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文档简介

3.2解一元一次方程（一）——移项（一）复习提问1.解下列方程2.说说等式的两条基本性质

把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？（二）创设情境，引入新课解：设这个班有x名学生.比较：1.课题

3.2解一元一次方程（一）——移项（三）展示课题、目标2.目标（1）理解移项的意义，掌握移项的方法.（难点）（2）学会解形如“ax+b=cx+d”的一元一次方程.(重点）

用等式的基本性质怎样将方程转化为ax+bx+···+mx=p的形式呢？（四）交流合作,探究归纳

移项合并同类项系数化为1移项变号3x+20=4x-253x-4x=-25-20

像这样，把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项.注意：移项要变号移项定义移项目的一般地，把所有含有未知数的项移到方程的左边，把所有常数项移到方程的右边，使得一元一次方程更接近“x=m”的形式.归纳总结

解形如“ax+b=cx+d”的方程的一般步骤：(1)移项；（变号）(2)合并同类项；(3)系数化为1.（4）练习1：解下列方程:（2）（1）3x+7=32-2x（3）6x-7=4x-5（五）例题示范，巩固练习例题示范(1)解：移项，得合并同类项，得系数化为1，得（4）练习2：解下列方程:（2）（1）-x-9=8（3）7+3x=5+x（五）例题示范，巩固练习3x+1=47y+6=4y-3(1)移项；(移项要变号)(2)合并同类项；(3)系数化为1.

解形如“ax+b=cx+d”的方程的一般步骤：（六）课堂

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