通信技术专业建设规划

♦4♦4M或我求孑|JLSHIYANTECHNICALINSTITUTE通信技术专业建设规划专业建设规划专业负责人：赵源

系主任：李晶骅电子工程系二o—年六月一、专业建设指导思想、建设目标和基本原则1．指导思想坚持社会主义办学方向，以学校“十一五”计划长远规划为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律。以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心,以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生“学会学习、学会生存、学会发展”，全面推进素质教育。以专业结构调整为重点，加强专业建设，以培养通信技术高等技术应用性专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容课程体系、培养模式的改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量。2．建设目标进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研为途径，通过3〜5年的努力，在校学生达到200人，力争建设成为全省示范性专业。（1） 以服务为宗旨，提高教师及各类教学管理人员的服务意识和服务水平，做到让学生满意，让家长满意，让社会满意。（2） 以就业为导向，以观念转变为前提，努力探索富有高职特色的人才培养模式。（3） 强化实践教学，建立产学研合作的校外实训基地，完善校内实习基地及技能实训室的功能，形成校内、校外实验实训两大保障体系。（4） 加强高职教育规律研究，在教学方法和教学手段的改革上获得突破。（5） 建设一支高质量、高水平、双师素质的师资队伍。（6） 以质量求生存，建立起有效的教学管理、教学质量保证体系和监控机制，保证教学质量。（7） 建立一专多能的多证书培养体系，使学生获得专科层次学历证书的同时，获得1〜2个本专业的权威职业资格证书。二、专业建设实施方案1．以就业为导向，完善教学体系和内容，构建具有专业特色的课程体系。（1） 明确专业办学思路，制定了切合实际的人才培养方案，以就业为导向，优化专业结构。（2） 面对岗位群，不断优化课程设置体系，修订专业教学计划。（3） 全面实行“双证书”制度，受到了学生和用人单位的欢迎，确保招生和就业任务的完成，毕业生就业率稳定在95%以上。2．以提高应用能力为出发点，深化教学改革，建立培养应用性人才的新模式（1）紧密联系通信产业链上的所有企业，针对不同企业和岗位适当调整人才培养方案。（2）依托产业背景，建设专业文化提高专业的社会认可度。3．努力改善教学条件，满足高职教育的要求（1）改善实验实训设备条件，全面开展实验实训教学改革。（2）加强师资队伍建设，建立一支适应高职教育发展要求的“双师素质”师资队伍。4．以提高岗位竞争力为目的，加强素质教育，提高学生综合素质。加强学生对职业的理解力，以崇技为最高培养目标。通过真实职业环境的锻炼逐步提高学生的综合素质。5．以转变就业观念为目的，开展就业指导教育，加大就业宣传。通过聘请企业相关岗位专家与学生交流互动，利用课程实习和顶岗锻炼加深学生和企业间的互相了解，帮助学生增强归属感提高就业质量。6．以专业教学改革为契机，加强校企合作为企业培养用得上、留得住、有贡献的高素质人才。通过教学改革，使课堂和岗位融为一体，提高学生的分析解决实际问题的能力，真正成为有用人才。三、师资队伍建设规划教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。教学思想和学术水平的高低，知识面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量，师资队伍建设（特别是年青教师的培养）是我们工作的重点。1．建设目标培养能适应现代化发展要求的新型师资队伍，形成专业复合、专兼聘结合的双师素质队伍。通过多渠道、多方位、多层次引进培养、交流等，提高师资素质，合理配置师资源，计划2015年达到专业教师6人、兼职教师12人的规模，职称比例初中高为2:3:5，双师素质教师占90%，硕士以上学位达70%。2．工作思路随着专业发展和办学规模扩大，为提高教师队伍的学历层次和教研科研水平，我们将深挖现有潜力，采取灵活的方式对教师进行培养。计划在5年之内，派出3-5人进修学习。（1）自身提高。青年教师，以攻读学位的方式为主；中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。并鼓励教师获取职业技能资格证、参加工程系列职称考证，获得相应等级的水平合格证，鼓励教师深入工厂、企业参加项目开发，教师到企业参加生产实践制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的“双师型”目标转变。特别是对于新进教师，我们规定新进教师必须进实验室，负责实验、实训教学指导、设备管理及维修，或进企业培训一个学期。引进来。从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生1〜2名，从企业、公司引进具有工程师及以上技术人员1〜2名。请进来。聘请部分企事业单位的技术骨干、项目开发人员担任兼职教师。送出去。选派3〜5名教师进修、培训，以提高学历，学习新产品、新技术、新工艺。四、教研科研规划教师要教好课，不仅要有厚实的专业底蕴，强烈的事业心，还要求有较强的科研能力和科研实践。实践证明，具有一定科研实践的教师，其讲课很少是照本宣科式的单纯传授与灌输。教师通过教研及科研工作，将研究成果带进了课堂，丰富了教学内容，将大大调动学生学习的兴趣，接近理论知识与实际应用的距离，教学相长，促进了专业建设，使专业发展走在学术发展的前沿。1．工作目标充分调动教研科研骨干的力量，造就教科研氛围，引导教师进入研究状态，引导教育进入变革状态，实施“科研兴教，科研兴校”，通过教科研工作，提高教师业务素质、教科研意识、理论素养、研究能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师队伍。争取五年内能获得1-2省级以上教研科研项目、5~7项院级教研科研项目立项并完成、教科研论文发表15篇以上。2．工作思路(1)鼓励支持教师围绕教学开展教研和科研工作，以课程建设和学科建设推动专业建设。为支持老师进行学术活动，积极支持教师申报各种组织的教研科研课题。争取每年获得省级立项1项，以项目建设资金给予适当的支持。(2)根据教师自己所教授的课程或专业的需要，要求每位教师每学年至少完成一篇论文并发表，在项目经费中给予奖励。在经费有限的情况下，争取每年选派1-2优秀教师参加有关学术会议，扩大学术视野，掌握学术动态。每学期有计划、有侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。同时，也尽量利用学院现有学术资源，动员系内教师多开讲座。(5)积极申报院级以上的各种教学成果评比，凡获奖者给予一定的奖励。五、教材建设规划1．建设目标根据《教育部关于高职高专教育人才培养工作的意见》中有关教材规划的精神，我们已与高等教育出版社高职高专室等出版社联系，全面系统地规划好本专业的教材建设工作。采取选用和自编相结合，尽量选用现有的优秀高职高专教材，对目前没有以及不能满足和不能适用专业教学相关教材，组织力量进行教学内容的深化改革，加强与生产实际的联系，编出高质量、有特色的专业教材出版，解决教材的有无和不适用问题。力争2014年底，建设完成专业教材体系，做到内容先进、特色鲜明、结构合理、专业配套、保证质量，适应专业教学需要。2．工作思路先解决教材的有无问题，再实现教材的优化配套。积极组织编写本专业系列教材，制作多媒体教材及电子教案，使教材体系具有内容新、质量高、适用性强、系统化、多样化特色。3.教材建设措施（1）所有学习领域课程必须自编教材。（2）鼓励教师上课时写讲义，对于优秀的讲义，学院将给予奖励，作为自编教材，并联系出版社出版。（3）建立教材立项编写制度，加强监督检查，对立项的教材在经费上给予保证。（4）出台教研科研奖励政策，对于参编公开出版教材给予一定的奖励。六、实验实训室建设规划1.工作目标满足专业教学计划中课程实验的需要，改革实验教学内容，减少演示性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验。建立国内领先、具有特色的实验室，不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科技含量。2.主要规划在一年内争取学院支持，完善通信