名著阅读-任务型阅读（解析版）2021年中考语文之积累与运用新题型（全国通用）

专题06:名著阅读任务型阅读

1.（2019•浙江中考真题）根据名著阅读任务单，完成相关任务。

阅读方法助读资料阅读任务

第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山

第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀（1）探究杨志的出身和押

第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武送生辰纲的原因，应该选

检索目录

第十四回赤发鬼醉卧灵宫殿晁天王认义东溪择阅读哪几回？

村

第十五回吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚

义

探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一

（2）列举因人物突然出现

个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导

或消失而导致祥子命运变

致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这

关注情节化的两个情节。（助读资料

样的情节突变处:大兵突然出现，夺走了祥子的新

涉及的情节除外）

车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，

让祥子精神彻底崩溃……

【答案】（1）第十二回，第十三回（2）②【举例】①孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的

买车愿望再次落空。②虎妞难产而死，为了办丧事，样子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。③曹先生

突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。①车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子

对买车的梦想产生了怀疑。

【详解】

本题考查名著阅读。（1）需要根据所给情节找出杨志的出身和押送生辰纲的原因，所给情节中与杨志相关

的只有第十二回和第十三回。《水浒传》笫十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀，交代了杨志的出

身：杨令公之孙。王伦想要杨志在山，以牵制林冲，杨志不从，只得让林冲坐了第四把交椅。杨志乃杨

令公之孙，因丢了花纲石，想补殿帅职役，被高俅批倒赶了出来。缠盘用尽，便卖宝刀。遇到泼皮牛二，

无理取闹，杨志性起用刀杀了牛二，被监禁于死囚牢中。众人见他为东京街除了牛二这害，多方周济。又

被送北京大名府留守司充军。留守梁中书见杨大喜想通过演武试艺，抬举杨志。

《水浒传》第十三回：急先锋东郭争功青面兽北京斗武，交代了青面兽杨志押送生辰纲的原因,：梁中书

将搜罗的十万贯金银宝贝，作为献给蔡京当年六月I-五日的寿礼，让杨志押送道京城。此回，梁中书导演了

一场比武大戏，目的是探杨志功夫的高下，实为铺垫，梁中书在为生辰纲做准备是实。

（2）此题考查《骆驼祥子》中把祥子由“人”变成“鬼”的有关人物及故事情节。大兵突然出现，夺走了祥

子的新车,让他长久的努力化为泡影；孙侦探突然出现，诈了样子买车的钱，让他的买车愿望再次落空；虎

妞难产而死，为了办丧事，样子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。：曹先生突然离开，样子不得不回到

人和车厂，继续以前的生活。；车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让样子对买车的梦想产生了怀疑；小

福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃……其中对他打击最大，让他彻底失去生活的勇气，从而走向幻灭的是

小福子的绝望自杀。

2.（2019•浙江湖州•中考真题）结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。

任务一：赏析选文，体会特点。

内容呈现问题探究

①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不

意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，

（1）任选一项作答。

敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁

A.结合“内容呈现”中加点的

网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始

部分，简析纪实作品的特点。

了他们轰动一时的长征。

②厚?军晋你我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有

B.结合“内容呈现”的第①

大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。仪田洋，现在遭到成千上

段，写出作者隐含的立场或态

万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们

度。

的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。

（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）

任务二：表达观点，感受精神.

（2）《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士一一这些人当兵不只是为了有个

饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为

红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。

【答案】（1）A.说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。

B.用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞

扬。

（2）“人”的角度示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的

红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。“疯子”的角度示例：我认为红军是“疯子”，

他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定

桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军

竟然在这样雄县的情形下过桥。

【详解】

（1）AB两小题任选一个即可。A.要求学生结合纪实文学的特点分析：纪实文学：一种迅速反映客观真实的

现实生活的新兴文学样式。“据红军告诉我”“他们说”说明信息的来源是真实可靠的，体现「纪实作品

“反映客观真实（用事实说话）”的特点。B.要求学生结合句子字里行间所蕴含的情感分析隐含的立场。

结合“敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停”写出了表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。（2）要求学生结

合原著中对红军的描写，三种观点皆可，根据自己对红军的认识，写出自己的观点即可。如：“神”的角

度：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布

沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！

3.（2020•福建南平•初：其他模拟）下面是某同学制作的读书卡片，请你帮忙完成相关任务。

阅读方法助读资料阅读任务

“都过去了吗？你哭过后不再难过了吧？……你证

明自己是咋样的人，我们就会认为你是啥样的人，孩（1）这些话是_______（填

关注人物子，继续做个好女孩吧，你会让我们满意的。”人名）对简•爱说的。

（选自《简•爱》）

行者即忙拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：‘变！'变

作一条黄犬跑入场中，把那道土头一口衔来，径跑到

（2）这段文字出自

御水河边丢下不题。却说那道士连叫三声，人头不

关注情节故事情节。

到……须臾倒在尘埃。众人观看，乃是一只无头的黄

毛虎。

（选自《西游记》）

A.彭德怀一一他是一个活泼的喜欢发笑的人，是一

（3）左边对《红星照耀中

个大的滑稽家。

关注评价国》人物的评价不恰当的一

B.周恩来一一他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之

项是（________）

感，可是他十分诚恳。

【答案】（1）谭波儿（坦普尔）（2）车迟国斗法（3）B

【详解】

（1）简•爱的舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。孤

儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。简•爱吃不饱、

穿不暖，继续受尽非人的折磨。简•爱与孤儿海伦结成好友，教师谭波儿小姐也很关心她。谭波儿小姐是一

名完美的教师，她态度友善，尊重每一个学生，宽容，身上散发着人性的光辉。她良好的品质深深影响了

简•爱。

（2）结合故事情节“变作一条黄犬跑入场中，把那道士头一口衔来，径跑到御水河边丢下”“那道士连叫

三声，人头不到……须臾倒在尘埃。众人观看，乃是一只无头的黄毛虎”可知是《西游记》中车迟国斗法

这一情节。车迟国斗法中，第三次比赛的项目是隔板猜物，悟空获胜。后来又有“三赌”，虎力大仙赌利

刀砍头，鹿力大仙赌剖腹剜心，羊力大仙赌赤身下油锅，三国师都死于非命，现身虎、鹿和羊。

（3）B.“周恩来”有误。这个人物应为徐海东。故选B。

4.（2020•河南平顶山•初三三模）名著阅读

任选一项阅读活动，结合助读资料完成探究任务。

阅读活

阅读内容阅读策略助读资料探究任务

动

《西游记》中的妖魔有许多种类，对照助读资料，分

第一类是毒性和邪性之魔，如蜘析以下妖魔分别

A《西游记》分类梳理蛛精、娱蚣精，它们多被除掉。属于哪一类？并请

第二类是懂得修行的妖魔，它们结合情节简要说

最后都入了仙籍，如黑风洞的熊明理由。

怪被观音收做守山大神。第三类(1)虎力大仙、

是神为魔，多是神、佛的坐骑、鹿力大仙、羊力大

童子或器物下凡为妖，最后被捉仙

拿归位，如玉兔精被嫦娥收伏带(2)通天河的金

回月宫。鱼精

《水浒》中善于通过类似的情节、请分析“鲁提辖

行为、场面的描写，表现人物的拳打镇关西”和

不同个性特质。如都是打虎，武“武松醉打死打

B《水浒传》对比分析

松景阳冈一只虎，突出他的勇和蒋门神”中分别

力；李逵打死四只虎，突出他的表现了他们怎样

孝。的不同个性特质。

请结合简•爱与

简•爱人格独立，心灵强大，敢

罗切斯特先生之

把握人物于追求自由、平等和独立人格，

C《简•爱》间的相关情节，分

形象是现代女性美的象征。这集中体

析她的这一形象

现在她对爱情的追求上。

特点。

【答案】参考示例：

任务一：(1)虎力、鹿力、羊力三位大仙属第一类，他们在车迟国敬道灭僧，用暴力驱使佛教徒做苦役；

遇到唐僧师徒后，与唐僧师徒斗法过程中用心歹毒，失败后被除掉。

(2)通天河的金鱼精属笫三类，他是观音池中的金鱼走脱成精，变为灵感大王。每年要吃一对童男童女,

还设计冻结通天河去抓唐僧，后被观音菩萨用竹篮收伏。

任务二：同是惩恶扬善，鲁提辖拳打镇关西是因为同情金氏妇女受到郑屠的欺凌，在郑屠的肉铺故意刁难

并三拳打死了他，之后谎称郑屠诈死，趁机逃走，突出他行侠仗义、嫉恶如仇、粗中有细；武松醉打蒋门

神是因为施恩与蒋门神争夺快活林失利，武松要为施恩报仇，突出他武功高强，有恩必报，有仇必复。

任务三：①简•爱发现自己爱上罗切斯特后，敢于去爱，坚信人在精神上是平等的，表现了她人格独立；

②在得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简•爱拒绝了罗切斯特一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开

了桑菲尔德庄园。表现了她人格独立，心灵强大；③在得知疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，

孤独地生活在农场里时，简•爱决定嫁给罗切斯特。表现了她心灵强大，对爱情勇敢、执著地追求。

【详解】

A.虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙应属于第一类。唐僧师徒四人行到车迟国，国王受虎力、鹿力、羊力三

位大仙蛊惑，兴道灭佛。国王拘押/唐僧等人。唐僧师徒与三位大仙斗法。唐僧分别与虎力比赛祈雨、高

台坐禅，在悟空的帮助下，唐僧胜了；唐僧又与鹿力比赛隔板猜物，悟空几番使计，鹿力也未猜中；悟空

与鹿力比赛剖腹剜心，与虎力比赛利刀砍头，与羊力比赛赤身下油锅，最终国师二人身亡。通天河的金鱼

精属于第三类，它本是观音池中的金鱼。于池中走脱，来到通天河，化作灵感大王。每年要吃掉一时童男

童女。又冰冻大河，捉走了唐僧。悟空从南海请来观音，以竹篮将其收走，师徒四人乘巨龟过了通天河。

B.鲁提辖拳打镇关西是因为鲁达在酒楼上吃酒，偶然得知了金氏父母的遭遇，心中义愤。先安排好了金氏

父母，然后假装去郑屠的肉铺买肉，故意刁难，激得郑屠火起，三拳将其打死。鲁达假称郑屠诈死，趁机

逃走。为金氏父女出头，打死郑屠，表现了他行侠仗义、嫉恶如仇的特点。假称郑屠诈死，体现了他精中

有细的特点。武松醉打蒋门神，武松被发配孟州，孟州小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此地开了个“快

活林”酒家，不想却被蒋门神夺走，武松答应帮施恩抢回快活林。武松先到快活林去闹事，蒋门神大怒与

武松打斗。武松几拳就将蒋门神打倒，蒋门神无奈归还了“快活林”酒家。这个故事体现了武松武功高强，

恩怨分明的特点。

C.简•爱到罗切斯特的庄园里做家庭老师，在相处的过程中，她发现自己爱上了罗切斯特。她并没有两人

身份上的差距而隐藏或放弃这种爱，而是勇敢地去追求。因为她认为人在精神上的平等的。在准备结婚的

前夜，简•爱知道罗切斯特疯了的妻子还活着的消息，她不愿望充当一个第三者，于是拒绝了罗切斯特邀

请她•起到巴黎生活的建议，毅然出走。小说的最后，罗切斯特的疯妻子放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切

斯特为救人最后离开，却被一根掉下的大梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎瞎了。当简•爱

得知这一情况下，又决定嫁给罗切斯特，照顾他的生活。这些行为，都体现了简•爱人格上的独立，她敢

于追求真爱，但同时又自尊自强，独立自信。

5.（2020•扬州市梅岭中学初三三模）以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。

阅读名著阅读策略内容呈现问题与理解

第十五回杨志押送金银担问题：把有关吴用的

关注章回目吴用智取生辰纲章回内容放在一起

《水浒传》

录第三十五回梁山泊吴用举戴阅读有何意义？

宗我的理解：①

第四十九回吴学究双掌连环

计

宋公明三打祝家庄

问题：《简•爱》与

我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上其它常见小说的叙

关注叙事角的那只手。我深深地爱着他，深事角度不同，采用这

《简•爱》

度得我已不相信自己能说得清，深样的叙事角度有何

得己没有言语能够表达。妙处？

我的理解：②

①_________________________________

②____________________________________

【答案】①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关

章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。

②小说常见的是用第三人称写，《筒•爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使

小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简•爱的眼睛看，用简•爱的感觉去感受，

更易走进她的内心世界。(答出一个点即可)

【详解】

(2)本题考查阅读方法。

①长篇小说塑造了众多的人物，要想梳理某个人物的相关情节，采用关注章回目录的阅读策略是非常有效

的，这样可以集中了解某人物涉及到的所有内容，更容易梳理人物的发展过程，从而全面把握人物形象。

集中阅读“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”“梁山泊吴用举戴宗”“吴学究双掌连环计，宋公明三打

祝家庄”等情节可以更好的理解吴用过人的智慧和谋略，对于理解吴用“智多星”的绰号以及吴用的性格

特点都有很大帮助。

②《简•爱》是从第一人称的角度来叙述故事的，这样可以增强小说的真实性，从简♦爱简•爱的角度叙事,

更便于抒发简•爱的感受，让人了解简•爱的内心世界，也便于作者抒发自己的情感。如“我转过嘴唇，吻

r吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达”

是对简•爱的心理活动的描写，可以让读者直观的了解简•爱当时内心对罗切斯特的深爱。

6.（2020•福建莆田•初三一模）根据表格相关提示，按要求完成填空。

名著书目任务目标句子摘抄任务验收

A.假如她看见我们吃冰，一定和德地笑着

说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的

多。”

《朝花夕拾》识记人物此人是____（人名）。

B.“也许你没有留心。到大厨的抽屉

里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠

子这类东西……”

“将大圣安于八卦炉内，锻炼之后开鼎，

《西游记》熟悉地点被你蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，“此山”是______。

到此处化为此山。”

智深相了一相，走到树前,把直褪脱了，用

《水浒传》了解情节右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上此情节是_______。

截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。

【答案】衍太太火焰山倒拔垂杨柳

【详解】

本题考查对名著知识的识记。

根据“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多”可判断是衍太太，这是一个自私自利的人，她鼓励小孩子吃

冰，怂恿“我”看黄色书籍，唆使“我”去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事；

根据“被你蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为此山”可判断是火焰山，孙悟空大闹天宫，

被太上老君困在炼丹炉中，他把太上老君的炼丹炉踢翻,其中有个碎片掉下来,就形成了火焰山；

根据“智深”“将那株绿杨树带根拔起”可判断是鲁智深倒拔垂杨柳的情节，鲁智深到大相国寺看菜园子,

菜园子附近住着二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说

有换「个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮

们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，

吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说："不用了，带我把树拔掉。”

说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。

众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。

7.（2020•浙江初三一模）“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”阅读《水浒传》，我们可以围绕“读书的

多重境界”读出不同的认识，请根据提示完成探究任务。

读书的多重境界《水浒传》理由

当我们被人遗忘，被人蹂践时，有谁能出手相救，并满

初读，可看作一部

含温情，叫我们一声“兄弟”？

如隙中窥月《兄弟传》

（1）____________（填具体情节）

可看作一部有镇关西，就有鲁提辖；有高俅父子的斩尽杀绝，就有

再读，

（2）____________（3）____________的接济救助；有殷天锡，就有李逵……

如庭中望月

世间有不平，就有英雄登场。

三读，可看作一部我的解说：（4）____________

如台上玩月《落草传》［参考］落草，取弃掷之意。（清•程穆衡）

我的发现(5)__________________________________________________

【答案】例如：在野猪林，鲁智深出手相救处于危难中的林冲。英雄传柴大官人（柴进）落

草就是落到野草中去了，有明珠暗投之意。不受朝廷庇佑保护的地方，是被朝廷所抛弃的，是众多英雄走

投无路之所，故有落草一说。我的发现：多次阅读，能让每次阅读质量有所提升，逐步深入。初读，

读到或许只是个个好汉的英雄情节，重在情节；再读，读到他们身上蕴含的侠义英雄之气，重在性格的分

析；三读，读到他们命运的不幸，也唏嘘于他们命运的不公，重在精神的体悟。

【详解】

这道题考查阅读名著的方法和能力。初读《水浒传》，我们重在对故事情节的了解，读到的只是个个好汉的

英雄情节，读到的是兄弟情义，比如读到林冲被高俅父子步步紧逼、陷害之时，鲁智深大闹野猪林，救出

「自己的好兄弟。再读《水浒传》，我们对人物性格有了一定的认识，读到了他们身上的侠义英雄之气，我

们读的是一部《英雄传》。比如在高俅父子对英雄好汉斩尽杀绝之时，柴大官人（柴进）仗义疏财，接济救

助了林冲、宋江、武松等人。三读《水浒传》，我们读到的是一个个英雄好汉，因为种种原因，最后陆

续落草，聚义到了梁山。我们读的是一部《落草传》。根据“落草，取弃掷之意”可知，对于梁山的英雄好

汉来说，他们的落草是指不受朝廷庇佑保护，被朝廷所抛弃，走投无路之时，不得不到梁山聚义。三读《水

浒传》，我们读到了英雄好汉命运的不幸。“旧书不厌百回读”，每读一遍《水浒传》，都会读出不同的认

识，由对故事情节的了解到对人物形象的认识，再到对人物命运的探究，逐步深入，让我们的阅读质量得

到了提升。

8.（2020•浙江初：:一模）借助“小贴土”探究古典白话小说的艺术手法，完成下面表格。

作品选文探究

第四十三回那童子开不得手，拿不

得枪，方知是法力深微。没奈何，才纳头下拜。

菩萨念动真言，把净瓶倒，将那一海水，依然

收去，更无半点存留。对行者道：“悟空，这⑴任务一：武松为何会受到

妖精已是降了，却只是野心不定，……你如今这般优待？

《西游

快早去洞中，救你师父去来！”

记》

第五十九回罗刹道：“你这泼猴!既有

兄弟之亲，如何坑陷我子？”……行者满脸陪

笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令⑵任务二：选文都采用了哪

郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨一种古代白话小说艺术手

收他去，救出我师。……”法?有何作用？请借助小贴

土，并结合选文内容简要回

第二十八回武松来到房里看了，存想道：

答。

“我只道送我入土牢里去，却如何来到这般去

，一Q、

处？比单身房好生齐整！”……将到房中，打

/小皆\

开看时，摆下四股果子，一只熟鸡，又有许多（古代白以小说4\

《水浒要艺术手法有：

蒸卷儿。那人便把熟鸡来撕了，将注子里好酒*单线叙述结构；

传》*巧妙设置悬念：

*全知全能视角。

筛下，请都头吃。武松心里忖道：“毕竟是何

如？”

根据小说情节发展思考：武松为何会受到这般

优待？

【答案】⑴任务一：施恩想要请武松帮忙夺回快活林酒店。

⑵任务二：

示例一：这两部小说都善于设置悬念。《西游记》中红孩儿抓了唐僧，孙悟空不敌他的三昧真火，最后请观

音菩萨帮忙，红孩儿被收做善财童子。这一故事看似戛然而止，却为唐僧师徒过火焰山一事埋下伏笔。铁

扇公主记恨孙悟空，欲为子红孩儿报仇，不肯借予芭蕉扇。《水浒传》中，武松为兄报仇，斗杀西门庆后被

发配到孟州牢城，非但没有受罚，反而处处受到优待。究竟是谁如此优待武松，他为何这么做呢？悬念的

设置使故事叙述避免了平铺直叙，变得跌宕起伏，充分激发读者阅读兴趣。

示例二：我认为都是全知全能视角。例如《西游记》中，孙悟空大战红孩儿，叙述者很清楚孙悟空和红孩

儿各自的法力，也知道最终是观音菩萨降服了红孩儿，并预知唐僧师徒在过火焰山时遭遇铁扇公主的报复。

而《水浒传》中，叙述者很清楚武松哥哥的突发身亡另有隐情，也清楚武松为兄报仇斗杀西门庆，被发配

孟州牢城受到施恩的优待，目的是想武松帮助他夺回快活林酒店。运用全知视角，叙述者像一个全知全能

的上帝，洞察一切，从而使读者也能跟随叙述者，一切都在自己的主宰之下，调度之中。

【详解】

(1)答题思路：结合《水浒传》内容，概括武松受到优待的原因。结合“第二十八回”可知，这一章节是

“武松威镇安平寨，施恩义夺快活林”，《水浒传》第二十八回内容概括：张青要做翻两个公人，引武松去

二龙山落草。武松不教伤害两个公人。来到东平府，不主动给差拨行贿，愿挨一百杀威棒。多亏施恩相助，

未遭杀威棒、盆吊、土布袋之刑。小管营施恩厚待武松，言说要他将息半年三五个月，有事相央。武松听

了不吃酒。去天王堂前把那三五百斤重的石头只一撇，打下地里一尺来深，又掷起，离地一丈来高，神力

惊人。故可知武松受到施恩优待的原因是：施恩想要请武松帮忙夺回快活林酒店。

(2)答题要点：结合所给的三种古代白话小说的艺术手法，判断、分析《西游记》《水浒传》选段中都用

的手法，结合选文内容分析。单线式结构法是小说谋篇技巧之一。采用这种结构形式的小说，通篇只有一

条单纯的情节线索，小说的情节随着这唯一的线索渐次展开。《水浒传》中有不同的英雄人物，有同时展开

的情节，故不是单线叙述结构。

示范：都运用了巧妙设置悬念的手法。《西游记》给了两个选段，结合第一个选段“那童子开不得手，拿不

得枪，方知是法力深微。没奈何，才纳头下拜”可知，这是《西游记》第四十二回，大圣殷勤拜南海，观

音慈善缚红孩。第二个选段是第五十九回唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇。有红孩儿被观音收走，

才有铁扇公主拒绝借出芭蕉扇，前面为后面的情节做了铺垫，设置了悬念。结合《水浒传》“我只道送我

入土牢里去，却如何来到这般去处？比单身房好生齐整！”可知，武松对自己受到的优待非常的疑惑，本

是发配，应该受到处罚，但是却是优待，后面交代r是施恩有求于武松，设置/悬念。作用：悬念是给读

者留下了疑惑，能吸引读者的兴趣。同时使情节有起伏，给人新鲜感。

示范2：都使用了全知全能视角。全知视角是在小说创作常用的叙述形式。一般以第三人称为主。叙述者并

无固定视角，像一个全知全能的上帝，洞察一切。简言之即叙述者所知大于作品中人物所知。《西游记》中

红孩儿、铁扇公主、孙悟空等人都只知道自己能知道的事情，例如孙悟空开始不知道铁扇公主因为红孩儿

的事情对其有怨恨，不愿意借出铁扇，但是读者知道，因为作者知道，读者跟随作者一起在全知全能视角。

《水浒传》中武松不知道其被优待的原因，但是作者知道，读者知道，是施恩有求于他，也是全知全能视

角。作用：全知视角即叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，

调度之中，能够更好的把握住文章的脉络。

9.(2020•江苏初三一模)以下是程老师布置的“名著回头看”作业，请根据要求完成表格。

阅读方法方法摘要阅读任务

(1)想要感受《海底两万里》中海洋

历险的刺激，可以暂时跳过的一项是

阅读时为求更高的效率，有意忽()

跳读回顾略与阅读目的无关或自己不感兴A.海底森林狩猎

趣的章节。B.穿越马尾藻海

C.勇救采珠人

D.冰山冰封脱线

精细深入地阅读，对作品的精彩

内容、缜密结构、独特写法、精(2)阅读《西游记》你深入阅读了①一

精读思考妙语言和深刻思想等，能有细腻(限8字以内)的精彩片段，从②_

的感受、独到的见解和广泛的思角度思考，提出如下问题：________?

考。

(摘录一)讲好的是可着院子的暖棚，

读完一本书后，寻找一个关注点

选读探究三面挂檐，三面栏杆，三面玻璃窗户。

反复阅读进行探究，能使思想更

棚里有玻璃隔扇，挂面屏，见木头就包

加深邃。

红布。正门旁边一律挂彩子，厨房搭在

后院。刘四爷，因为庆九，要热热闹闹

的办回事，所以第一要搭个体面的棚。

（摘录二）来到这里作小买卖的，几乎

都是卖那顶贱的东西，什么刮骨内，冻

白菜，生豆汁，驴马肉，都来这里找照

顾主。自从虎妞搬来，什么卖羊头肉的，

熏鱼的，硬面悖停的，卤煮炸豆腐的，

也在门前吆喊两声。

（摘录三）跑出一里多地，后面夸了他

句：“怎么着，要劲儿吗？还真不离！”

他喘着答了句：“跟你们哥儿们走车，

慢了还行？！”

（3）根据摘录的片段说说“京味”具

体体现在哪些方面。

（4）结合你对《朝花夕拾》中青年鲁

迅的理解，说说他会喜欢下面哪一部小

联读，是一种综合比较的阅读方

说并阐述理由。

法。对多部作品进行联读探究，

联读拓展A.《海底两万里》B.《西游记》

可以使理解走向深入，获得一种

C.《骆驼祥子》D.《儒林外史》我

别样的乐趣。

选（），

理由：___________________

【答案】（1）B

（2）孙悟空三打白骨精；主旨；从这个情节中你获得了什么道理？（言之有理即可）

（3）庆祝过生日时搭体面的暖棚；走街串巷的吆喝声以及带有老北京特色的饮食；说话带儿化音。

（4）言之有理即可。例如：C《骆驼祥子》批判了那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无

知、愚昧的善良民众在病态的旧社会的堕落，和鲁迅对于当时社会的看法类似。

【详解】

(1)本题考查学生对名著《海底两万里》情节的了解。根据阅读的要求，跳读的内容应该是与阅读目标无

关或关系不大的情节。要感受的是海洋历险的刺激，而B项“穿越马尾藻海”写的是潜艇来到马尾藻海，

下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙，情节并不刺激，可以跳读。故选B。

(2)本题考查学生对小说《西游记》情节的理解和分析能力。首先要了解小说的故事情节，然后根据自己

的阅读提出有价值的问题。如“大闹天宫”这一情节，可以从“人物形象”的角度提出问题：这一情节表

现了孙悟空怎样的性格特点？

(3)本题考查学生对名著写作特点的分析。《骆驼祥子》是老舍先生的著作，作品中无论是民风民俗还是

语言特点，“京味儿”都特别明显。如刘四爷为了热热闹闹庆祝生日搭体面的暖棚，老北京的特色美食，

走街串巷的吆喝声，“要劲儿”“哥儿们”等儿化的语言等，都体现出了地道的“京味儿”。

(4)本题考查学生对名著主旨的理解。《朝花夕拾》中的青年鲁迅追求自由平等，对黑暗堕落的旧社会充

满厌恶。分析选项给出的四部作品的主旨，联系鲁迅的思想特点选择作答。如《儒林外史》，表现了作者对

封建社会知识分子命运的关注和思考,表达对科举制度的否定与批判，对封建礼教的揭露与控诉，这与鲁迅

的思想是一致的。

10.(2019•浙江中考模拟)下面是名著阅读任务单，请你完成相关任务。

名著阅读任务单

名著篇目《契诃夫短篇小说选》《艾青诗选》《呼兰河传》

阅读策略关注创作风格关注诗歌意象关注人物言行

他也真怪，即使在最晴朗的日从远古的墓莹从黑暗的年代他(祖父)遇到了小孩子，

子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而从人类死亡之流的那边震惊每每喜欢开个玩笑，说：“你

且一定穿着暖和的棉大衣。他总沉睡的山脉看天空飞个家雀。”趁那孩

是把雨伞装在套子里，把表放在若火轮飞旋于沙丘之上太阳子往天空一看，就伸出手去

一个灰色的鹿皮套子里；就连削向我农来把那孩子的帽取下来了，有

铅笔的小刀也是装在一个小套它以难掩的光芒使生命呼吸的时候放在长衫的下边，有

子里的。他的脸也好像蒙着套使高树繁枝向它舞蹈的时候放在袖口里头。他说：

子，因为他老是把它藏在竖起的使河流带着狂歌奔向它去“家雀叼走了你的帽啦。”

内容呈现

衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，当它来时，我听见孩子们都知道了他的这一手

用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马冬蛰的虫蛹转动于地下了，并不以为奇，就抱住他

车，总要叫马车夫支起车篷。总的大腿，向他要帽子，摸着

之，这人总想把自己包在壳子——《太阳》（节选）他的袖管，撕着他的衣襟，

里，仿佛要为自己制造一个套一直到找出帽子来为止。

子，好隔绝人世，不受

外界影响。

⑴本段文字所用的艺术手法，在⑵诗人在这首诗中借太阳这

⑶结合整部作品，可以知道

契诃夫小说中大量运用，这种艺一意象表达了对光明的向往，

“他”的主要性格特征是：

术手法是：《艾青诗选》中还借助

阅读任务

_____等意象表达这种情感。

【答案】漫画式的夸张（或：夸张变形；或：讽刺）黎明、曙光、火把、火焰慈爱

【解析】

①契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》中的主人公别里科夫的外貌描写，作者通过夸张又不失典型的细

节描写把一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的“套中人”形象刻画得栩栩如生。②艾青的作品一般是

描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、

希望的向往与追求。③从文段可以看出写的是“祖父”，从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是

一位童心未泯，慈祥、和善、热爱生活的人。

11.（2019•河南郑州•初三一模）名著阅读（任选一题作答）

（1）根据下列名著阅读任务单，任选一项任务作答。

阅读方法助读资料阅读人物

第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

①探究林冲的身世和落草的

第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

检索目录直接原因，应该选择阅读哪几

第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头

回？为什么？

第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀

探究人物形象，离不开相关情节。比如鲁智深，在“鲁提辖

拳打镇关西”“花和尚大闹桃花村”等情节中，义助金氏父

女银两，护送他们离开，打死郑屠后谎称其诈死，借机逃走；②请任选两个情节探究武松

关注情节

在桃花村假扮刘太公的女儿，教训了桃花山的二头领周通，的性格特点。

体现出鲁智深粗中有细、见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困的

性格特点。

【答案】(1)①示例：第七回，第十回。第七回交待了林冲是八十万禁军枪棒教头的身份；第十回林冲得

知自己被陷害的真相，恼怒中，提枪戳死陆谦、富安、牢城管营三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。②示例：

在“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节中，武松一路饮酒、假醉，施计打了蒋门神，帮施恩夺回快活林；

武松在飞云浦反杀公差和蒋门神的徒弟，又返回孟州在鸳鸯楼上杀了蒋门神、张团练、张督监等，并写下

“杀人者，打虎武松也！”体现了武松有恩必报、行侠仗义，有仇必报、敢作敢当的性格特点。

【详解】

(1)考查《水浒传》内容理解题及人物形象，需要判断并概括相应的情节，从中提炼人物形象。要注意人

物形象的多变性和复杂性。

第一问：题干中林冲的身世指的是他在被陷害前的身世，在小说第七回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入

白虎堂”一节有介绍：智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名

唤林冲。”智深道：“何不就请来厮教。”那林教头便跳入墙来，两个就槐树下相见了，一同坐地。林冲

落草的直接原因，在小说第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”中有具体介绍：八十万禁军教

头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住

一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终

于爆发，提枪戳死两人。正是这次事件，使得林冲走投无路，不得已只得投靠梁山。

第二问：“醉打蒋门神”一一武松被发配孟州，孟州小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此地开了个“快

活林”酒家，不想却被蒋门神夺走，武松答应帮施恩抢回快活林。武松先到快活林去闹事，蒋门神大怒，

与武松打斗。武松几拳就将蒋门神打倒，蒋门神无奈归还了“快活林”酒家。这件事体现了武松武松有恩

必报、行侠仗义的特点。

“血溅鸳鸯楼”一一武松因醉打蒋门神帮施恩夺回快活林，遭张都监陷害，被刺配恩州。后来知道自己受

诬是蒋门神与张团练勾结张都监-手策划后，武松赶回孟州城到鸳鸯楼上。武松二话不说，举刀就砍。不

多时，便将几个恶人变做刀下鬼。武松蘸血，在墙上写下“杀人者打虎武松也”八个字后出城，落发换服,

远避他乡。这件事体现了有仇必报、敢作敢当的性格特点。

12.(2019•江苏中考模拟)以下是初三某班的《儒林外史》阅读任务单，请你完成相关任务

阅读策内容呈现思考与理解

略

书中有不少兄弟形象，如下列几组：

ABCD

路标式严贡杜慎(1)这几组兄弟中，品性大相径庭的是一

细读生王德娄三卿两组，大同小异的是_____两组)(填序号)

严监王仁娄四杜少

卿

第1回说楔子敷陈大义借名流隐括

(2)问题：本书共56回，将此三回目集中

回目名全文第55回添四客述往思来弹

进行探究，对理解作者写作意图有何意义？

探究一曲高山流水第56回神宗帝下

我的理解：_____

诏旌贤刘尚书奉旨承祭

第3回周学道校士拔真才胡屠户行

凶闹捷报第12回名士大宴莺腹(3)问题：结合这几个回目名和它们的内容

探析讽湖侠客虚设人头会说说作者是用什么方式进行讽刺的？我的理

刺手法第19回匡超人幸得良朋潘自解：_____

业横遭祸事

名家点