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文档简介

课题（章节）：面积第（3）课时长方形、正方形面积的计算主备教师王文明集备时间授课教师王文明授课时间教学目标1．在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。2．运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。学情分析学生会计算长方形和正方形的周长，认识图形的面积。教学重难点重点：由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。难点：运用所学的计算方法解决实际问题。教学方法自主学习当堂达标预习安排准备20个面积是1平方厘米的小正方形。教学过程师生双边活动安排备注一、复习指导1.复习使用的单位长度单位：千米米分米厘米毫米Kmmdmcmmm面积单位：平方米平方分米平方厘米m2dm2cm22.在横线上填写适当的单位名称小亮的腰围是5。练习本的面积约是2。教室的长是8。一张书签的面积大约是8。一支铅笔长18。一块黑板的面积大约是4。二、自学自练1．自学指导：（1）认真看书上第66页例4的（1），边操作边填空，完成（2），想：长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？（2）先测量再计算它们的面积，独立完成（3），你又发现了什么？2.自学过后，互相说说你都学到了什么？三、合作交流1.一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？正好摆了15个小正方形。它的面积是15平方厘米。每行摆5个，可以摆3行。它的面积是5×3等于15平方厘米。其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？2.动手操作，验证结论，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。长/厘米宽/厘米个数面积教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？长方形的面积=长×宽3先量一量，再计算它们的面积。引导学生总结计算正方形面积的方法。教师引导学生：“长和宽相同那是什么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？正方形的面积=边长×边长通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。四、巩固达标先写出面积公式，再来列式计算，带单位，写答。1、一块长方形菜地，长35米，宽25米。这块长方形菜地的面积有多大？（列竖式）2、一个正方形花坛的周长是20米。面积是多少平方米？3、一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？（列竖式）4、如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？（列竖式）5、如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，剩下图形的面积是多少呢？（列竖式）五、总结拓展1、这节课你们都有了哪些收获？长方形、正方形面积的计算长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长2.师总结：今天我们不仅学习了长方形、正方形面积的计算方法，还学会了“猜想、验证、结论”的数学方法。在做这类题的时候要使用面积单位，可千万别忘了“平方”两个字，当然用字母表示也是可以的。作业内容学习与巩固53页板书设计长方形、正方形面积的计算长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长猜想、验证、结论教学反思课上要

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