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生物集体备课教案生物集体备课教案教学课题激素调节授课时间主备人：课型：新课备课组成员科目生物教学对象七年级授课教师课时1课时课前准备教师课前准备：多媒体课件、有关生物的图片、导学案学生预习,查阅、收集与教材内容相关的资料，讨论，总结(一)知识目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。（二）能力目标1.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。（三）情感目标1.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。教学重点：1.人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素

教学难点：研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验教学方法：122课改教学模式教学过程：引入课题新课讲授课堂活动二次备课导入新课：回顾旧知：人体所有反射弧的神经中枢都位于2.下列结构中，通常不会直接简单反射活动的是（）A.脊髓中枢B.效应器C.大脑皮层D.感受器3.神经调节的基本方式叫自学检测识记P106图Ⅳ-55人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。独立完成下表：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺

外分泌腺

3、尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。4、胰腺属于内分泌腺吗？为什么？合作学习（一）交流预习成果、拓展反思：1.了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。阅读教材P107资料分析及教材P108第1～3段内容2、组内讨论资料分析（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？3、组内讨论资料分析（2），结合教材P108第三段，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响？思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。达标检测（12分钟）激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素

甲状腺激素

胰岛素

1、幼年时期长激素分泌不足，人体会患（）A.侏儒症B．巨人症C．白化病D．糖尿病2、下edc时间/hedc时间/hab血糖含量/g·L-1A．胰岛素 B．甲状腺激素C．雌性激素D．雄性激素3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（）A、甲状腺能分泌甲状腺激素

B、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育C、生长激素能促进蝌蚪的生长D、A和B布置作业课后习题报告册板书设计

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