高中生职业生涯发展规划指导课程实施方案_第1页
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文档简介

（一）”，给自己带来诸多困扰。曾经有一种对大学生的调查显示，有（二）对的进行自我分析和生涯分析（二）动态目的原则，因此组织对于个人的生涯规划也应当是动态的。在“将来职位”的供应方面，学校除了要用本身的良好成长加以确保外，还要重视学生在成长中所能开拓和发明的新的岗位。时间梯度原则。由于生涯含有发展阶段和生涯规划周期发展的任务，生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段，并划分到不同的时间段内完毕。每一时间阶段又有“起点”和“终点”，即“开始执行”和“完毕目的”两个时间坐标。如果没有明确的时间规定，会使生涯规划陷于空谈和失败。发展创新原则。发挥个人的“发明性”这一点，在拟定生涯规划目（二）知识层面：学期课时职业对个体生活的重要意义、职业类别，以及有关职业和行职业发展与生涯规划的基本概职业角色与其它生活角色的关高中生活对职业生涯发展的影4课堂讲授、课堂活动与小组讨论、请大学生作职业准备报告、职o影响职业生涯发展的本身因素；影响职业生涯发展的职业因素；影响职业生涯发展的环境因素o4课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析、请优秀毕业生报告、职业目能力与技能的概念；能力、技爱好的概念；爱好与职业的关人格的概念；人格与职业的关需要和价值观的概念；价值观整合以上特性，形成初步的职4课堂讲授、使用测评工具、案例分析、公司人力资源专中国对产业、行业的划分及概4课课堂讲授、分组调根据设定的职业发展目的拟定职业信息的内容：工作内容、收集职业信息的办法：可运用o时查、课堂讨论、优秀毕业生报告与调信息的办法探索学校、院系、家庭以及朋理解国家、社会、地方区域等4课堂讲授、完毕作业、进行职业信息调研与分决策有关理论；决策模型在职；做出决策并制订个人行动计划；识别决策过程中的影响因素，识别决策过程中的消极思维，4课堂讲授、个人经验分析、目的职业对专业技能的规定；目的职业对通用技能（表达沟目的职业对个人素质（自信、4职场人物访谈、小组讨论、团体训练、优秀毕业生报告会、职业生涯规划4.根据目的职业规定，制订高中期间的学业规划学校和职场的差别；学生和职初入职场可能见面临的问题以4课堂讲授、经验分享、优秀毕业生报业人的转变职业道德培养4职场人物访谈、实习见习、选优秀学生作一场职业经验教学形式，

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