四年级美术工作计划

四年级美术工作计划

四年级美术工作规划1

一、教材分析

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

二、教学目标

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的`表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。

三、教学主要措施

1.教学应与学生实际生活严密相结合。

2.教学要充分重视学生的共性差异和不同倾向性，敬重学生的选择。

3.努力营造公平、民主、融洽、和谐的学习气氛，注意学生学习过程的情感体验。

4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

四、全册教学进度

周次内容

第一周：聚聚散散

其次周：小圆点的魅力黑与白

第三周：主体与背景

第四周：冰川与晚霞

第五周：画嗅觉

第六周：卡通画

第七周：双胞胎

第八周：藏书票

四年级美术工作规划2

一、教学目标：

通过本学期的教学，帮忙学生了解美术作品和的特点，增加学生喜爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的学问面，增加学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手力量并促进学生智力的进展。详细为：

1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解，增加学生喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。

2、将二年级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步稳固二年级学习的内容的根底上发挥学生的想象,继而到达学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术兴趣、爱好和制造力量。

4、绘画方面侧重于彩笔画

二、教学重点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的.实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和简单程度都要大得多，它关系到学生绘画根本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

三、教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的局部，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

四、教材的特别处理：

1、由于教材画面较小，教师教学中应当预备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。为克制这一方面的缺乏，教师教学当中应当预备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、依据实际教学的需要，有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。

五、教学需要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，白当心简单误伤自己和他人，肯定要提示学生留意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要留意杂物的清扫，保持教师的卫生和干净。

2、要求学生做好材料的预备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。

六、课时安排

第一周：教室一角

其次周_第三周：花手帕

第四周_第五周：纸品手陶陶

第六周：时间告知我

第七周：蔬果的联想

第八周_第九周：玻璃水彩

第十周_第十一周：窗口

第十二周：剪纸故事

第十三周：新年吉利

第十四周_第十五周：拼泥板

第十六周_第十七周：雪花飘飘

第十八周：颜色ABC

第十九周：乘风破浪

其次十周：期末考试

四年级美术工作规划3

一、学情分析：

学生思维活泼，想象丰富，承受力量强，具有肯定的美术学问和技能，动手力量较强，上课气氛活泼，承受力量特强。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。

二、本期教学的主要任务和要求

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培育，满意学生全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。

注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

留意学科之间的`积存和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来进展学生的力量和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：

重点：在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。

难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。

2、教学手段生动好玩，运用电影、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。3、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

4、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。

5、培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。

6、利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的积极性。

五、教学进度：

教学内容课时

教室一角3

花手帕1

创意绘画—颜色的根底学问2

纸品乐陶陶4

时间告知我2

蔬果的联想1

剪纸故事5

创意绘画—捉迷藏2

创意绘画—下雨了2

拼泥板2

创意绘画—鞋子的联想2

雪花飘飘2

窗口2

创意绘画—比比谁的牙齿白2

颜色ABC2

乘风破浪2

四年级美术工作规划4

一、学生状况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开头突增，女生均自8---9岁开头突增，女生均早于男生。四年级学生相比照较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，结实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的预备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活动力量的练习，在留意进展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的进展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进展过分猛烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象规律思维力量的进展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进展教学。

(二)生心理进展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比拟明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。兴趣非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比拟笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有进展，但还很不完善。集中留意力的力量较好，交换练习的时间应掌握在20分钟内。

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。

4、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单感动，动不动就提出批判意见，但仍情愿依靠教师，盼望教师来做主。

5、男女生之间开头消失界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站的很近。

6、自我评价意识开头形成，担忧自己体育成绩不佳、担忧自己在练习中影响集体。开头能辨别同学中体育力量的凹凸及学习态度的好坏。情愿听表扬，要求教师实行公正态度，教师批判不当，就不愿意，特殊是女生。

二、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。

〈1〉使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。

〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。

〈3〉培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。

体育课教学常规

体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的三基教学常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

(一)、教师方面：

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的.教学原则、教学方法，组织措施等。

3、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。

4、在教学中，加强与重视三基教学同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。

(二)、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

三、教学进度

周次规划进度

一引导课，体育常识，嬉戏是儿童的良师益友。

二1、队列队形;2、嬉戏：穿过小树林;

三1、根本体操;2、嬉戏：保卫红旗;

四1、根本体操;2、嬉戏：报数竞赛

五1、根本体操;2、嬉戏：春种秋收;

六嬉戏课：1、穿城门;2、夹球接力;

七1、技巧：前滚翻起立接球;2、嬉戏：绑腿接力;

八1、技巧：不同开头姿态的前滚翻：2、复习前滚翻

九嬉戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑

十1、技巧：复习前后滚动;2、嬉戏：绕木棒接力

十一1、韵律活动;2、走：各种姿态的走

1、用各种正确姿态的走;2、嬉戏：迎面接力

十二1、队列：报数;2、复习各种姿态的走

1、韵律活动;2、队列：报数

十三1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：跳垫子嬉戏

十四1、劳动仿照操;2、嬉戏：迎面接力

十五1、队列：齐步走立定;2、复习劳动仿照操

嬉戏课：1、蹦蹦跳跳;

十六1、队列：走圆形;2、十字接力

1、技巧：立卧撑;2、嬉戏：换物接力

十七1、队列;行进间走;2、复习韵律操;

1、韵律操;2、嬉戏：单脚跳接力;

十八1、嬉戏课：1、踏石过河;2、攻关;

1、技巧;仰卧起坐;2、嬉戏;快跳快跳;

十九、二十考核

四年级美术工作规划5

一、奋斗目标。

通过这一学期的教学，可以帮忙学生了解艺术作品的特点，增加喜爱家乡的思想感情。同时，通过一些动手课程，进一步拓展了学生的美术学问，增加了学生对美术的兴趣和爱好，强化了学生的实践力量，促进了学生智力的进展。详细来说：

1.通过对优秀剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和专业的理解，增加学生喜爱家乡的感情，同时获得艺术学问。

2.提高对三年级所学线条的理解到线条的装饰应用，进一步稳固三年级学习的内容，充分发挥学生的想象力，进而到达学以致用的目的。

3.绘画与手工设计教学相结合，打破了美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育了学生对艺术的兴趣、爱好和制造力量。

4.绘画侧重于彩色笔画。

二、教学重点。

考虑到四年级学生的年龄特点，不适合他们使用一些调水颜料，所以绘画的重点是丰富多彩的笔触。但与一年级相比，绘画的立意、造型、颜色和简单程度要大得多，这与学生绘画根本功的进一步加强有关。因此，在这学期的`教学中，我们应当把丰富多彩的笔画放在重要的位置。

三，教学困难。

设计教学中绘画与手工工程相结合，既要考虑到学生手工作业的质量，两者都是重要的组成局部，又要指导制作过程，把握好时间是教学中的难点。

第四，教学措施。

1.由于教材画面小，教师要预备一些大比例的挂图或用粉笔在黑板上演示，让学生看得清晰明白。

2.有些手工课需要涉及一些现成的物体，但教科书中的平面图像不能满意教学的需要。为了克制这一缺乏，教师应当在教学中预备一些必要的对象，使教学更加直观，提高教学质量。

3.依据实际教学需要，删除局部题目或增加其他内容，更有利于学生的实际状况，突出我校美术课的特色教学。

4.留意课堂秩序，预防事故。美术课在操作过程中活泼是正常的，但不能影响教学秩序和其他课。由于美术课常常使用刀具等工具，很简单误伤自己和他人，所以肯定要提示学生留意安全，尤其是要防止学生玩刀甚至打架。此外，要留意杂物的清理，保持教师的干净。

5.学生需要预备材料。课前安排、课中检查、课后安排是必要的。材料的预备要绰绰有余，不能一时缺乏，影响教学过程。

四年级美术工作规划6

一、对教材内容的分析

（一）教学重点

1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

二、教学任务、目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教学资源的”开发

1、充分利用教材资源。教材中设计了很多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮忙学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。

2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮忙学生理解课文，丰富学问，拓展视野。

3、积极调动社会资源。提示指导学生进展社会调查，有助于对学问的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮忙下，提高预习力量，稳固学问。

三、提高教学质量的详细措施

1、应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。

4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。

四、周教学进度安排：

周次教学内容

1、形的魅力

2、形体组合

3、抽象雕塑

4、多样统一

5、静物写生

6、喜怒哀乐

7、夸大的脸

8、十二生肖

9、学画山水画

10、风的魅力

11、微观世界

12、会亮的玩具

13、电脑美术

14、旅游节

15、舞台布景

16、珍爱国宝

四年级美术工作规划7

一，学生状况分析

进入四年级后，也是中间阶段。这个阶段被称为儿童画的过渡时期或过渡时期。在这个阶段，他们的绘画水平处于不稳定的状态。由于这个时期的孩子根本上可以看到自己作品的缺乏，但不知道如何转变这种状况，但这也是一个特别重要的时期。学长人数少。为了让学生有更多的想法可以沟通，通过分析详细问题，将学生平均分为两组，让他们共同努力。同样在四年级，教师必需准时赐予指导，实施各种形式的艺术教育。（比方走出课堂，增加素描和素描的练习），对于提高学生的造型力量，顺当度过这段时间很有帮忙。

二、教材内容分析

主要内容：本教材以丰富多彩的艺术活动为主线，根底学问和技能由浅入深为辅。主次线严密相连，平行穿插。主要内容包括：颜色学问、线条嬉戏、橡胶泥塑、绘画、手工、纸制玩具、有用设计、电脑美术、鉴赏等。

教材重点：在循序渐进传授根底学问和技能的根底上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生共性进展和学问技能学习的需要。

教材难点：

1、强调好玩的艺术教学，在各种丰富多彩的活动中设计教学内容，贴近学生的生活体验和好玩的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和共性的张扬。

2、兼顾学生共性进展和学问技能的需要，即满意学生生理和心理进展的.需要，突出情感、学习态度和价值观的培育，循序渐进地传授根底学问和根本技能。

三，改良教学方法的措施

1、提倡探究学习、合作学习和自主学习，提高学生做小教师的兴趣和自学水平，也有利于优秀班风的形成和进展。

2、学生们仍旧根据上学期划分的好小组进展合作学习，鼓舞合作和探究，并评估小组合作作业。观赏课前分组收集的资料，做好讨论性学习的预备，比方上网查阅相关资料，采访有阅历的家长。橡皮泥雕刻课上，分组预备材料，进展合作练习。但在建模表达和嬉戏式活动过程中，肯定要小组进展讨论性学习，通过集体活动可以获得丰富的学问和情感体验。

四年级美术工作规划8

一、教学指导思想

随着社会的进步、科学技术的进展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。由于情感性是美术的一个根本品质，也是美术学习活动的一个根本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美力量，增加对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。

作为美术教师，必需坚信每个学生都具有学习美术的力量，使他们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培育学生的人文精神和审美力量，应选择根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法组成课程的根本内容。同时，结合学校的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在进展学生的综合实践力量和探究发觉力量。

二、学生根本性况分析。

学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经把握了形、色等根本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了肯定的学习美术观赏和评述方法，对美术学习有肯定的兴趣。能用根本美术语言的.表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比方个别学生的课堂文明习惯还有待培育，要让他们学会倾听、学会观看，养成较好的自律性，还有的学生技能上比拟弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。

教师针对这局部学生，应分状况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮忙学生，关怀他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。

本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培育，让孩子学会倾听、学会观看，并有肯定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如仔细完成作业的习惯，仔细收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践。

三、教材内容分析

教材内容主要分为四大类型：

1、造型表现

2、设计应用

3、观赏评述

4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究。

造型学习原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。

通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历。

围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事。

应用：运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进展简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。

运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

观赏观赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进展简洁的形式分析。

观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。

熟悉常用图形符号的特点及作用，观赏与分析其创意。

综合依据各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进展展现，并对作品的效果作出评价。

四、本期的教学讨论方向和讨论课的制定

本期的教研主题是围绕学校的的理念，连续贯彻于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，进展学生的综合实践力量和探究发觉力量。在教学中，尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，进展美术实践力量，形成根本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。

教研课课题《明丽的大公鸡》，这是一节表现”课。旨在通过本课的学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖比照为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的熟悉、理解颜色现象，提高学生对颜色的感知力量和运用表现力量。

五、对学生的评价及测查

评价是促进学生的进展，评价要表达多维性和多级性，适应不共性和力量的学生的美术学习状况，帮忙学生了解自己的学习力量和水平，鼓舞每个学生依据自己的特点提高学习美术的兴趣和力量。评价方式以个人评价、小组评价、全班展现等结合。

测查以平常作业的检查为主，加强学生平常按时仔细地完成作业的习惯养成，期未依据学生的年段特色，以课堂问答的形式进展根本学问的测试，以命题画的形式进展根本力量的期末测查。

四年级美术工作规划9

一、教材分析

【造型·表现】初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计·应用】学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏·评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探究】采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

二、学期目标

1、学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的”动手力量。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作，培育其空间想象力、制造力。

三、教学状况分析及改良措施

该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏力量，上课师生双向教学开展较好。

存在问题

1、各班绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、局部学生绘画创作内容单一。

措施

1、多对学生进展优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的提高美术力量。

2、进一步使学生把握美术根底学问的教学(如构图颜色，主题的表现等

3、定期进展作品展评。

四年级美术工作规划10

一，学生状况分析

进入四年级后，也是中间阶段。这个阶段被称为儿童画的过渡时期或过渡时期。在这个阶段，他们的绘画水平处于不稳定的状态。由于这个时期的孩子根本上可以看到自己作品的缺乏，但不知道如何转变这种状况，但这也是一个特别重要的时期。学长人数少。为了让学生有更多的想法去沟通，通过分析详细问题，将学生平均分成两组，让他们共同努力。同样在四年级，教师必需准时赐予指导，实施各种形式的艺术教育。(比方走出课堂，增加素描和素描的练习)，对于提高学生的造型力量，顺当度过这段时间很有帮忙。

二、教材内容分析

主要内容：本教材以丰富多彩的艺术活动为主线，根底学问和技能由浅入深为辅。主次线严密相连，平行穿插。主要内容包括：颜色学问、线条嬉戏、橡胶泥塑、绘画、手工、纸制玩具、有用设计、电脑美术、鉴赏等。

教材的重点：

循序渐进的传授根底学问、根本技能的`根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活阅历和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和共性的张扬。

2、兼顾学生共性进展和学问技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理进展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授根底学问和根本技能。

三、改良教学方法的措施

1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展。

2、学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。

四年级美术工作规划11

一、班级学生分析：

四x班学生对美术学习有着深厚的兴趣，并具有了肯定的绘画根底和对各种材料综合运用力量，已经初步熟悉了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和制造精神。大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，对于一些绘画的根本方法了解的不够深，学生普遍制造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满意学生不断进展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的颜色根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，能培育学生的动手力量。

三、教学目标：

1．加强美术根本功的训练，提高学生的美术素养，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。

2．通过教学提高学生的动手力量，促进学生的智力和才能的进展，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作力量。

3．引导学生了解并把握学习方法，激发学生的制造精神，进展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1．制定切实可行的教学规划，深钻教材结合学生实际细心预备，做好课前预备。

2．将美术课程内容与学生的.生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3．在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进展启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生把握美术的根本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。

4．教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。

5．教师加强学习，不断讨论教学方法，提高美术教学教研水平和业务力量。

6．推举美术成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级美术工作规划12

一、学生根本状况

四年级的学生正处于素养教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并把握了一些美术根底学问和根本技能，多数同学对美术兴趣深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。

二、学期教学目标

本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教育为根本动身点，培育学生的创新精神和实践力量，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活阅历，循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能。

三、教材分析

内容包括：观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与根本技能。在构造上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问，根本技能的根底上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的进展。

四、教学方法与措施

1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关怀爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和力量。

2、仔细学习教育教学理论，抓住学生的`心理特点，留意因材施教，辅导好学习有困难的学生。

3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施舒服的教育，使学生在欢乐中学习。

4、注意学生的共性进展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。

5、鼓舞学生养成爱观看的好习惯，在生活中进展制造美。

四年级美术工作规划13

一、学生状况分析

四年级共有2个班，四(X)班XX人，四(X)班XX人，学生对美术课兴趣深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有缺乏之处：

1、造型上普遍极差，缺乏观看力量。

2、颜色力量上有点缺乏彩感，配制不够精确。

二、教材分析

【造型表现】

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计应用】

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏评述】

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合探究】

采纳造型嬉戏的`方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1.学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。

2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。

3.通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。