职业高中毕业生就业情况分析报告范文

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一年来，职业高中部继续推动职业教育改革创新，力争实现职业教育进展水平和服务技能双重提升,毕业生就业质量得到提高。

一、同学基本状况

今年，职业高中班应届毕业生两个专业班，在校生18人，毕业生人数18人，就业人数16人，就业率为88.89%，2名同学到其他学校继续学习深造。

二、就业总体状况：

〔一〕就业人数和就业率

2022年，毕业同学数18人，就业同学数16人，就业率88.89%%；径直就业人数7人，径直就业率43.75％；对口就业同学数2人，对口就业率为22.22%。在就业同学中，进入各级全部制企事业单位的同学人数为3人，占毕业同学比例为18.75%；其它方式就业的同学4人，占毕业生比例为25%。升入高一级学校人数为2人，占毕业同学比例为11.11%。

〔二〕各产业就业分布状况

从事第一产业的毕业生数为3人，占就业同学数的42.86%；从事第二产业的毕业生数为4人，占就业同学数的57.14%。本地、异地和境外就业状况：在本省就业的毕业生数为7人，占就业同学数的100%；就业渠道状况：通过学校推举就业的毕业生数为1人，占就业同学数的14.29%；通过中社会资源就业的毕业生数为3人，占就业同学数的42.86%；支持性就业的毕业生数为3人，占就业同学数的42.86%。

〔三〕专业大类就业状况

依据《职业高中班专业目次》划分3个专业类别标准，目前我校只有以下两个专业：

文员类：毕业生数9人，就业人数5人，对口就业人数2人，对口就业率40%。

烹饪类：毕业生数9人，就业人数2人，对口就业人数无人，对口就业率0。

今年从专业分类看，对口就业状况最好的专业是文员类，对口就业率高达40%；其次是其它方式的就业，点毕业生总人数71%。从毕业生数量看，今年文员与烹饪同学一样多。从就业同学数量看，文员专业毕业生今年多过烹饪就业人数。

三、就业质量基本状况

1、签订就业合怜悯况

2022年在校毕业生径直就业同学中，有7人签订13年期限就业合同，占径直就业同学43.75%；有3人签订1-2年期限就业合同，占径直就业同学42.86%；有2人签订3年期限就业合同，占径直就业同学28.57%。3年以上就业合同的2人，点就业人数28.57%。签订1-2年及以内期限就业合同的人数所占比重较大。

2、毕业生就业起薪状况

2022年就业同学中5人起薪15002000元之间，占径直就业同学比例71.43%；有2人起薪高于3000元，占径直就业同学28.57%。数据说明，起薪高于1500元以上人数所占比重最大。

3、毕业生享有劳动保险状况

2022年应届毕业生，享有五险的人数为4人，占径直就业同学比例为57.14%，享有五险一金的人数为3人，占径直就业同学比例为42.86%。数据说明，享有五险的同学占比最多。

四、毕业生获得资格证书状况

2022年学校毕业生因国家资格证的改革，同学都没有获得职业资格证书，因此也就没有占比。

五、就业满足度状况

通过对2022年应届毕业生就业同学、家长16人的调查了解，比较满足、满足和特别满足的同学人数为7人，占调查人数的43.75%，无法评估11人。

六、存在的主要就业问题

毕业生就业中存在的主要问题有：专业对口率低、工资待遇不高、工作不够稳定等方面，详细列举如下：

1、专业对口率不高，学非所用的现象比较严峻。中职特教班的同学，由于受自身条件所限，专业基础知识不够扎实，独立完整地承受某一个岗位的工作有困难，需要有特地的专业人员帮助，或者帮助性作业才可以，他们动手技能与沟通技能欠缺。从就业实际状况看，2022应届毕业生中，文员类和烹饪专业的毕业生所从事的岗位与自己所学的专业基本不对口，即使对口，也是帮助性的，在工资待遇及福利方面也较为低。

2、工作稳定性较差。有的就业同学尚未满试用期就换了单位，有一部分同学在初次就业企业工作时间不足一年就被辞退，有的就业同学甚至一年内换了几个就业单位，经常更换单位。许多毕业生做的工作与农民工做的工作并无二异，技术含量低，以简约的体力劳动为主。

七、主要缘由分析

造成毕业生就业质量不高的主要缘由有来自社会环境、政策措施、家庭个人等方面的因素。

一方面社会环境方面的缘由。目前社会上对非常群体同学就业接受度不够，渺视其技术劳动的现象仍比较严峻。企业普遍劳动强度大、工作时间长，加之非常同学就业年龄相对较小，独立性差，体能跟不上，没有吃苦耐劳精神，导致同学就业不稳定，径直影响到毕业生的就业质量。

另一方面同学体能，社会适应技能不足。学校硬件设施不足，同学缺少运动，体能不能适应工作需要。同学刚刚离开学校，思想都比较单纯，对如何应对繁复、突变的事物缺少须要的思想预备，加之同学知识面窄、技能不过硬、心理承受技能差、竞争意识淡薄、人际关系焦灼等，部分同学无法适应全新的工作、生活，而学校对同学综合素养和适应技能及意识的培育和提高同学生存适应的技能教育有所不足。

其次，家庭或同学自身方面的缘