幼儿园家长工作(园长必读)

资阳市雁江区未来幼儿园幼儿园的家长工作课程目录：一、讨论与交流二、《规程》与《纲要》学习三、幼儿园家长资源及其利用四、幼儿园亲职教育及其实施五、幼儿园家长学校的组织与管理六、幼儿园亲职教育资源开发

一、活动参与和交流你对“家长工作”怎么理解？你的幼儿园是怎么开展家长工作的？二、1、《幼儿园工作规程》

（第八章幼儿园、家庭和社区）第四十八条幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长建设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。第四十九条应建立幼儿园与家长联系的制度。幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。幼儿园可实行对家长开放日的制度。第五十条幼儿园应成立家长委员会。家长委员会的主要任务是帮助家长了解幼儿园工作计划和要求协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。家长委员会在幼儿园园长指导下工作。第五十一条幼儿园应密切同社区的联系与合作、宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动。争取社区支持和参与幼儿园建设。

2、《幼儿园教育指导纲要》学习十、家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。（1999）（四）家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（2001）

《幼儿园教育指导纲要》（1999）十、家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。（一）向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与；（二）了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作；（三）家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。《幼儿园教育指导纲要》（2001）八、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（一）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。（二）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。（三）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。（四）家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（五）充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。3、解读之一“家庭是幼儿成长的环境要素”3、解读之二“家长工作的重要性提升”家长在幼儿园工作的地位从原来的辅助地位、被动位置转化成幼儿园重要的教育资源，是幼儿成长的重要环境因素（与幼儿园环境、幼儿同伴、幼儿教师、自然和社区环境等同）3、解读之三：幼儿园家长工作的内涵转变：“争取家长的理解、支持和参与”“争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”1、利用家长资源2、实施家长教育三、家长资源及其利用（一）家长资源1、家长的物力资源日常活动的物品主题活动的设施2、家长的人力资源家长的专业资源家长的特长资源家长的个性优势家长的人脉资源3、家长的文化资源家庭伦理文化资源社区文化资源民间文化资源三、家长资源及其利用（二）家长资源的利用方式家长助教亲子活动家长互动家园互动三、家长资源及其利用（三）家长资源利用的途径幼儿园日常活动幼儿园专题活动幼儿园教研活动作为家长，你学习了吗？四、亲职教育及其实施（一）亲职教育的内涵

亲职教育：是针对家长的教育，指协助为人父母或将为人父母者了解自己的职责，提供有关儿童、青少年发展的知识及正确的教育态度，以使其扮演称职父母的教育过程。（1）指导现代父母扮演称职的父母角色,使他们明确如何尽到父母的职责。（2）为父母提供调整亲子关系的具体策略，改善父母教育过程中不当态度与行为。（3）唤醒或指导未婚男女,提早做好为人父母的准备。3.2亿个家庭四、亲职教育及其实施（二）实施亲职教育的背景1、社会环境和家庭环境的变了2、同伴交往少了3、外界的诱惑多了4、自由活动时间少了5、家长的要求高了家长的需求认真学过家庭教育相关知识的不到两成(平均百分比18.5%)，有近六成(平均百分比58.1%)只是偶尔接触过，有两成多的家长根本不知道这类内容(平均百分比23.4%)；家长学过的内容较多的是涉及孩子教育的具体内容和方法，而对于家长的职责、观念、行为规范、家庭教育的特点和规律、孩子的特点和规律等家庭教育的基本问题和基础知识涉猎更少。四、亲职教育及其实施（三）亲职教育的目标1、强化家长的教育角色2、形成家园教育网络3、改善幼儿的成长环境四、亲职教育及其实施（四）亲职教育的内容1、提供幼儿身心发展的知识2、指导家长的教养行为（照料、教育、管教、沟通、辅导等）3、进行不良家庭教育干预四、亲职教育及其实施（五）亲职教育的模式1、以亲职教育的组织形式分：课程模式（系统模式）随机模式2、以亲职教育的组织主体分：学校组织相关机构组织家长自行组织五、幼儿园家长学校的组织与管理（一）家长学校的意义1、填补国民教育的空白2、传递系统家教理论3、及时解决家庭教育问题4、增强家园的互动成效五、幼儿园家长学校的组织与管理（二）幼儿园家长学校的问题1、课程内容随意：缺乏系统性与针对性2、教学组织形式单一3、师资力量薄弱五、幼儿园家长学校的组织与管理（三）家长学校的组织模式课程教学专题学习研讨沙龙五、幼儿园家长学校的组织与管理（四）家长学校的内容1、家长教养态度与方法的学习2、家长角色的认知与调适3、家庭教养问题的认知与调适4、幼儿成长问题的认知与辅导六、幼儿园亲职教育资源开发（