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文档简介

第第页《识字3》第一课时说课稿

[说教材]

１、教学内容：国标本苏教版学校语文第一册Ｐ６２～６３页

课文是由介绍公园景物与设施的词语串起来组成的韵文，共有１２个词语，形象地描绘了公园漂亮的景物和小伙伴兴致勃勃地进行游戏活动的情景，这些词语排成四行，第一、二行主要介绍了公园的一些美景，第三、四行那么介绍了小伙伴游玩的项目，其中第一、二、四行最末一个字押a韵，朗读起来很有味道。

２、教学目标：

〔依据低班级同学实际与新课程标准的要求，我为本课第一课时制订了以下教学目标。〕

〔１〕以生动活泼的形象引导同学初步感知课文，感受公园的美景，培育初步的审美意识。

〔２〕借助多媒体形象直观地认识事物，在详细的语言环境中认识本课生字，本课要求掌控"火、马'这两个字。

〔３〕激发朗读爱好，进行朗读指导，初步培育同学小组合作学习的意识和技能，提高语言表达技能。

３、教学重难点：

本课的教学重点是识字、写字和朗读，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。难点是读出课文的韵味。

[说教法、学法]

１、说教法：

同学刚刚学完拼音，激发他们识字的爱好，培育良好的朗读习惯是非常重要的。新课标提倡同学是学习和进展的主体，语文教学要关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的新奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进同学自主、合作、探究性学习的"情境教学法'。教学中要充分利用多媒体直观教学手段，创设情境，开展活动，有张有弛，引导同学积极主动地投入到学习活动中去，基于以上教学思想，我设计了以下教学步骤：

激趣导入小组自读指导朗读拓展延伸识记生字

教学过程中，老师将作为一名参加者、引导者、组织者，与同学之间进行同等地沟通互动。

2、说学法

苏霍姆林斯基说过："人的内心有一种根深蒂固的需要总感到自己是一个发觉者、讨论者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别剧烈。'因此，在本课的学习活动中，开展小组合作学习，在朗读中感

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