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文档简介
第第页幼儿园教师教学设计幼儿园老师教学设计1
水中取物
教学目标:
1.进一步感知磁铁能吸铁的特性,尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
2.大胆探究并能讲解并描述自己的发觉。
3.体验探究磁铁的乐趣。
教学预备:
磁铁;探究材料:回形针,玩具,一元硬币,夹子,茶叶罐等铁制材料和非铁制材料:积木,塑料玩具,纸杯,玻璃球,气球、装水的大盆两个;取物工具篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1个。
教学过程:
a)情景引入
(出示大盆)师:陈老师遇到一个问题――小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里,这可怎么办呢?
提出问题争论:怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想方法吗?
b)初次探究水中取物
幼儿用磁铁水中取物。(规章――不能用手拿)
阅历沟通:磁铁是怎样援助你取出东西来的?你取出了哪些东西?
c)分组试验,再次探究水中取物
幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师:磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
争论并总结:取出的都是铁制品,磁铁能吸铁。
师:你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?
争论:有哪些方法能取出水里的东西?
幼儿用各种工具水中取物。
幼儿沟通取物阅历。
师:你用了什么方法取出了什么东西?
环保教育――爱护环境,不乱扔东西。
d)取出物分类
幼儿将取出物分类
师生小结:今日,我们动脑筋将水里的东西取出,发觉……是铁制的,能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的,不能被吸起来。
阅历迁移:磁铁的作用可大了,生活中有很多东西也用了磁铁,你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发觉了告知大家并记录在记录纸上。
延伸游戏:杯中取物
1.介绍游戏和记录表的运用。
2.幼儿游戏――按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)
幼儿园老师教学设计2
教学目标
1.培育幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2.使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉出现象。
教学预备
凉白开水、花生油、一次性透亮杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里,筷子、画纸、笔等。
教学过程
(一)激发幼儿探究欲望
1.猜一猜:杯子里装的是什么?
导语:“你们面前都有两个杯子,请你猜一猜杯子里是什么?”
2.试一试:想方法辨别杯子里是什么?
导语:“我不知道它们是什么,但我知道它们是无毒的,用什么方法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”
3.说一说:杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)试验、观测油水分别现象
1.猜一猜:油和水倒进一个杯子中,会发生什么事情?
导语:“请你们猜一猜,假如把油和水倒人一个杯子中,会发生什么事情呢?
2.幼儿试验、观测。
(1)把“水和油倒人一个杯中观测”你发觉了什么奥秘?”
(2)用筷子搅一搅,再次观测“你又发觉了什么?”
(三)试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象
1.做一做:把各种粮食放在水、油中,并记录观测结果。导语:“今日,来了很多粮食伙伴,你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳,请你把它们一个一个放进杯中,每一种都要试一试,看看有什么奇异的事情发生,然后把这些事情记录下来。”
2.幼儿试验、观测(当粮食是单个时,芝麻会浮在油面上,花生、大米停在油、水中间,黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到肯定程度时,会一起沉入水底。)
提示:老师引导幼儿把观测到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3.沟通试验结果。
(1)同伴间相互沟通试验结果。
(2)请个别幼儿在集风光前沟通。
(3)活动小结。
幼儿园老师教学设计3
(一)活动目的
1、在感受歌曲的基础上,熟识歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动预备:玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小伙伴们,让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!”
2、老师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今日,小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
4、逐一出示图片,激发幼儿爱好。
(1)老师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)老师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好伙伴,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,实时表扬。
5、出示“小伙伴”图片。老师:“小伙伴爱上哪儿呢?为什么?”
6、观赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
(五)活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园老师教学设计4
活动目标:
一、通过有趣的歌词激发幼儿对唱唱的爱好。
二、幼儿投入情景表演,在快乐的气氛下进行仿照律动,感受游戏的乐趣。
三、遵守游戏规章。
活动预备:
一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
二、幼儿熟识儿歌旋律、歌词。
活动过程:
一、律动:《小老鼠上灯台》
二、吸气呼气练习
三、复习歌曲《猫和老鼠》
四、游戏:猫和老鼠
1.交代游戏规章:
(1)让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应当是怎样的(吃东西,走路等)。
(2)特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”)
(3)跟幼儿交代假如有猫来的时候应当怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锐利的,而且小猫比我们要大许多许多,假如给小猫抓住,我们就别想吃美味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以假如等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)
2.游戏。
3.重复游戏一次。
4.加大难度:设障碍物
(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠需要经过“下水管道”
才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发觉,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不当心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们需要在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)
(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提示一次:“这里就是下水管道,你们肯定要在中间走,不要掉到污水里啊!”
5.游戏结束,幼儿出活动室。
幼儿园老师教学设计5
设计意图:
对我们托班的孩子来说,他们对动物的外貌、姿态及叫声都特别的感爱好,他们喜爱仿照动物的叫声,学做它们的姿态,依据我们班的这一年龄特点,我选择了小鸟这一动物,使幼儿能感受小鸟的形象,仿照小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说,掌控肯定的节奏对他们音乐素养的整体提高有肯定的好处,因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》,让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容:《小鸟进窝》
活动目标:
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参与音乐活动的爱好。
活动难点及重点:能初步感受音乐节奏的快慢。
活动预备:磁带、小鸟头饰
活动过程:
(一)以小鸟的叫声引出课题
师:小伙伴,今日有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?
(二)熟识音乐
师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(老师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩~!小鸟说小伙伴拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小伙伴和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小伙伴拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(老师引导幼儿听音乐拍手)小伙伴表演的真好,小鸟也越唱越兴奋越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?(老师放音乐引导幼儿听音乐拍手)
(三)听音乐节奏跟小鸟一起飞
师:小鸟一个人飞太孤独了,我们小伙伴一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小伙伴要一起跟着小鸟听音乐飞了,预备好了吗!(幼儿跟着小鸟听音乐飞)
(四)结束活动
师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(老师带领幼儿一起飞出活动室)
幼儿园老师教学设计6
活动目标:
1、在欣赏、争论的基础上,能通过讲解并描述和绘画表现果实和蔬菜的基本形象和主要特征。
2、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。
3、运用油画棒和水彩颜料,运用排水画的技法,表现五彩缤纷的果实和蔬菜形象。
活动预备:
1、主题图“我喜爱的……”(各种果实和蔬菜)
2、油画棒和大小不同的铅画纸盘子造型。
3、范图a(排水画完成图)、b(不涂底色的油画棒作品)。
4、各色水粉颜料和刷子、垫子、毛巾。
5、录音机和磁带。
6、游戏儿歌:刷,刷,我是一个粉刷工。上面刷,下面刷,从上往下都要刷,刷、刷、刷。
活动过程:
一、谈话揭题,丰富果实和蔬菜种类。
前几天,老师在游戏中发觉你们对秋天的果实和蔬菜很有爱好,我把你们喜爱的都画了下来。猜猜看,老师会画哪些果实和蔬菜呢?
看一看,小伙伴猜对了吗?(出示主题图)猜对的,拍拍手表扬自己。老师考考你们,这是什么?(幼儿集体回答不常见的果实和蔬菜)
除了这些你们喜爱的,你还看见过哪些果实和蔬菜呢?
二、观赏果实和蔬菜,讲解并描述对它们的喜爱之情。
小伙伴,这么多的果实和蔬菜,你们情愿把它们画下来吗?可是,果实和蔬菜太多啦,老师请你们选自己喜爱的画下来,行吗?好,在画之前,请你告知好伙伴:我喜爱的是什么?为什么喜爱呢?(幼儿自由结伴、观赏、争论。)
小伙伴,谁情愿告知大家:你喜爱的是什么?为什么喜爱呢?(幼儿个别讲解并描述喜欢之情,老师实时用多种形式鼓舞表扬。)
三、油画棒绘画:我喜爱的……
小伙伴讲得真好!今日,老师请你们用油画棒把喜爱的果实和蔬菜画在盘子里。喜爱画大的果实和蔬菜,请拿大盘子,喜爱画小一些的,请拿小盘子,去找个位置画吧。(老师放音乐并巡回指导幼儿作画,实时表扬画得好的小伙伴。先画好的,可以到中间讲给好伙伴或客人老师们听一听喜爱之情。)
四、师生共同探究,感受排水画的表现手法。
(一)观赏范画
小伙伴,快来看,老师画的图画,你喜爱哪一张呢?(出示范画a、b)为什么?你们想让另一张也变得美丽吗?那好,老师来教你们玩“粉刷工”的游戏,情愿学吗?
(二)介绍游戏玩法
玩这个游戏可以先戴上清洁帽,拿一把水粉刷子,像拿铅笔一样捏住。然后刷子到水粉颜料中去蘸一下,蘸到铁皮下面,觉得颜料太多,可以在盆子中两面抹一下。一只手按住盘子,尽量不让它动,就可以刷啦,我们来试一试。(老师边念儿歌边示范空刷,全体幼儿仿照,然后可请一位幼儿示范空刷一次。)
(三)练习排水画的技法
师幼共同完成范画b:我们把这只盘子也变得美丽些,好吗?可是,蘸什么颜色呢?老师告知你们一个秘诀:只要选跟画的果实和蔬菜不一样的颜色来刷,保你满足。这张图上的青菜是绿色多,选不一
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