口技(人教版七年级必修教案设计)共3篇

口技（人教版七年级必修教案设计）共

3篇

口技（人教版七年级必修教案设计）1

口技（人教版七年级必修教案设计）

一、前言

口技是我们常常使用的技能之一，它的重要性不言而喻。在学

生的成长过程中，掌握好口技技能，不仅能够提高表达能力和

沟通能力，还能够帮助学生成长成为一个有自信、具备影响力

的人。本文以人教版七年级必修教案为基础，探讨如何设计一

堂有效的口技课程。

二、教学目标

i.培养学生讲话的自信心，提高他们的口头表达能力。

2.使学生掌握口技的基本技能，如音素、音节、转音、连音变

调等。

3.提高学生的口头交流和听力技能，能够认真聆听和理解别人

的意思。

三、教学内容

1.口技的定义和意义

口技是一种生动的、娱乐的或艺术的表达方式，通过肢体语言、

神态表情、语音技巧等手段，展示个人的才华和个性特点，达

到与别人沟通的目的。

2.口技的基础技能

(1)音素：元音和辅音的分类及发音；

(2)音节：开闭音节、单闭音节、复闭音节、音节的划分及发

音；

(3)转音：单辅音的转音、复辅音的转音；

(4)连音变调：连读、变调、半元音、元音缩短等。

3.口技的表现形式

(1)朗读：朗读课文、散文和诗歌；

(2)讲故事：讲述一个生动的故事，通过面部表情和肢体动作,

让听众感受其中的情感；

(3)模仿：模仿名人、动物或事物的声音，如模仿人物语言、

动物叫声等。

4.口技的注意事项

(1)发音准确；

(2)语速适中；

(3)音量掌握；

(4)肢体语言适度；

(5)运用文化知识。

四、教学过程

1.导入

通过一个小游戏或活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习

热情。

2.知识讲解

让学生了解口技的基本知识和技能，包括口技的定义、意义、

基础技能、表现形式、注意事项等。

3.技能训练

通过练习，让学生掌握口技的技能和技巧，加强对口技的理解

和应用能力。

4.作品展示

让学生展示他们学习口技的成果，分享自己的学习心得和体会。

5.反思总结

让学生对自己的口技表现进行评价和反思，指出不足之处，并

提出改进方案。同时，引导学生反思口技学习对自己的提升和

成长带来的益处。

五、教学方法

1.讲授法：通过讲解知识，使学生理解口技的定义、意义、基

础技能、表现形式、注意事项等。

2.练习法：通过模仿、朗读、讲故事等多种形式的练习，让学

生掌握口技的基本技能和技巧。

3.展示法：通过学生的展示和反馈，加强口技教学的实效性和

趣味性。

六、教学评估

通过学生的作品展示和反馈，进行阶段性的口技成果评估。同

时，以课堂表现和考核成绩为依据，进行总体教学评估。

七、教学环节

L导入：猜词游戏。

2.知识讲解：讲解口技的基本知识和技能。

3.技能训练：演讲训练、模仿练习、朗读练习等。

4.作品展示：学生展示自己的口技表演作品。

5.反思总结：让学生进行反思、总结和自我评价。

八、教学资源

L教材：人教版七年级语文教材。

2.课件：多媒体教学课件。

3.参考书：《口技课程设计》等相关教材资料。

九、教学反思

本堂课设计，充分体现了针对教学目标和学生特点，实现课程

设计的科学性和实效性。同时、要注意培养学生的实际应用能

力，让口技技能能够在生活中得到应用

本次课程设计以口技学习为主题，通过讲授法、练习法和展示

法，提升学生的口技表达能力。同时，通过反思口技学习对自

己的提升和成长带来的益处，培养了学生的实际应用能力。教

师需注意教学资源的充分利用，让学生得到更多的实践机会。

在课程设计过程中，要紧密结合学生的实际需求和兴趣爱好，

注重学生的情感投入，使课程更具吸引力和实用性。最终，通

过学生的作品展示和反馈，进行口技成果评估和教学总体评估,

确保课程效果的实现和提升

口技（人教版七年级必修教案设计）2

口技（人教版七年级必修教案设计）

一、教学目标

1.掌握关于口技的基本知识，了解口技的发展历程和类型。

2.了解口技的基本技巧，掌握口技表演的基本方法与要求。

3.培养学生的口技表演能力，提高学生的表达能力、自信心和

团队合作精神。

4.激发学生的创造力和想象力，让学生能够创造出个性化的口

技表演作品。

二、教学内容

1.口技的发展历程和类型。

2.口技表演的基本技巧和方法。

3.口技表演作品的创作、演绎和评价。

三、教学过程设计

第一课时口技的发展历程和类型

1.通过播放一些著名的口技奇观，并引导学生了解口技的历史

和发展。

2.介绍各种口技表演形式，并利用PPT等多媒体手段播放相应

的视频进行示范和讲解。

3.结合现实生活中的例子，让学生理解不同类型口技表演的不

同之处，并进行分组交流讨论。

第二课时口技表演的基本技巧和方法

1.介绍口技表演的基本要求和操作技巧。

2.进行简单的口部肌肉训练，并有针对性地指导学生进行口型、

舌位和气息的练习。

3.利用教学辅助材料和视频示范向学生展示如何进行口技表演,

并对其进行分析和点评。

第三课时口技表演作品的创作、演绎和评价

1.介绍口技表演作品的基本要素和评价标准。

2.进行小组合作，设计和编排口技表演作品，并进行现场策划

和彩排。

3.进行现场展示和点评，鼓励学生表达自己的创意和个性化的

表演风格。

四、教学方法

1.多媒体教学法：用电视、电影、录像、录音、幻灯片、图表

等现代化的媒体手段进行教学。

2.示范教学法：教师先进行示范，再由学生模仿跟随并进行训

练。

3.小组合作学习法：各小组内成员协力合作共同完成任务，实

现个人与集体的兼顾。

4.评判性思维教学法：鼓励学生发挥批判与创新思维，从而提

高学生的表达能力和创造力。

五、教学评估及反思

1.通过课堂演练和表演比赛等形式，对学生的口技表演能力和

创作水平进行全面评估。

2.通过学生自主评价和教师点评，找出学生在口技表演方面存

在的不足之处，并开展针对性的补充训练。

3.反思教学过程与效果，寻找改进方法和技巧，进一步深化教

学教育工作当中的实践经验。

六、教学资源

1.教材：人教版七年级语文教材。

2.参考书：《世界书局大百科全书（演艺卷）》、《口才大观》

等。

3.教学工具：电视、电脑、音响、话筒、麦克风等教学设备。

4.其他资源：课外文艺类活动、学生实践活动中的口技表演比

焚,

通过本次口技表演课的设计与实施，学生不仅提高了自己的口

才表达能力，同时也增强了创造力和合作意识。多种教学方法

的使用，丰富了教学内容，增加了学生的学习兴趣和参与度。

评估和反思的过程，让我们更加深入地了解学生的实际掌握情

况，并对教学方案进行改进和完善。通过本次课程的实施，希

望能够培养学生兴趣爱好，提高口才技能，为他们未来的生活

和学习奠定基础

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口技（人教版七年级必修教案设计）

一、教学背景分析

在当今社会，交际能力的重要性不言而喻。而口才作为交际中

最为直接、生动、实用的一种能力，对于青少年的成长和职场

的发展有着不可忽视的影响。本次教学将立足于中学英语教学

大纲的要求，以学生为主体，以情景为载体，以任务为导向，

从理论到实践，从听说到写作，全面提升学生的口才表达能力

及英语语言能力。

二、教学目标

1.知识与技能

①学习现代英语基本的口语表达技巧，掌握一定的英语口语

交际能力；

②学习常见英文俚语、谚语和成语，提高口才表达的水平；

③学会使用英语商务用语进行跨文化交流；

④培养运用英语写作表达能力。

2.过程与方法

实行任务型语言教学，采用小组合作、比较研究、角色互换等

多种交互式教学方法，使学生从参与中体验到语言的学习与运

用。

3.情感态度

培养学生自信、开放、兴趣和感恩心态，增强他们的交际和沟

通能力。同时，引导学生在自我表达中，培养正确的价值取向,

增强他们的认知水平。

三、教学内容

1.口语表达技巧

开场白、总结、连贯衔接、体态语、语言修辞等。

2.商务会话

询问、商讨、协商、介绍、欢迎、道歉、感谢、祝贺等内容。

3.英语俚语、谚语、英语成语、名言警句

了解英语表达方式，拓宽思路。

4.写作表达

培养学生写作表达能力。

四、课堂实施

1.Task1练习开场白和总结

预期目标：通过模仿演说和表尊重的礼仪感谢开场白和总结，

使学生体会到仪式感，以及掌握表达的技巧。

步骤1:让学生阅读有关开场白和总结的英文文章，并对其中

的措辞和语气做简略的分析。

步骤2：请学生分组进行训练，并进行反复排练。

步骤3：每个小组展示他们的开场白和总结，并进行点评和评

价，以再次提高表达阶段的情感维度和社交能力。

2.Task2商务谈判

预期目标：通过模拟商务谈判，增强学生的英语口语能力，并

培养学生敏锐的感知力和业务交流的技巧。

步骤1：根据实际的语境和情景，设定商务交流的目标、流程

和结果。

步骤2：聆听和发言：让学生分工组队，通过角色扮演的形式,

进行商务交流。让学生通过商务交流的方式，积累口语保证的

相关表达技巧。

步骤3：复盘总结：对整个对话的表现，逐一点评和总结，提

出改进意见并加深业务知识。

3.Task3英语成语、谚语和名言警句

预期目标：了解英语的常见成语、谚语及名言警句，为提高口

才表达水平提供素材，同时也是英语学习中的一个不少的亮点。

步骤1：学生在阅读课文时，开启一个专题，以英语为工具学

习英语的成语、谚语和名言警句，让学生能够在课外积累并深

化学习。

步骤2：学生阅读一些相关文章，然后进行词语与情境的搭配

练习，并增强语言认知度。

4.Task4写作表达

预期目标：练习掌握英语的写作技巧，进一步提高英语的语言

运用能力，并加深商业知识。

步骤1：先布置一些课堂作业并实时批改。

步骤2：通过写作分享会话题，促进交流，以写作内容为载体

进行口语表达练习。

五、教学评价

1.教师自评：教师在制定教学方案时，要重视技能与过程要点

的培养，并为课堂实施和提高提供必要的支持和帮助。

2.同事互评：在教学案例和教学方案交流中，他人的经验和意

见可以帮助优化表达表现的形式，从而提高教学效果。

3.学