小学校本教研实施方案

小学校本教研实施方案和合作（1）定期召开教研组会议，讨论教学问题，分享教学心得，促进教师之间的交流和合作。（2）开展跨学科、跨年级的教学研讨活动，促进教师之间的跨学科、跨年级的交流和合作。（二）强化教研评价，提高教学质量1、建立教研成果评价体系，对教研成果进行评价，激励教师参与教研活动，推动教研成果的落地和应用。2、加强教学质量监控，对教学质量进行监测和评价，及时发现问题并进行整改，提高教学效果。3、建立教学档案，对教学过程进行记录和归档，为教学评价提供依据，也方便教师进行教学反思和成长。四、落实保障措施1、加强领导支持，明确教研工作的重要性和必要性，为教研活动提供必要的支持和保障。2、加强宣传教育，让全体教师认识到校本教研的重要性和必要性，积极参与教研活动。3、完善管理制度，建立健全教研管理制度，规范教研活动的开展，确保教研活动的顺利进行。本校校本教研实施方案以提高教师的教研水平和学校的整体教学质量为目标，通过丰富教研形式、强化教研评价、落实保障措施等具体措施来实现。同时，突出一个中心、实现两个转变、促进二个提高、达到三个结合，以教师专业水平不断提高为中心，转变教师教学方式和学生学习方式，提高教师课堂教学能力和教研水平，结合学习与交流、教研与实践、自我反思与同伴互助，全面推进教师专业化发展。思想只有通过交流才能传达，通过碰撞才能产生火花。为了促进教研和教学的共同发展，学校为每位教师提供了交流平台。本学期适时召开教学论文交流会，无论是教学所得还是教研所获，都可以在会上交流。我们不要求观点完美，但要求有所思、所想，对共同关心的成功经验或教研热点、困惑等进行交流和点评，以达到相互提高的目的。依托课例，运用“三段”“两反思”校本教研模式。每学期确定一个研究主题，选择一节课的内容，指定教师执教，同学科教师参与，依靠集体智慧，探究教学发展方向。整个课例研究过程经过“提出研究问题，策划教法（集体活动）——第一次执教，修改教案（集体活动）——第二次执教，总结提升（集体活动）”三个阶段：第一次执教后授课教师反思，第二次执教后再反思。每周开展研究活动，教研组长对每周的集体备课要进行细致分工。每周安排一个主备课人进行认真备课，之后利用周三下午的学后时间组织本组教师针对这节课进行说课，将说、评、议、讲课规范化、实用化。待该课实际授课后大家再集中评议，写出教学反思。使教师每次活动后都有所得。学校做到以下几点：1、本学期尽可能传递各种教研信息，为教育教学服务。2、组织教师观看教学光碟，名师的教学风采和教学艺术都会时时刻刻影响、启迪着我们的教师。3、组织教师积极开展读书、自学活动，不断积累，提高综合素质。4、组织全体教师撰写高质量的教学论文、案例、反思等，将新课改的校本教研经验以文字资料的形式积累起来。并进行评比和交流。5、支持教师积极参加县、市级教研活动，通过开放的教研网络，经常和校外的同事沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究水平。6、结合各教研组活动的开展情况，每月都要安排一次活动。每年的教研活动分为五个阶段，包括确定研究主题、集体备课、上研究课、撰写论文和校本教研总结会。学校管理机制健全，各项研究制度建立完善。教师的论文和反思规范、有理性思考，力争装订成册。优秀校本教研个例、案例、课题研究、教学故事等形成集子。德格小学校本教研实施方案为了提高教师教学水平，促进学校教育教学改革和发展，德格小学制定了以下校本教研实施方案。一、实施目标通过校本教研，提高教师的教学能力和水平，促进学校整体教育教学质量的提高。二、实施步骤1.确定研究方向和课题根据学校的教育教学实际情况，确定本学期的研究方向和课题。研究方向应与学校教育教学改革和发展方向相一致，课题应具有一定的针对性和实践性。2.组织教师进行研究学校教研组根据研究方向和课题，组织教师进行研究。教师可以自由组合，也可以按照学科组、年级组等组织。3.开展研究活动教师在研究活动中，可以通过讨论、研究文献、观摩课等方式进行研究。在研究过程中，要注重实践，将研究成果运用到教学实践中。4.总结研究成果研究结束后，教师要对研究成果进行总结，撰写研究报告。研究报告要具有一定的实践性和可操作性。5.分享研究成果学校教研组组织教师进行研究成果分享。教师可以通过讲座、研讨会、教学展示等形