2023年卫生资格(中初级)-心理治疗(主管技师)考考试历年高频核心考点选编附答案

（图片大小可任意调节）2023年卫生资格(中初级)-心理治疗(主管技师)考考试历年高频核心考点选编附答案第一卷一.参考题库(共20题)1.“个人拒绝承认引起自己痛苦、焦虑的事件的实际存在”的防御机制是（）。A、压抑B、投射C、否认D、合理化E、反向形成2.认知治疗的基本程序不包括（）A、谈话建立关系B、确定认知错误，制定应付策略C、学习新的认知系统D、确立需要改变认知的等级E、巩固治疗，预防复发3.绝对阈限指的是（）。A、有100%的次数被察觉到的刺激值B、有50%的次数被察觉到的刺激值C、有25%的次数被察觉到的刺激值D、有10%的次数被察觉到的刺激值E、有1%的次数被察觉到的刺激值4.某患者认为周围人的言行、平凡的举动不仅与自己有关，且赋有特殊的意义，如听到邻居常唱《红梅赞》，就认为是在用死亡威胁他等。该患者最有可能的幻想类型是（）。A、特殊意义妄想B、释义性妄想C、形象性妄想D、内心被揭露感E、关系妄想5.某儿童，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。针对此儿童使用药物，对其症状最有效的是（）。A、奋乃静B、卡马西平C、利培酮D、苯异妥因E、以上都可以6.心理咨询的主客体之间的关系是（）。A、帮助与被帮助的关系B、主动与被动的关系C、强制与被强制的关系D、利益关系E、无任何关系7.介于外部事件与个体对事件的不良情绪反应之间的思想，通常叫做（）。A、不良思想B、自动性想法C、惯性思维D、倾向性思维E、固有思维8.森田疗法中的实施方法很多，其本人说过，对他的疗法理解好的人，单靠读他的书或论文即可治愈。一般经常用到的方法包括门诊森田疗法和住院森田疗法。重工作期的意义是（）A、所有分心的方法均剥夺，直接面对焦虑B、在不知不觉中培养对工作的持久忍耐力C、在完成多样任务过程中体验顺应自然、为所当为的生活态度和纯真的心D、通过劳动打破思想矛盾和精神交互作用的环，减轻症状的痛苦，由自我中心转变为外向化和实事求是E、以上均不是9.积极适应文化变迁的机制是（）。 ①动员或强化原有的保护性文化因素 ②将外来文化消化、整合于本民族文化之中 ③抵制强势文化 ④发展新的文化A、①②B、①④C、①②③D、②③④E、①②④10.常见的睡眠障碍不包括（）。A、入睡困难B、早醒C、嗜睡D、睡眠不足感E、易醒且醒后入睡困难11.提出家庭系统理论和“三角缠”理论的心理学家是（）。A、阿克曼B、贝尔C、利兹D、鲍恩E、温尼12.最符合抑郁发作诊断标准的是（）。A、①②③B、③④⑤C、①②⑤D、②③④E、③④⑥13.下列属于阿德勒个体心理学中重要概念的是（）。A、力比多B、集体无意识C、基本焦虑D、追求卓越E、存在感14.下列器官系统中不属于躯体形式自主神经功能紊乱所涉及的是（）。A、心血管B、呼吸C、泌尿生殖D、胃肠道E、运动15.下列关于性格的描述，错误的是（）。A、性格是一种与社会相关最密切的人格特征B、主要体现在对自己、别人、事物等的态度和所采取的言行上C、性格是在后天社会文化环境中逐渐形成的D、性格不能掩盖气质E、性格有好坏之分16.以下是心理咨询的基本原则，但需除外（）。A、鼓励宣泄B、应对审视C、灌输观点D、耐心聆听E、建立信心17.下列有关心理咨询与心理治疗的相似之处，说法错误的是（）。A、两者采用的理论和方法常常是一致的B、两者进行工作的对象常常是相似的C、在强调帮助来访者成长和改变方面，两者是相似的D、两者都注重建立在帮助者和来访者之间的良好的人际关系E、认为建立良好的人际关系是帮助来访者改变和成长的充分的条件18.根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是（）A、安全需要B、自我实现的需要C、生理需要D、尊重需要E、归属和爱的需要19.贝克认为，图式是个体从哪个时期开始通过生活经验建立起来的认知结构（）A、幼儿期B、童年期C、青年期D、中年期E、老年期20.催眠的方法有以下一些，但不包括（）。A、言语暗示加视觉刺激B、电休克催眠C、言语暗示加听觉刺激D、言语暗示加皮肤感觉刺激E、药物催眠第二卷一.参考题库(共20题)1.在弗洛伊德的理论中，最基础的防御机制是（）。A、替代B、认同C、压抑D、投射E、合理化2.关于马斯洛对高层次需要与较低层次需要间差异的描述，错误的是（）。A、越高级的需要，在种族进化中出现越迟B、越高级的需要，在个体发展中出现相对晚一些C、越低级的需要，强度越高D、高级需要与生存没有直接关系，对高级需要的追求能产生更深刻的幸福体验E、需要层次的满足顺序是固定不变的3.环性心境障碍是指（）。A、情感高涨与情感低落同时出现，且程度较轻，均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准B、情感高涨与情感低落反复交替出现，且程度较重，均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准C、情感高涨与情感低落反复交替出现，且程度较轻，均不符合躁狂或抑郁发作的诊断标准D、情感高涨与情感低落反复交替出现，且程度较轻，但均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准E、情感高涨与情感低落同时出现，但程度较轻，均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准4.南加利福尼亚大学测验属于（）。A、非言语智力测验B、团体智力测验C、创造力测验D、个别智力测验E、婴幼儿智能测验5."我这个实验没成功，唉，做什么事我都不会成功"属于哪种认知歪曲类型（）A、选择性概括B、主观推断C、个性化D、错贴标签E、过度概括6.儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是（）。A、连续强化B、部分强化C、负强化D、差别强化E、塑造7.精神分析治疗中，治疗师通过语言表达使患者潜意识中的事件意识化，此技术称之为（）A、倾听B、自由联想C、移情D、解释E、领悟8.注意转移（或动摇）的两种理论解释了注意的（）A、不随意性B、持续性C、选择性D、分配性E、随意性9.关于文化与心理的关系，正确的说法是（）。 ①任何文化都必须从人创造的需要、目的、动机等方面给予理解，然后才能认识它的意义和价值 ②文化反过来在人的心理生物机制上发挥特殊的作用，构建人的文化心理结构以及由此产生的价值观念 ③文化中蕴含、折射出的社会集团或民族的心理特征 ④人的内心世界中明显受到特点文化影响而形成的心理特质与行为模式 ⑤心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，关系不太密切A、①②③B、①②④⑤C、①②③④D、②③④E、①③④⑤10.情绪障碍患者痛苦的真正原因是其存在重大的（）A、情结B、早期创伤C、认知曲解D、行为问题E、冲突11.治疗师应该注意观察来访者的哪些非言语行为（）。A、目光B、面部表情C、身体移动和姿势D、声音特征E、以上选项都是12.来访者男性，32岁，在单位工作开展困难，情绪很低落。下面是他和咨询师的对话：咨询师：你说你是个笨蛋，是什么意思呢？是否仅指你在某一件事情上你是个笨蛋？来访者：不是，我是世界上最笨的人了。咨询师：可是你以前并不是这样的，你曾经说过自己是以英语成绩第一考上研究生的呀。“你以前不是这样的。”这句话使用了（）。A、具体技术B、对峙C、内容表达D、内容反映E、疑问13.有关P-A-C分析的论述，正确的是（）。 ①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态 ②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型 ③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系 ④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化 ⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系A、①③④B、②③④C、③④⑤D、①②③④E、②③④⑤14.以下哪项属于强迫观念症（）A、失眠症、头痛B、易兴奋、易疲劳C、心悸发作D、劣等感、不必要的忧虑E、社交恐怖15.患者男孩，8岁。爱欺负同学，打架、说谎、破坏公物2年。该患儿剖宫产出生，人工喂养，1岁左右会讲话，未经爬行就会走路。母亲反映孩子从小较缠人，爱与父母对抗，喂养困难。皮皮3岁上幼儿园，经常欺负班上的小朋友，抢别人的玩具。当初父母不以为意，还认为自己的孩子能干，将来在社会上不吃亏。孩子上小学后，上课听讲不认真，经常违反课堂纪律，捉弄同学。现读二年级，学习成绩差，与老师、同学关系不好，爱随便拿同学的东西，同学不给，就打同学；破坏学校的公物；说谎；有时偷父母的钱；逃学不上课，在商场、游戏机室游荡；爱顶撞父母，不听管教，甚至打妈妈。检查：孩子神志清晰，对答切题；随便动诊室里的东西，对医生不礼貌。闹着去麦当劳，母亲不同意他就躺在地上哭闹，被医生批评后大发脾气，拍桌子、踢门、打医生。下列哪项是该疾病的特点？（）A、缺乏情感反应，语言发育障碍B、注意障碍，学习困难C、刻板重复动作，对环境奇特的反应D、反复的社交紊乱、攻击或挑衅E、稍不如意就怒火直冒、行为冲动，且不计后果和难以遏制16.来访者过分关注自己的身体健康，治疗中治疗师应（）。A、鼓励其有疑虑可到医院检查，消除担忧B、鼓励多与患有躯体疾病的病友交流情况C、鼓励其了解相关医学知识D、鼓励其多参加其他活动，培养兴趣爱好E、鼓励给自己的身体状况做记录17.某记者向医生说，1年多来，她天天考虑为什么要当记者，当记者应做什么，为什么社会上还有记者这种职业。如此苦思不已。这现象是（）。A、神经衰弱B、强迫性询问C、强迫性思维D、适应障碍E、强迫性动作18.森田疗法的治疗原则是（）A、顺应社会B、顺应自然C、顺应他人D、顺应规则E、顺应自我19.下列何种情况禁用三环类抗抑郁药（）。A、老年性抑郁B、反应性抑郁C、器质性抑郁症状D、青光眼E、焦虑伴发抑郁20.不同心理治疗学派对咨询师自我体验的要求不同，要求最严格的是（）。A、分析学派B、人本主义学派C、行为学派D、认知学派E、森田学派第三卷一.参考题库(共20题)1.下列最可能属于焦虑症患者表现的是（）。A、坐立不安B、唉声叹气C、自语自笑D、作声E、活动增多2.行为理论区别于心理分析理论的地方在于行为理论（）A、强调性的作用B、对人性有较乐观看法C、集中探讨无意识动机D、认为人不是自己命运的主宰E、采用控制的实验研究3.咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。合理情绪疗法适用于（）。A、年轻、文化水平较高的来访者B、肯接受挑战的来访者C、年老、文化水平较低的来访者D、偏执的来访者E、自闭的来访者4.俄狄蒲斯情结出现在（）。A、口唇期B、肛门期C、生殖器期D、潜伏期E、青春期5.来访者男性，18岁，艺术学校三年级学生，从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院，因此不重视文化课的学习，高三时发现自己绘画水平没有多大提高，3个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，因此怕自己考美院的理想要落空了。从此以后很焦虑，睡眠睡不好，担心文化考试会影响高考，因此开始害怕上各种文化课，越害怕越考不好。感到希望渺茫，情绪低落。如果采用阳性强化法来帮助来访者，靶行为应该是（）。A、考前紧张B、考试焦虑C、经常发呆D、跟来访者商量确定E、睡眠6.一个儿童在母亲生了小弟弟时，又重新尿床、吃手指，这是哪种防御机制（）。A、替代B、认同C、投射D、退行E、压抑7.下面关于短程心理动力学治疗，错误的是（）A、患者有一个焦点冲突B、一般应限制在40～50次访谈C、能够对治疗师尝试性的解释反应良好D、心理动力学治疗的所有常见技术都可以用于短程心理动力学治疗E、有强烈的治疗动机8.对一个人有一般意义的倾向的特质是（）A、表面特质B、根源特质C、枢纽特质D、核心特质E、次要特质9.关于家庭治疗的基本原理叙述错误的是（）A、症状往往出现于持续展开着的家庭生活周期发生变化、中断之时B、系统思维重视环境对个体的影响，同时强调人际互动中的个体对情境的整体认知和评价C、家庭治疗主要把人当作"黑箱"来对待，注重刺激与反应之间的简单关系D、患者的病态并不仅仅是内在的生物学因素构成的因果链条的最后一环，而是各种内因与外因之间互动关系的过程性、动态性表现E、系统式家庭治疗师与结构式家庭治疗师在关于"正常家庭"的观念上存在分歧10.在日常生活中，人们在安静的办公室工作了一天之后，回到家里总喜欢放点爵士乐兴奋一下。这种现象证明的动机理论是（）。A、本能论B、唤醒理论C、驱力降低理论D、诱因理论E、认知理论11.强调“最佳学习期限”的是（）。A、班杜拉B、维果斯基C、鲁利亚D、列昂节夫E、皮亚杰12.分离性漫游和分离性遗忘的区别在于（）。A、分离性漫游患者的患病年龄较分离性遗忘的患病年龄轻B、分离性漫游患者女性多见，而分离性遗忘男性多见C、分离性漫游的表现包括了遗忘和身体逃走两大特征，分离性遗忘只有遗忘一个特征D、分离性漫游的预后较分离性遗忘差E、分离性漫游属于分裂症的一个亚型，分离性遗忘属于癔症的一种13.下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是（）。A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段B、学习动机是学生学习的动力C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E、学习过程是一种运用学习策略的活动14.患者，女，17岁，学生。因厌食、消瘦、毛发脱落、闭经9个月住院。入院前9个月患者参加学校舞蹈队，自认为肥胖（身高160cm，体重48kg）影响体型而主动节制饮食，先是不吃主食及肉类，以后只吃蔬菜及零食，还常食后刺激咽部引吐，体重由48kg降至38kg，家人劝阻无效，仍觉太胖，常以大量饮水及几块饼干充饥，逐渐出现进食后腹胀，恶心，厌食，食量减少，且停经，阴毛、腋毛及头发脱落，怕冷，便秘，就诊于数家医院，治疗1个月稍有好转，仍然进食很少。常易生气，情感抑郁，身体极虚弱，消瘦明显，多次出现轻生念头。该疾病患者的体重指数低于（）。A、10.5B、12.5C、15.5D、17.5E、20.515.人际交往的三维理论的提出者是（）。A、舒茨B、柏恩C、费斯廷格D、海德E、勒温16.属于负强化的是（）。A、一朝被蛇咬，十年怕井绳B、守株待兔C、杀鸡给猴看D、屈打成招E、惩奸罚恶17.某患者，男性，60岁，诉肺部疼痛，觉得自己可能患了癌症，惶惶不可终日。如该患者在治疗过程中出现情绪低落、兴趣丧失并多次向家人说想自杀，在考虑使用药物治疗时，主要是使用（）。A、硫杂蒽类B、情绪稳定剂C、苯二氮类D、SSRI类E、以上都不对18.某女，思维联想过程缺乏逻辑性和连贯性，家人反映无法把握与其谈话的主要内容，谈话难以深入，并认为家人是坏人派来杀害她的。其最可能的诊断为（）。A、分离性身份障碍B、精神分裂症C、偏执型人格D、躁狂发作E、抑郁发作19.某女，28岁，自幼父母双亡，由姑妈带大，喜欢独处，缺乏亲密朋友，行为退缩，外