英语老师备课教学分析计划

第第页英语老师备课教学分析计划英语老师备课教学分析计划1

一，指导思想。

仔细学习，深入贯彻全教会精神和《决断》，《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，改善教学行为，抓好英语师资队伍建设，努力制造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。

二，本学期工作重点。

1，仔细学习《英语课程标准》，更新教学观念。

由于英语是一门新课程，因此，对于教材不熟，阅历不足。所以我们肯定要抓住《英语课程标准》出台这一契机，仔细开展学习，讨论活动，努力更新教学观念。在过去两年中，随着课程标准的颁布和新教材的运用，英语对新课程已有所了解。因此更新观念，改善行为成了更为迫切的任务。

要仔细分析教材，要依据用书要求，实际状况确定教学重点和难点，分清三，四会要求。其次，查找前后知识联系。复现率高是本套教材的特点之一，务须要把新授知识与旧知识结合起来，以旧引新，以新促旧，使新旧知识融于同一结构中，降低同学学习难度，援助同学巩固和记忆。

要恰当处理教材，合理安排单元课时。单元授课总的课时要掌握好，每一课时教学要安排合理。内容过少，简单造成节奏缓慢，降低同学的接受技能;内容过多，安排过于饱满，简单造成上课赶进度，训练不到位。一般状况下，每单元四课时，另留假设干机动课时。其次，敏捷安排教学顺次，可先将partA整体呈现和学习，再在partB词汇基础上对partA做拓展，partC和partD在前两部分的基础上再做拓展，并加强笔头落实，提高同学写的技能，最末结合其它部分做巩固复习。

要加强对编题制卷的讨论，由于培育同学初步用英语进行简约沟通的技能是学校英语的任务之一，但学校英语的重点不仅在于口头训练，读写训练也须适当加强。在编制试卷时，既要依据教材要求，又要符合同学年龄特点，试卷图文并茂，题型简约明白。

2，进一步做好六仔细工作，提高教学效率。

本学期要继续做好六仔细工作，备课时要通读教材，教参，从教材和同学的实际出发，采纳单元整体备课，有计划，分课时落实教学目标，细心编写教案。学校阶段英语教学以听，说为主，所以在课堂教学中，肯定要留意语音语调的精确性。本学期继续推动课堂教学的探究，以采纳任务型教学为途径，转变课堂教学观念，提高课堂教学水平。

任务型教学以详细的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式表达教学的成就。它是一种与新课程标准理念相匹配的，有助于落实新课程标准的教学途径。它为同学提供了较大的进展空间，能比较好地发挥同学的主动性和制造性。

(1)任务的类型：学校的任务主要以课程标准中要求的为准，如听指令做事情，看表演猜词意，唱歌，演剧，做游戏，读短文，写贺卡，模拟交际，讲故事等。

(2)完成任务的过程：采纳思索，调查，争论，沟通和合作等方式，把个人学习和小组合作结合起来。

3，抓住薄弱环节，提高学校英语教学质量。

同学进展和教学质量的提高是教学的出发点和落脚点，要仔细抓好困难生的问题。要改进教学方法，使同学学得有趣，生动，上课要面对全体同学，关注全部同学，使每个同学有相同的参加机会。对于困难生，要采纳多种援助方法，比如除了课外辅导，班中还可以成立互助小组，引导优生援助困难生，这样不但可以减削困难生的涌现，还可以加强班中的凝集力。

村学校生由于种种缘由是我们走教老师最头痛的事情，我们要努力创设英语学习氛围，如教具，电教手段肯定要用足，要严格要求同学，培育同学良好的学习习惯;还可以选好小助手，帮助管好早自习和放心班的工作，力争使村小的教学质量跟上中心校。总之，我们的教学任重而道远，但只要我们努力工作，那肯定会取得胜利。

英语老师备课教学分析计划2

本学期我担负七班级英语教学工作，结合初一同学的特点，特制定计划如下：

一、指导思想

依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求，仔细贯彻“洋思中学的教学方法和理念”、

二、教学目标

依据课标要求，使同学对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事;能与老师或同学就熟识的话题交换信息;能读懂简约的书面材料;能参照范例或借助图片写出简约的句子，使同学在听说读写等各方面得到训练和进展。

重难点：依据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。

措施：采纳按部就班的操练活动，例如结对活动和小组活动。由不同层次同学组成的对子和小组中，尖子生援助后进生的同时，自己也复习了所学知识。在层次相同同学中，同学可根据自己的进度完成活动并操练语言。同时，让同学运用重点语法和词汇制造新的对话。课后作业让同学复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅导语言不流利的同学。在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式，让同学积极主动学习。

三、课时安排

本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课。最末一课时做复习和练习，并适当安排单元测试。

四、补充改进看法

适当增加同学的阅读量，扩大词汇量。

最末，在教学过程中，我将努力培育同学的创新意识，制造精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，鼓舞同学积极组成各种类型的活动小组，参加各项活动，争取让同学在协作与竞争中激发自己的潜能，开拓新的学习方法，实现制造性学习

英语老师备课教学分析计划3

一、本学期教学时间安排

本学期我校从_月_号正式开学，估计到_月_号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对焦灼。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺当完成本学期的教育教学工作。

在平常的教育教学中就需要抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，，七班级的同学刚从学校升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。

二、本学期教育教学内容

仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

(一)语法知识点

1、一般疑问句及回答;

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的改变;

4、方位介词;

5、非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及改变;

7、名词全部格;

8、一般现在时

9、进度表达法;

(二)交际用语(略)

四、本学期将采纳的教育教学方法

英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合技能，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的技能进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种技能的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标识。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不可违抗的。

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、表达同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和积极性，激发同学的学习爱好，援助同学摸索适合自己的学习方法，了解和掌控记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的技能。

2、突出语言的实践性，着重培育同学综合运用英语的技能。

3、尽量运用英语，适当运用母语。

4、备好同学、课本、课标，确立最正确教案。

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量，一、加强语感，二、按部就班，渐渐提高阅读理解技能。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最末的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让同学理解本学期所学的内容，让同学做到心中有数。

英语老师备课教学分析计划4

一、同学状况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，两个班的英语成果很不抱负。七班级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有大部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，尊敬理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七班级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以同学为主体的思想。

三、教学目的

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基技能，培育听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2、发挥同学主体和老师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心;

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，进行英语课外阅读活动。

七、教学计划安排。

本学期每周4课时，估计在第十七周结束教学进度。安排如下：

三月份：Unit1—Unit4

四月份：Unit5—Unit7，包括复习单元，迎接期中考试

五月份：Unit8—Unit10

六月份：Unit11—Unit12，包括复习单元，期末总复习

七月份：迎接期末考试

八、自我提高计划

新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，说究竟就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工，要适应改革、进展的需要，唯有不断进展自己才能胜任中学教育。

1、新世纪老师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的技能，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会仔细学习微机课件制作，练习能依据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。

2、根据新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对同学技能的培育，不断提高同学的综合素养。着重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长。

3、对每节课进行仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积累阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。

4、平常教学在备课上下工夫，讨论自己的教学模式，对自己的讨论课题进行讨论总结，搜集材料，写出论文。

5、积极参与文科组的各项活动。

6、虚心向有阅历、有特长的老师学习，吸取新思想、新做法。

7、常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。

我将按部就班，塌实勤奋，不断提高自身素养，担当起新世纪里老师新的角色——渊博的知识和健康的品质，做同学的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工。

英语老师备课教学分析计划5

一，加强教学常规管理，强化质量意识

1、在学习大纲，吃透教材的基础上，仔细备课。在了解同学的基础上，明确了了解每课时的重点、要点，条理清楚，使同学掌控每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。

2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，