第15章第1节 电阻和变阻器. 教案 005

第十五章探究电路第一节电阻和变阻器第二课时教学目标【知识与技能】1.了解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，原理和电路符号。2.了解滑动变阻器的构造、原理，会正确使用滑动变阻器。3.了解电阻箱的构造、原理，掌握电阻箱的读数方法。【过程与方法】1.通过观察分析，认识滑动变阻器构造原理，培养学生归纳概括、合作交流、逻辑推理的能力。2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程，探究滑动变阻器在电路中的有效连接和调节方法。【情感·态度·价值观】通过实验探究经历从猜想到制订实验方案，接着进行实验的探究过程，学会研究物理问题，正确猜想，合理验证，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点、尊重他人的合作意识。教学重难点【教学重点】滑动变阻器的原理和使用方法，电阻箱的原理和读数方法。【教学难点】正确使用滑动变阻器改变电路中的电流和用电器两端的电压。教学过程一、新课导入复习提问上节课的知识，电阻的概念、符号、单位、影响因素。引出本节内容，在实际应用中，还有一种电阻值可以改变的电路元件------变阻器。展示变阻器的应用图片。二、教学步骤探究点1常见的变阻器[阅读课本]P94“变阻器”。[思考](1)什么是变阻器?它的原理是什么?变阻器分为哪几种类型?探究点2滑动变阻器(1)滑动变阻器由哪几部分组成?请画出它的结构简图和电路元件符号。(2)滑动变阻器怎样连入电路?它共有几种接法?有效的接法有几种?[实验探究]根据如图所示的连接，按下列步骤进行实验，每次进行实验时，应观察滑动变阻器连入电路的电阻丝部分，滑片左右滑动时，小灯泡的亮度、电流表的示数各怎样变化?(1)把A、D接线柱连入电路。(2)把A、C接线柱连入电路。(3)把B、C接线柱连入电路。(4)把B、D接线柱连入电路。(5)把C、D接线柱连入电路。(6)把A、B接线柱连入电路。[提示](1)概念:变阻器就是能够改变电阻的一种仪器。原理:是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的。(2)类型:滑动变阻器和电阻箱。(3)构造:由接线柱、金属杆、金属滑片P、电阻丝绕成的线圈、瓷筒、支架等组成。其结构简图、电路元件符号如图所示。(4)使用方法:滑动变阻器应串联接入电路，它共有六种接法，其中有效的接法有四种，这四种接法是A、D，A、C，B、C，B、D，即按“一上一下”选择接线柱。如果接C、D，此时滑动变阻器不起调节作用，它相当于导线，也可以认为此时滑动变阻器短路;如果接A、B，此时滑动变阻器也不起调节作用，它连入电路的阻值最大，也可以认为此时滑动变阻器相当于定值电阻。[思考](1)滑动变阻器有哪些作用?(2)滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω1.5A”字样，这两个数据表示什么意思?(3)滑动变阻器和电阻箱在使用中各有哪些优缺点?[提示](1)滑动变阻器在电路中的作用:一是保护电路(限流)，二是调节用电器两端的电压(调压)。为此，滑动变阻器在使用前阻值应调至最大。“50Ω1.5A”:“50Ω”表示滑动变阻器的最大阻值，即使用该滑动变阻器时，接入电路中的电阻可以在0~50Ω之间变化;“1.5A”表示使用该滑动变阻器时，通过它的最大电流为1.5A，超过1.5A时可能会烧坏滑动变阻器。探究点3电阻箱(1)电阻箱是一种能够直接读出电阻值的变阻器，实验室用的是旋盘式电阻箱，通过调节四个旋盘来改变接入电路中的电阻值，从四个旋盘上分别读出各盘连入电路的阻值，把四个旋盘指示的阻值相加，就是电阻箱连入电路的阻值。探究点3滑动变阻器和电阻箱的比较滑动变阻器和电阻箱的优缺点:滑动变阻器电阻箱优点可以连续调节不能连续调节缺点不能显示阻值能够显示阻值三、板书设计第一节电阻和变阻器（第二课时）1.变阻器2.滑动变阻器(1)概念(1)结构、原理，电路符号(2)常见的变阻器(2)使用方法3.电阻箱4.两种变阻器的比较(1)结构、原理，电路符号(2)使用方法教学反思用转换法研究导体的电阻时，导体不同，电阻一般不同。在引领学生认知时，应渗入电压或电流为零时导体的电阻不为零的观念，攻克“电阻也会为零”的易错点。在认识滑