小组讨论和互动学习，培养学生的思考能力和

表达能力。

五、教学过程

1.导入

教师先播放荷塘月色的相关视频和图片，并问同学们是否见过

荷塘的月色。

引导学生回忆荷塘月色的美丽与神秘，激发学生对于文学的好

奇和兴趣。

2.呈现诗歌

把《荷塘月色》的全文呈现给同学们，鼓励同学们先自行独立

阅读，然后让大家互相讨论，分享自己的感受和理解。

3.分析诗歌

分析诗歌的基本信息及形式，包括作者、朝代、诗歌体裁、押

韵方式、修辞手法等。

同时，教师让同学们重点分析荷塘月色的表达手法和意蕴，譬

如头韵、对偶、设问、比喻等。

4.赏析诗歌

教师与学生互动赏析《荷塘月色》诗歌，让同学们发表自己的

看法和理解，同时也让学生分享一些自己的感性认识。

5.拓展课堂

教师可以通过原文诗歌、相关音视频等方式，让学生感受到荷

塘月色的真实面貌。

同时，教师也可以邀请学生进行文学创作，创作《荷塘月色》

的更新版，体验诗歌创作的乐趣。

6.做小结

教师在进行小结的时候，可以汇总学生对于荷塘月色的理解和

表达，并让学生分享给其他同学。

四、教学反思

通过对于《荷塘月色》的教学，学生更加了解了作者和诗歌的

背景信息，并且通过交流和分享，大家对于这首诗歌更加深入

了解。

同时，这样的文学教育也有助于提升学生的审美品位，加深他

们对于艺术的热爱和尊重，这对于学生的心灵成长是非常有益

的

通过对于《荷塘月色》的教学，学生不仅了解了诗歌本身，还

感受到了文学创作的美妙和乐趣。这种文学教育不仅有助于提

升学生的审美品位，更能够激发学生对于文学的好奇和兴趣，

促进其全面发展。通过这样的文学教育，学生不仅能够在视觉

和听觉上感受诗歌的魅力，更能够在心灵深处感悟到艺术的内

涵，这对于学生的人格修养与升华具有积极的推动作用

荷塘月色（人教版教案设计）2

荷塘月色（人教版教案设计）

一、教学目标

1.能正确朗读和理解文本中的生词和短语，如“荷塘”、”牛

羊”、“蛙儿”等；

2.能理解文章主旨，掌握作者的写作技巧和手法；

3.能运用所学的语言表达方式，写出相关主题的短文。

二、教学重点

1.理解文章主旨；

2.掌握作者的写作手法。

三、教学难点

1.理解作者运用的象征手法;

2.正确表达自己对文章主题的看法。

四、教学方法

1.阅读教学法；

2.分组讨论教学法；

3.写作训练教学法。

五、教学过程

1.引入阶段

在课堂开始时，教师选择一幅荷塘月色的插图，引导学生发挥

自己的想象力，描述图片中各种元素的感觉和氛围。教师向学

生提问：“你们知道荷塘月色这个词的含义吗？”

2.阅读阶段

教师在讲解故事之前，先让学生自己去阅读课文。可以在班级

中定出一个读书小组，在老师的指导下逐一朗读课文，进行小

组讨论。学生通过讨论，得出文章主题，以及作者的写作手法

和表达技巧。

3.讲解阶段

在阅读完成之后，教师开始对文章进行讲解。讲解的重点在于

介绍文章的主要内容和意义，引导学生理解故事中主人公的遭

遇和所表达的情感。

4.讨论阶段

在讲解时，教师还可以利用分组讨论的方式，让不同的小组就

文章中不同的情节和表现手法进行讨论，以加深学生对文章的

理解和掌握。

5.写作训练阶段

在分析讨论之后，教师再引导学生运用所学的表达方式，创作

有关的短文或故事。训练学生的文学表达能力，将他们对故事

的理解和感受进行转化，创作自己的作品。

六、教学评价

在教学结束后，教师需要对学生的表现进行评估，评估的重点

是看学生对文章的理解程度、表达能力和课堂参与度。通过评

估，可以进一步发掘学生的潜力和优点，并帮助他们充分发挥

自己的创造力和表达能力。

七、教学拓展

在教学结束后，教师可以将学生成果进行展示，让全班学生共

同分享和欣赏。并鼓励学生将自己的作品提交到学校里的文学

刊物，拓展学生的艺术发展和创作空间

通过文学教学可以培养学生的语言表达能力，想象力和文学素

养。有效的文学教学应该注重学生的主体性和参与性，采用多

种教学手段，从阅读、讲解、讨论到写作训练等方面全面培养

学生的文学素养。同时，也需要注重评估学生的表现，挖掘学

生的潜力和优点，同时拓展学生的艺术发展和创作空间，让他

们能够尽情发挥自己的创造力和表达能力，为未来的文学创作

打下基础

荷塘月色（人教版教案设计）3

荷塘月色（人教版教案设计）

一、教学目标

1、掌握文章的基本内容和思想；理解荷塘月色的意蕴；

2、了解唐代诗人周邦彦及其诗歌创作手法；

3、提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。

二、教学难点

1、文学作品中深层意蕴的分析与判断。

2、诗歌创作中的形式语言。

三、教学重点

1、学生对荷塘月色的文学鉴赏能力的提高。

2、掌握荷塘月色诗歌创作的技巧和特点。

四、教学内容及方法

1、文学作品的欣赏

1）教师出示《荷塘月色》的原文或摘抄，让学生看一遍，先

表达学生对作品整体的感受。

2）教师让学生仔细品读第一段文字，并引导学生思考。

3）学生寻找文章中的反复出现的词语和描写的事物，揣摩作

品的意蕴，了解荷塘的情景，感受月明如水的美景，意蕴的深

度。

2、唐代诗人周邦彦

1）教师介绍唐代诗人周邦彦的个人经历与创作基础，了解他

的诗歌创作时一些技巧与特色。

2）阅读周邦彦的其他作品，让学生比较两种作品之间的异同

之处，了解周邦彦的创作思路。

3、作品欣赏与分析

1）以小组为单位，让学生进行分析和交流，分别分析文章的

主题、结构、表现手法和意象。

2）让学生和小组分享分析结果，教师在班级内进行总结和点

评。要注重点明文章的深刻意蕴。

五、教学扩展

1、学生在了解唐代诗歌创作技巧的基础上，可以试着作一首

类似的诗歌，体验古人的文学风采。

2、通过荷塘月色的介绍了解胡兴民的书法风格，并尝试学习

书法。

六、教学评价

通过上述的教学过程，学生能够准确理解荷塘月色的主题，掌

握作品中的深层意蕴。可以熟练掌握唐代诗歌的创作技巧，并

针对文章进行文学鉴赏。在文学鉴赏方面，同学们可以和教师

一起讨论，分享自己的思考与见解。针对学生作业的评价应着

重考虑他们的创作技能和判断能力

通过本次教学，学生深入了解了唐代诗歌和周邦彦的创作思路

和技巧，特别是通过荷塘月色这篇文章的分析和欣赏，让学生

感受到了诗歌在表达情