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第第页《如今家乡山连山》音乐教学反思

《如今家乡山连山》音乐教学反思

《如今家乡山连山》是学校四班级上册第八单元中的一首歌曲。这是一首五声羽调式的一部曲式结构的儿童歌曲。歌曲以比拟的形象手法来歌颂农村经济改革后的新气象，抒发了对家乡的喜爱。

依据歌曲内容，以往的教学过程会是如此：

一、组织教学

二、基本练习

1、视唱：

歌曲的最末八小节曲谱，以解决歌曲的教学难点

2、二声部训练：

3、音乐知识：

▼顿音记号

三、歌曲教学：

四、歌曲表演：

五、思想教育：教育同学喜爱家乡。

在学习了《音乐课程标准》后，我在想，如何使《如今家乡山连山》的教学有新的突破，为此，对唱曲的教学设计我做了重新安排，打破常规，做了一些尝试：

1、在音乐教学中融入学科综合与其他音乐体裁的联系。我把本课的教学围绕"秋天'这一主题设计成《绚丽多彩的秋天》，让同学在学会歌曲《如今家乡山连山》后，进行教学内容的延伸：通过歌曲《秋天多么美》、打击乐曲《丰收锣鼓》让同学感受秋天的农村喜庆欢呼雀跃的气氛；通过观赏钢琴曲《秋日的私语》感受浪漫抒情的秋天；通过观赏配乐朗诵沈尹默的《秋》、白居易的《暮江吟》来了解文学家笔下的秋天。

2、在音乐教学中培育同学的合作精神。在歌曲的导入时，我对唱曲的两个声部进行了两次范唱，并告知同学个人的技能有限，请同学们援助老师完成歌曲的范唱，这样既激发了同学的学习爱好，又让同学进行了师生合作的训练，让同学在倾听和参加中获得对唱曲的初步感知。在歌曲二声部的训练中，启发同学倾听声部的音量，以培育生生之间的合作精神。

3、在音乐教学中着重同学对美的感受。在朗读歌词时，同学习惯了按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中我强调同学用欢快而富有感情的声音朗读歌词，初步掌控歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导同学用正确的姿态进行演唱，教会同学用欢快、活泼的心情来演唱歌曲；在教学内容的延伸中，了解秋天不同韵味的漂亮。

设计好教案以后，我进行了课堂教学，这个教学设计我教了五个不同层次的班级，其中两个班级是借班上课，这五次的教学给了我一些启示：

1、通过详细的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系，拓宽了同学的视野，在学习歌曲的基础上，深入挖掘歌曲的内涵，增进对音乐不同题材以及不同文化的认识和理解。

2、针对不同的同学制订不同的教学目标，在今后的备课中，不仅要备教材，更要备同学。同学是我们教学的主体，在教学设计中要充分考虑同学的水平因素。针对水平好的班级还可以插入创作练习，利用歌曲前两句的写作手法，教给同学"同头换尾'的写作方法进行简约的旋律创编。针对基础较薄弱的班级，不完全采纳视唱法，一二乐句采纳对唱的形式，最末乐句着重在音的模唱上。歌曲的总体教唱中多听多观测多仿照。

3、在详细的教学设计中，有几处还需进行修改：

〔1〕教授歌曲中的力度记号并能在演唱中运用。

〔2〕最末一句中的附点音符用动作弯腰来帮助，八分休止符用响嘴来替代，对最末一

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