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第第页《如今家乡山连山》音乐教学反思
《如今家乡山连山》音乐教学反思
《如今家乡山连山》是学校四班级上册第八单元中的一首歌曲。这是一首五声羽调式的一部曲式结构的儿童歌曲。歌曲以比拟的形象手法来歌颂农村经济改革后的新气象,抒发了对家乡的喜爱。
依据歌曲内容,以往的教学过程会是如此:
一、组织教学
二、基本练习
1、视唱:
歌曲的最末八小节曲谱,以解决歌曲的教学难点
2、二声部训练:
3、音乐知识:
▼顿音记号
三、歌曲教学:
四、歌曲表演:
五、思想教育:教育同学喜爱家乡。
在学习了《音乐课程标准》后,我在想,如何使《如今家乡山连山》的教学有新的突破,为此,对唱曲的教学设计我做了重新安排,打破常规,做了一些尝试:
1、在音乐教学中融入学科综合与其他音乐体裁的联系。我把本课的教学围绕"秋天'这一主题设计成《绚丽多彩的秋天》,让同学在学会歌曲《如今家乡山连山》后,进行教学内容的延伸:通过歌曲《秋天多么美》、打击乐曲《丰收锣鼓》让同学感受秋天的农村喜庆欢呼雀跃的气氛;通过观赏钢琴曲《秋日的私语》感受浪漫抒情的秋天;通过观赏配乐朗诵沈尹默的《秋》、白居易的《暮江吟》来了解文学家笔下的秋天。
2、在音乐教学中培育同学的合作精神。在歌曲的导入时,我对唱曲的两个声部进行了两次范唱,并告知同学个人的技能有限,请同学们援助老师完成歌曲的范唱,这样既激发了同学的学习爱好,又让同学进行了师生合作的训练,让同学在倾听和参加中获得对唱曲的初步感知。在歌曲二声部的训练中,启发同学倾听声部的音量,以培育生生之间的合作精神。
3、在音乐教学中着重同学对美的感受。在朗读歌词时,同学习惯了按歌曲节奏朗读歌词,但在这一课中我强调同学用欢快而富有感情的声音朗读歌词,初步掌控歌曲所要表现的内涵;在歌曲的学唱中,指导同学用正确的姿态进行演唱,教会同学用欢快、活泼的心情来演唱歌曲;在教学内容的延伸中,了解秋天不同韵味的漂亮。
设计好教案以后,我进行了课堂教学,这个教学设计我教了五个不同层次的班级,其中两个班级是借班上课,这五次的教学给了我一些启示:
1、通过详细的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系,拓宽了同学的视野,在学习歌曲的基础上,深入挖掘歌曲的内涵,增进对音乐不同题材以及不同文化的认识和理解。
2、针对不同的同学制订不同的教学目标,在今后的备课中,不仅要备教材,更要备同学。同学是我们教学的主体,在教学设计中要充分考虑同学的水平因素。针对水平好的班级还可以插入创作练习,利用歌曲前两句的写作手法,教给同学"同头换尾'的写作方法进行简约的旋律创编。针对基础较薄弱的班级,不完全采纳视唱法,一二乐句采纳对唱的形式,最末乐句着重在音的模唱上。歌曲的总体教唱中多听多观测多仿照。
3、在详细的教学设计中,有几处还需进行修改:
〔1〕教授歌曲中的力度记号并能在演唱中运用。
〔2〕最末一句中的附点音符用动作弯腰来帮助,八分休止符用响嘴来替代,对最末一
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