2020年七升八暑期衔接训练：第6讲 修辞手法

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2020年七升八暑期衔接训练：第6讲修辞手法

一、单项选择题

1．（2020七下·稷山期中）下列说法有误的一项是（）

A．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”句中加点的“则”和“最”都是副词。

B．“邓稼先的一生是有方向，有意识地前进的。”句中标点使用无误。

C．“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”句中加点的“明朗”和“从”分别是形容词、介词。

D．“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。”采用了比喻的修辞手法。

2．（2020七下·莆田月考）对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（）

①将军百战死，壮士十年归。②军书十二卷，卷卷有爷名。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④问女何所思，问女何所忆。

A．①拟人②比喻③夸张④复沓

B．①互文、排比②对偶③比喻④对偶

C．①比喻②对偶③夸张④对偶

D．①互文、对偶②顶真③拟人④复沓

3．（2020七上·永吉期末）下列诗句中与其他诗句不属于同一种修辞方法的是（）

A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

B．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

C．微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。（施肩吾《夏雨后题青荷兰若》）

D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

4．（2020七上·吉林期末）下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（）

A．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

B．沉睡了一个冬天的小山被蒙蒙细雨淋醒了。

C．水珠从花苞里滴下来，像少女的眼泪。

D．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，犹如一只饥饿的野兽发出的吼叫。

5．下列句子运用的修辞手法和其他项不同的一项是（）

A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。

B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……

C．柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

6．选出下列各句中使用比喻的一项是（）

A．我已经困软得像一团棉花了。

B．那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。

C．我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。

D．他长得很像他哥哥。

7．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）

①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

②他，是口的巨人。他，是行的高标。

③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A．①排比②排比③引用④对比

B．①反复②比喻③对比④引用

C．①排比②比喻③对比④对比

D．①反复②排比③引用④引用

8．下列句子没有使用比喻修辞的一项是()

A．那极短的发,似刚收割过的庄稼巷,高低不齐,灰白而失去了生机。

B．父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。

C．(父亲)觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。

D．等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。

9．（2019七上·西城期中）下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表述效果的分析，其中不恰当的一项是（）

A．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。

B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。

C．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了期待春天来临的急切和喜悦的心情。

D．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。

10．（2019七上·北京期中）对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（）

回到古镇，第一个迎接我的便是风。虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。

最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？

A．选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。

B．选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。

C．选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥如诗如画的美。

D．选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了面对“流水”而引发的思考。

11．（2019七上·北京期中）下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是（）

①理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

④秋风阵阵地吹，折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

A．①比喻②拟人③排比④拟人

B．①拟人②比喻③拟人④拟人

C．①比喻②拟人③拟人④比喻

D．①拟人②比喻③排比④比喻

12．（2019七上·北京期中）下面句子中运用的修辞手法不同于其他三句的是（）

A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

13．（2019七上·北京期中）下列选项中没有使用比喻修辞的一项是（）

A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

14．（2019七上·宣武期中）下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（）

A．小草偷偷地从土里钻出来。

B．一切就像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。

C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

15．（2019七上·北京期中）对下列选项中划线语句的修辞手法及效果，理解有误的一项是（）

A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（《春》）理解：“像眼睛，像星星”，采用比喻的手法，写出了草丛中的野花细小而明艳的特点。

B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）理解：“你不让我，我不让你”，采用拟人的写法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。

C．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（《济南的冬天》）理解：“一道儿白，一道儿暗黄”的山坡表面被比喻成“带水纹的花衣”，写出了颜色的层次变化。

D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（《济南的冬天》）理解：采用拟人的写法，写出了对小山的爱怜，流露出对济南的赞美之情。

16．（2019七上·北京期中）下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（）

A．雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）

B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）

C．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚球攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（比喻）

D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人）

17．（2019七上·长春月考）下列修辞判断错误的一项是（）

A．这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（比喻、拟人）

B．以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。（排比）

C．小宁长得很英武，像她的爸爸一样。（比喻）

D．潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）

18．（2019七上·南宁月考）下列修辞方法判断错误的一项是（）

A．无故缺席，这难道不是你的错吗？（设问）

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）

C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）

D．野径云俱黑，江船火独明。（对偶）

19．（2019七上·丹徒月考）下列句子中没有使用比喻修辞的一组是（）

A．小山坡上卧着些村庄，村庄的屋顶上卧着点雪，真是一幅小水墨画。

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

D．原本干燥猛烈的风，变成了飘着香气的微风了。

20．（2019七下·岐山期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。

B．要雕就得把这位英雄活活的雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。

C．三个疲惫的人吃力的拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。

D．我的小桃树像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

21．（2019七上·德惠月考）下列各句的修辞手法不同于其他三项的是（）

A．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。

B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。

C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

22．（2019七下·白山期末）下面四句中修辞手法不同的一项是（）

A．树木睁开了惺忪的睡眼。

B．那手简直是半截老松木。

C．一只手指就像一根三节老甘蔗。

D．他像一棵幼苗一样，需要别人的呵护。

23．（2019七下·大同期末）下面句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

24．（2019七下·嵊州期末）“将军百战死，壮士十年归”没有运用下列哪一项修辞手法（）

A．对偶B．互文C．夸张D．借代

25．（2019七下·永吉期末）下面各项中，修辞手法与选句不一致的是（）

A．夸张——托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B．对偶——朔气传金柝，寒光照铁衣。

C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。

D．拟人——仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

26．（2019七下·北京期末）在“走近中华传统文化”主题活动中，小明和同学们观看了戏曲表演。下面是四位同学写的感受，修辞手法使用不恰当的一项是（）

A．昆曲细腻温婉，幽远高洁。精致的唱腔柔柔响起，恰若空谷幽兰，萦绕耳畔、心间。

B．秦腔高昂激越、强烈急促。演员扯开嗓子大声吼，能把人的三魂七魄都摄了去。

C．京剧演员在舞台上通过虚拟性的表演，可以把白天演绎为黑夜，也可以把几年的时间压缩为几分钟，也可以把几面旗子当作是千军万马。

D．越剧唯美淡雅，极具灵秀之气，流传最广。她像是一位浓妆艳抹的美妇人，行走在大江南北。

27．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）

A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

B．它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。

C．雨后的天空出现一道彩虹，像是架起了一座美丽的天桥。

D．饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身存阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。

28．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）

A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。

C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。

D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

29．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

C．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

D．我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样的。

30．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问）

B．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）

C．希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）

D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）

二、填上空题

31．（2020七下·江夏月考）判断下列句子所使用的修辞手法并填入括号中。

（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；解决方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。

（3）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

32．指出下列句子所使用的修辞手法。

（1）人生什么事最苦呢贫吗不是。失意吗不是。老吗死吗都不是。()

（2）孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。()

（3）到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲()

（4）尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。()

33．填上空题，写出下面句子用了什么修辞手法。

①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”

④他，是口的巨人。他，是行的高标。

34．指出下列句子的修辞手法。

①远远地望过去，收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

②而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

③但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

35．指出下列句子运用的修辞手法。

①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

③看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

解析解答部分

1．B

形容词；副词；介词；句号；引号；比喻

本题考查学生语法知识。B．标点有误，“有方向”“有意识”中间应该用“顿号”。

故解析为：B

语法知识的考查，需要考生在平时阅读时遇到的句子多留心、多思考、多总结。相信一定会熟练掌握。

2．D

对偶；顶真；互文

A①将军百战死，壮士十年归。意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。互文修辞是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。这句话就运用了互文的修辞手法。另外，还运用对偶的修辞，壮士对将军，十年归对百战死。②顶针指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。这句话第二句开头第一个字的“爷”和第一句结尾最后一个字“爷”相同。③“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀拟人化。④复沓指句子和句子之间可以更换少数的词语。这两个句子只更换了一个字。故选D。

故解析为：D

本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语、顶真、复沓、互文等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

3．D

比喻；拟人

D.此句是拟人修辞方法，其余三项都是比喻的修辞方法；故选D。

故解析为：D

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常用的修辞手法，对选项逐项进行审读，仔细辨析。

4．B

比喻；拟人

B.是拟人，其余三项都是比喻。故选B。

故解析为：B。

本题考查理解运用常见修辞的能力。常见修辞有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，要把握每种修辞的特点。

5．B

拟人；排比

本题考查对修辞方法的辨析。其中A项为拟人，B项为排比，C项为拟人，D项为拟人

故解析为：B

做好本题的关键是要准确辨析每个句子分别运用了什么修辞方法。把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子即为拟人，ACD都符合拟人的特点，所以解析就显而易见了。

6．A

比喻

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

A中把”我“比作”棉花“。

B中没有出现喻体。

C项中也没有出现喻体。

D项”他“和”哥哥“都是人,属一类事物,所以不能构成比喻。

故解析为：A

本题考查对比喻句的判断。比喻句必须出现本体和喻体。而且二者不可属于同一种事物。像D项就很典型，考生可积累记忆。

7．B

比喻；反复；引用；对比

考查修辞手法的类型。“你们站出来！你们站出来！”是反复。“他，是口的巨人。他，是行的高标”是暗喻。“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”是对比。“一月不梳头”是引用。基于此分析，本题的解析为B。

故解析为：B

本题考查学生对修辞手法的辨析能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文测试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时要对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。

8．B

比喻

A这句话吧那极短的发比作是刚收割过的庄稼茬，运用了比喻的修辞手法。

B没有使用修辞手法。

C把父亲踩在青石板上的感觉比作是踩在棉花上的感觉。

D把父亲古铜色的脸比作是一块青石板。运用了比喻的修辞手法。

故解析为：B

本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

9．D

比喻；拟人；反复

D.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。故D错误，选D。

故解析为：D

本题考查学生修辞的辨析和运用，注意结合语境分析选项内容是否合适。

10．C

比喻；比拟；排比

C．用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比说法错误。这三句话结构上不相同，从字数上就可以判断不是排比。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。故选C。

故解析为：C

本道题考查修辞手法及其表述效果，要根据修辞的定义、达到的效果进行判断。

11．C

比喻；拟人

第①句，本体“理想”，喻体“闹钟”“肥皂”。故比喻。第②句，“睡醒”“张开了眼”，故拟人。第③句，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”，故拟人。第④句，本体“地上的黄叶”，喻体“黄蝴蝶”，故比喻。综合起来选C。

故解析为：C

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。

12．B

比喻；拟人

ACD三项都是比喻，B项是拟人。

故解析为：B

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。

13．B

比喻

B句中含有“像”，但没有本体和喻体，所以不是比喻句。故选B。

故解析为：B

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。

14．D

比喻；拟人；排比

D.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法。而ABC三项运用的是拟人修辞手法。故选D。

故解析为：D

本道题考查修辞手法的辨析，注意结合语境辨析比喻、排比及拟人修辞方法的运用。

15．B

比喻；拟人

“写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开”“百花相继开放”错。应该是写出了“桃树、杏树、梨树”竞相开放的情景。故选B。

故解析为：B

本道题考查修辞手法及其表述效果，要根据修辞的定义、达到的效果进行判断。

16．B

比喻；拟人

B.这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞。

故解析为：B

拟人，把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。如：枝条无精打采地低垂着。比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。

17．C

比喻；拟人；排比

C项，小宁长得很英武，像她的爸爸一样。这句话虽然有“像”，但是人不能比成人，故不是比喻句，所以C错误，选C。

故解析为：C。

掌握每种修辞方法的特点是完成本题的关键。比喻中含有本体和喻体及比喻词；对偶句的特点是字数相等、结构相同、意义对称；设问句是自问自答；拟人句是把其他事物当做人来写。

18．A

拟人；排比；设问

A项，这难道不是你的错吗？（反问）

故解析为：A。

解答此题的关键是掌握各种修辞手法的用法和作用，并能准确运用和辨析。本题必须明确，比喻不能是同一事物相比；不同事物之间有相似性，可以相比。

19．D

比喻

D项，比喻修辞必须要有喻体部分，而这句话没有喻体，因此不是比喻句。故选D。

故解析为：D。

做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表述效果。

20．B

比喻；排比

A项，“泛着点点银光，就像进溅的水花”比喻。

B项，“认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄”排比。

C项，“像铁一般坚硬的冰雪荒原”比喻。

D项，“我的小桃树像风浪里航道上的指示灯”比喻。

故解析为：B

本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

21．C

拟人；引用

C项中，“吹面不寒杨柳风”是引用，“不错的，像母亲的手抚摸着你”是比喻，是把“春风”比作“母亲的手”；而选项A、B、D都运用的是拟人，故选C。

故解析为：C

本题考查考生对修辞手法的运用和辨析能力。考生在平时注意积累，要理解各类修辞手法，并且要学会运用。

22．A

比喻；拟人

A.比拟中的拟人。B.比喻中的暗喻。C.比喻中的明喻。

D.比喻中的明喻。故选A。

故解析为：A

本题考查修辞手法运用的辨析能力。考生在平时要注意对常用修辞的理解和知识的积累。注意对选项要进行逐项的辨析。

23．B

比喻；比拟

A项，比喻。

B项，拟人。

C项，比喻。

D项，比喻。

故解析为：B

常见的修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复。考生平时要注意区别掌握。

24．D

夸张；对偶；互文

“将军”和“壮士”，“百战死”和“十年归”，两两对仗工整，运用了对偶的修辞手法；此句的意思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来，运用了互文的修辞手法；“百战”“十年”，是虚指，意在突出战役之多，时间之长，运用了夸张的修辞手法。故选D。

故解析为：D

本题考查考生对句子修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生读懂句子的意思，理解句意，注意相关修辞手法的运用。

25．C

拟人；夸张；对偶

C.拟人——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。故选C。

故解析为：C

此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。

26．D

拟人

D项，修辞手法使用不恰当。“她像是一位浓妆艳抹的美妇人”形容越剧，明显不当。越剧的特点是“唯美淡雅，极具灵秀之气”，可改为“她像是一位素妆淡抹的聪颖女子”。故选D。

故解析为：D。

本题考查的是对修辞手法的分析，这要结合句子去理解。看清楚要求去做题。

27．D

比喻；拟人

A、C两项都运用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法。

故解析为：D。

熟练掌握各种修辞的特点及作用是解题的关键，平时写作时要养成良好的运用习惯。

28．C

比喻；夸张

A项，比喻；B项，夸张；D项，比喻。

故解析为：C。

修辞手法是为了提高表述效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表述形式以提高语言表述作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。

29．D

拟人

A；拟人

C；拟人；

D；没有修辞；

故解析为：D。

本题考查学生对修辞手法的辨析能力。学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。

30．B

夸张；排比；设问；反问

本题考查的修辞手法及作用，解答时需要仔细阅读文段，结合具体句子加以判断。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具体的语言环境中其作用不同。

ACD．正确；

B．有误，本句使用的是比喻的修辞手法，属于比喻中的暗喻，“是”是喻词。

故选：B。

故解析为：B。

做好本题需要对修辞手法了如指掌，并且能结合具体语句加以分析。

31．（1）比喻

（2）排比

（3）引用

比喻；排比；引用

（1）“文化药方”在这里是典型的比喻，应为“比喻”的修辞手法。

（2）句子中“……时”构成排比，是“排比”的修辞手法。

（3）“何妨一下楼”是具体的引用，这里是“引用”的修辞手法。

故解析为：（1）比喻；（2）排比；（3）引用

本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。

32．（1）设问、排比

（2）引用

（3）反问

（4）对比

排比；设问；反问；引用；对比

（1）这句话先提出“贫是最苦的吗”“失意是最苦的吗”“老是最苦的吗”“死是最苦的吗”这几个问题，然后自己做出回答，“这些都不是”，属于设问的修辞手法。“贫吗不是。失意吗不是。老吗死吗都不是”这几个句子把句式相同内容相关的几个句子排在一起，构成排比的修辞手法。

（2）这句话引用孔子的名言，属于引用的修辞手法。

（3）“如何能躲”意思是不能躲，属于反问的修辞手法。

（4）这句话把“尽得大的责任”和“尽得小的责任”获得的快乐进行对比，运用了对比的修辞手手法。

故解析为：⑴设问、排比；⑵引用；⑶反问；⑷对比

本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

33．对比；引用；反复；比喻

比喻；反复；引用；对比

（1）句子两者进行的是对比，使用的是对比的修辞；（2）句子引用的是名句，所以使用的是引用的修辞；（3）句子连用了两个“你们站出来”，是反复的修辞；（4）前后两个句子是典型的比喻，所以使用了比喻的修辞。

故解析为：对比；引用；反复；比喻

本题是考查对修辞手法的判断。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

34．比喻；拟人、比喻；拟人

比喻；拟人

①比喻是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物一种常用的修辞手法，此句中本体是“田野”和“天空”构成的画面，喻体是“木刻”比喻词：“像”运用的是比喻；②拟人就是把人以外的物当成人来写，使之具有人格化特征。此句“荷叶”在“等待”，赋予荷叶人的情感、动作。运用了拟人的修辞，把“雨声”“蝉声”“蛙声”比作“交响曲”用的是比喻。

故解析为：比喻；拟人、比喻；拟人

本题考查学生修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。

35．比喻；拟人；比喻

比喻；拟人

“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”是比喻中的明喻。“，那点儿薄雪好像忽然害了羞”是典型的拟人修辞；“整个的是块空灵的蓝水晶。”是比喻中的暗喻。

故解析为：比喻；拟人；比喻

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。学生要了解常用修辞的特点和作用，结合具体的语句进行分析。

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2020年七升八暑期衔接训练：第6讲修辞手法

一、单项选择题

1．（2020七下·稷山期中）下列说法有误的一项是（）

A．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”句中加点的“则”和“最”都是副词。

B．“邓稼先的一生是有方向，有意识地前进的。”句中标点使用无误。

C．“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”句中加点的“明朗”和“从”分别是形容词、介词。

D．“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。”采用了比喻的修辞手法。

B

形容词；副词；介词；句号；引号；比喻

本题考查学生语法知识。B．标点有误，“有方向”“有意识”中间应该用“顿号”。

故解析为：B

语法知识的考查，需要考生在平时阅读时遇到的句子多留心、多思考、多总结。相信一定会熟练掌握。

2．（2020七下·莆田月考）对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（）

①将军百战死，壮士十年归。②军书十二卷，卷卷有爷名。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④问女何所思，问女何所忆。

A．①拟人②比喻③夸张④复沓

B．①互文、排比②对偶③比喻④对偶

C．①比喻②对偶③夸张④对偶

D．①互文、对偶②顶真③拟人④复沓

D

对偶；顶真；互文

A①将军百战死，壮士十年归。意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。互文修辞是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。这句话就运用了互文的修辞手法。另外，还运用对偶的修辞，壮士对将军，十年归对百战死。②顶针指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。这句话第二句开头第一个字的“爷”和第一句结尾最后一个字“爷”相同。③“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀拟人化。④复沓指句子和句子之间可以更换少数的词语。这两个句子只更换了一个字。故选D。

故解析为：D

本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语、顶真、复沓、互文等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

3．（2020七上·永吉期末）下列诗句中与其他诗句不属于同一种修辞方法的是（）

A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

B．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

C．微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。（施肩吾《夏雨后题青荷兰若》）

D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

D

比喻；拟人

D.此句是拟人修辞方法，其余三项都是比喻的修辞方法；故选D。

故解析为：D

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常用的修辞手法，对选项逐项进行审读，仔细辨析。

4．（2020七上·吉林期末）下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（）

A．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

B．沉睡了一个冬天的小山被蒙蒙细雨淋醒了。

C．水珠从花苞里滴下来，像少女的眼泪。

D．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，犹如一只饥饿的野兽发出的吼叫。

B

比喻；拟人

B.是拟人，其余三项都是比喻。故选B。

故解析为：B。

本题考查理解运用常见修辞的能力。常见修辞有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，要把握每种修辞的特点。

5．下列句子运用的修辞手法和其他项不同的一项是（）

A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。

B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……

C．柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

B

拟人；排比

本题考查对修辞方法的辨析。其中A项为拟人，B项为排比，C项为拟人，D项为拟人

故解析为：B

做好本题的关键是要准确辨析每个句子分别运用了什么修辞方法。把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子即为拟人，ACD都符合拟人的特点，所以解析就显而易见了。

6．选出下列各句中使用比喻的一项是（）

A．我已经困软得像一团棉花了。

B．那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。

C．我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。

D．他长得很像他哥哥。

A

比喻

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

A中把”我“比作”棉花“。

B中没有出现喻体。

C项中也没有出现喻体。

D项”他“和”哥哥“都是人,属一类事物,所以不能构成比喻。

故解析为：A

本题考查对比喻句的判断。比喻句必须出现本体和喻体。而且二者不可属于同一种事物。像D项就很典型，考生可积累记忆。

7．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）

①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

②他，是口的巨人。他，是行的高标。

③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A．①排比②排比③引用④对比

B．①反复②比喻③对比④引用

C．①排比②比喻③对比④对比

D．①反复②排比③引用④引用

B

比喻；反复；引用；对比

考查修辞手法的类型。“你们站出来！你们站出来！”是反复。“他，是口的巨人。他，是行的高标”是暗喻。“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”是对比。“一月不梳头”是引用。基于此分析，本题的解析为B。

故解析为：B

本题考查学生对修辞手法的辨析能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文测试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时要对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。

8．下列句子没有使用比喻修辞的一项是()

A．那极短的发,似刚收割过的庄稼巷,高低不齐,灰白而失去了生机。

B．父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。

C．(父亲)觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。

D．等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。

B

比喻

A这句话吧那极短的发比作是刚收割过的庄稼茬，运用了比喻的修辞手法。

B没有使用修辞手法。

C把父亲踩在青石板上的感觉比作是踩在棉花上的感觉。

D把父亲古铜色的脸比作是一块青石板。运用了比喻的修辞手法。

故解析为：B

本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

9．（2019七上·西城期中）下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表述效果的分析，其中不恰当的一项是（）

A．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。

B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。

C．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了期待春天来临的急切和喜悦的心情。

D．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。

D

比喻；拟人；反复

D.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。故D错误，选D。

故解析为：D

本题考查学生修辞的辨析和运用，注意结合语境分析选项内容是否合适。

10．（2019七上·北京期中）对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（）

回到古镇，第一个迎接我的便是风。虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。

最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？

A．选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。

B．选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。

C．选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥如诗如画的美。

D．选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了面对“流水”而引发的思考。

C

比喻；比拟；排比

C．用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比说法错误。这三句话结构上不相同，从字数上就可以判断不是排比。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。故选C。

故解析为：C

本道题考查修辞手法及其表述效果，要根据修辞的定义、达到的效果进行判断。

11．（2019七上·北京期中）下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是（）

①理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

④秋风阵阵地吹，折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

A．①比喻②拟人③排比④拟人

B．①拟人②比喻③拟人④拟人

C．①比喻②拟人③拟人④比喻

D．①拟人②比喻③排比④比喻

C

比喻；拟人

第①句，本体“理想”，喻体“闹钟”“肥皂”。故比喻。第②句，“睡醒”“张开了眼”，故拟人。第③句，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”，故拟人。第④句，本体“地上的黄叶”，喻体“黄蝴蝶”，故比喻。综合起来选C。

故解析为：C

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。

12．（2019七上·北京期中）下面句子中运用的修辞手法不同于其他三句的是（）

A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

B

比喻；拟人

ACD三项都是比喻，B项是拟人。

故解析为：B

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。

13．（2019七上·北京期中）下列选项中没有使用比喻修辞的一项是（）

A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

B

比喻

B句中含有“像”，但没有本体和喻体，所以不是比喻句。故选B。

故解析为：B

本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。

14．（2019七上·宣武期中）下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（）

A．小草偷偷地从土里钻出来。

B．一切就像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。

C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

D

比喻；拟人；排比

D.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法。而ABC三项运用的是拟人修辞手法。故选D。

故解析为：D

本道题考查修辞手法的辨析，注意结合语境辨析比喻、排比及拟人修辞方法的运用。

15．（2019七上·北京期中）对下列选项中划线语句的修辞手法及效果，理解有误的一项是（）

A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（《春》）理解：“像眼睛，像星星”，采用比喻的手法，写出了草丛中的野花细小而明艳的特点。

B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）理解：“你不让我，我不让你”，采用拟人的写法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。

C．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（《济南的冬天》）理解：“一道儿白，一道儿暗黄”的山坡表面被比喻成“带水纹的花衣”，写出了颜色的层次变化。

D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（《济南的冬天》）理解：采用拟人的写法，写出了对小山的爱怜，流露出对济南的赞美之情。

B

比喻；拟人

“写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开”“百花相继开放”错。应该是写出了“桃树、杏树、梨树”竞相开放的情景。故选B。

故解析为：B

本道题考查修辞手法及其表述效果，要根据修辞的定义、达到的效果进行判断。

16．（2019七上·北京期中）下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（）

A．雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）

B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）

C．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚球攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（比喻）

D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人）

B

比喻；拟人

B.这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞。

故解析为：B

拟人，把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。如：枝条无精打采地低垂着。比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。

17．（2019七上·长春月考）下列修辞判断错误的一项是（）

A．这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（比喻、拟人）

B．以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。（排比）

C．小宁长得很英武，像她的爸爸一样。（比喻）

D．潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）

C

比喻；拟人；排比

C项，小宁长得很英武，像她的爸爸一样。这句话虽然有“像”，但是人不能比成人，故不是比喻句，所以C错误，选C。

故解析为：C。

掌握每种修辞方法的特点是完成本题的关键。比喻中含有本体和喻体及比喻词；对偶句的特点是字数相等、结构相同、意义对称；设问句是自问自答；拟人句是把其他事物当做人来写。

18．（2019七上·南宁月考）下列修辞方法判断错误的一项是（）

A．无故缺席，这难道不是你的错吗？（设问）

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）

C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）

D．野径云俱黑，江船火独明。（对偶）

A

拟人；排比；设问

A项，这难道不是你的错吗？（反问）

故解析为：A。

解答此题的关键是掌握各种修辞手法的用法和作用，并能准确运用和辨析。本题必须明确，比喻不能是同一事物相比；不同事物之间有相似性，可以相比。

19．（2019七上·丹徒月考）下列句子中没有使用比喻修辞的一组是（）

A．小山坡上卧着些村庄，村庄的屋顶上卧着点雪，真是一幅小水墨画。

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

D．原本干燥猛烈的风，变成了飘着香气的微风了。

D

比喻

D项，比喻修辞必须要有喻体部分，而这句话没有喻体，因此不是比喻句。故选D。

故解析为：D。

做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表述效果。

20．（2019七下·岐山期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。

B．要雕就得把这位英雄活活的雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。

C．三个疲惫的人吃力的拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。

D．我的小桃树像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

B

比喻；排比

A项，“泛着点点银光，就像进溅的水花”比喻。

B项，“认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄”排比。

C项，“像铁一般坚硬的冰雪荒原”比喻。

D项，“我的小桃树像风浪里航道上的指示灯”比喻。

故解析为：B

本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

21．（2019七上·德惠月考）下列各句的修辞手法不同于其他三项的是（）

A．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。

B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。

C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

C

拟人；引用

C项中，“吹面不寒杨柳风”是引用，“不错的，像母亲的手抚摸着你”是比喻，是把“春风”比作“母亲的手”；而选项A、B、D都运用的是拟人，故选C。

故解析为：C

本题考查考生对修辞手法的运用和辨析能力。考生在平时注意积累，要理解各类修辞手法，并且要学会运用。

22．（2019七下·白山期末）下面四句中修辞手法不同的一项是（）

A．树木睁开了惺忪的睡眼。

B．那手简直是半截老松木。

C．一只手指就像一根三节老甘蔗。

D．他像一棵幼苗一样，需要别人的呵护。

A

比喻；拟人

A.比拟中的拟人。B.比喻中的暗喻。C.比喻中的明喻。

D.比喻中的明喻。故选A。

故解析为：A

本题考查修辞手法运用的辨析能力。考生在平时要注意对常用修辞的理解和知识的积累。注意对选项要进行逐项的辨析。

23．（2019七下·大同期末）下面句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

B

比喻；比拟

A项，比喻。

B项，拟人。

C项，比喻。

D项，比喻。

故解析为：B

常见的修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复。考生平时要注意区别掌握。

24．（2019七下·嵊州期末）“将军百战死，壮士十年归”没有运用下列哪一项修辞手法（）

A．对偶B．互文C．夸张D．借代

D

夸张；对偶；互文

“将军”和“壮士”，“百战死”和“十年归”，两两对仗工整，运用了对偶的修辞手法；此句的意思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来，运用了互文的修辞手法；“百战”“十年”，是虚指，意在突出战役之多，时间之长，运用了夸张的修辞手法。故选D。

故解析为：D

本题考查考生对句子修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生读懂句子的意思，理解句意，注意相关修辞手法的运用。

25．（2019七下·永吉期末）下面各项中，修辞手法与选句不一致的是（）

A．夸张——托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B．对偶——朔气传金柝，寒光照铁衣。

C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。

D．拟人——仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

C

拟人；夸张；对偶

C.拟人——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。故选C。

故解析为：C

此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。

26．（2019七下·北京期末）在“走近中华传统文化”主题活动中，小明和同学们观看了戏曲表演。下面是四位同学写的感受，修辞手法使用不恰当的一项是（）

A．昆曲细腻温婉，幽远高洁。精致的唱腔柔柔响起，恰若空谷幽兰，萦绕耳畔、心间。

B．秦腔高昂激越、强烈急促。演员扯开嗓子大声吼，能把人的三魂七魄都摄了去。

C．京剧演员在舞台上通过虚拟性的表演，可以把白天演绎为黑夜，也可以把几年的时间压缩为几分钟，也可以把几面旗子当作是千军万马。

D．越剧唯美淡雅，极具灵秀之气，流传最广。她像是一位浓妆艳抹的美妇人，行走在大江南北。

D

拟人

D项，修辞手法使用不恰当。“她像是一位浓妆艳抹的美妇人”形容越剧，明显不当。越剧的特点是“唯美淡雅，极具灵秀之气”，可改为“她像是一位素妆淡抹的聪颖女子”。故选D。

故解析为：D。

本题考查的是对修辞手法的分析，这要结合句子去理解。看清楚要求去做题。

27．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）

A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

B．它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。

C．雨后的天空出现一道彩虹，像是架起了一座美丽的天桥。

D．饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身存阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。

D

比喻；拟人

A、C两项都运用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法。

故解析为：D。

熟练掌握各种修辞的特点及作用是解题的关键，平时写作时要养成良好的运用习惯。

28．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）

A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。

C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。

D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

C

比喻；夸张

A项，比喻；B项，夸张；D项，比喻。

故解析为：C。

修辞手法是为了提高表述效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表述形式以提高语言表述作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。

29．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

C．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

D．我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样的。

D

拟人

A；拟人

C；拟人；

D；没有修辞；

故解析为：D。

本题考查学生对修辞手法的辨析能力。学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。

30．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问）

B．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）

C．希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）

D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的