2024届广西浦北九年级上学期期末检测 语文试题及答案

2024届广西浦北九年级上学期期末检测语文试题及答案考试时间150分钟，试卷满分120分

一、积累（21分）

11月5日晚，第一届全国学生（青年）运动会开幕式在广西体育中心举行，以下是相关新闻报道，请你阅读后完成1~5题。

【第一篇章·青春的山河】

，

。《青春的山河》以“绿”为基调。舞台上，一叶扁舟缓缓而来，一行白鹭扶摇而上，一曲山歌婉转悠扬。青年演员们在青山绿水间翩翩起舞，带领观众进入壮美广西的诗意画卷中。

【第二篇章·青春的接力】海潮汹yǒng（），接力向前。伴随着浑厚的朗诵声，星星点点的光芒摇曳，与蓝色的舞台相得益彰，汇成光的海洋。学青会火种，采自广西北海合浦。作为古代海上丝绸之路最早始发港之一，今日北海，承载着“古丝路”的精髓，书写着“新丝路”的篇章。10月23日，火炬从“海上丝绸之路”始发港出发。11月5日晚，这个经过广西各设区市传递的火炬，在万众瞩目的关注中缓缓进入会场。

【第三篇章·青春的奔跑】自古英雄出少年，长江后浪推前浪。在蓝色的舞台上，青年们手持光环一同冲刺，光影重叠，似真似幻，极具未来感与科技感。多个青少年体育运动项目在此呈现，具有广西青春特色的板鞋矩阵也在其中。飞奔的足迹编织成美丽缤纷的壮锦和五彩斑斓的青春赛道。接着，一个个“漂浮”着的“探索之门”出现在舞台，青年们追逐、穿梭于其中，展现出了持之以恒、不断探索的精神品质。

1、阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）

（1）汹yǒng（）（2）重叠（）

2、以上三个文段中，有不少成语，请写出其中三个。（3分）

3、结合语境，解释语段中加点的词语。（2分）

（1）摇曳

（2）持之以恒

4、从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使得语段内容连贯，上下联顺序正确。（）（）（2分）

①壮美山河成画卷②闪耀火种传众志

③炽热青年展英姿④新潮丝路承精髓

5、下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）（2分）

A．舞台上，一叶扁舟缓缓而来，一行白鹭扶摇而上，一曲山歌婉转悠扬。

B．青年演员们在青山绿水间翩翩起舞，带领观众进入壮美广西的诗意画卷中。

C．这个经过广西各设区市传递的火炬，在万众瞩目的关注中缓缓进入会场。

D．多个青少年体育运动项目在此呈现，具有广西青春特色的板鞋矩阵也在其中。

6、请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分）主题文学常识与名句出处相思情怀苏轼与其弟①

（人名）七年未见，只好于中秋时节遥寄“但愿人长久，②

”的祝愿，宽慰自己。《水调歌头》（明月几时有）李商隐的“③

，

”，从“晓镜”的青春易老，写到“夜吟”的顾影自怜，道尽了相思的悲苦与无奈。

《无题》登楼有感许浑登上咸阳城东楼，此时，看到“④

，

”的景象，通过对云、夕阳、风雨等景物的描写，营造了一种萧条苍凉的氛围。

《咸阳城东楼》饱尝心酸的辛弃疾登上高楼，凭栏远眺，不禁回忆起“⑤

，爱上层楼”的人生经历。《丑奴儿·书博山道中壁》自然之美徜徉秀美田园，我们可以观赏“⑥

，李花白，菜花黄”的明媚春光，感受自然意趣。《行香子》（树绕村庄）登岳阳楼；我们可以饱览“⑦衔远山，吞长江，

，

”的壮美景色，涵养开阔的胸襟。

《岳阳楼记》

二、阅读（39分）

（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

做一个精神灿烂的人

张燕峰

①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜有一个几十年来雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心情每天按时看日出。正是经年累月地与最磅礴最壮观的自然景象的亲密接触，福楼拜才学会了敬畏自然的雄奇壮丽，懂得了敬畏生命的伟大神秘，成为一个精神灿烂的人。以至于相隔一个多世纪，世界各地的读者仍然能够从他的著作里咀嚼出纯净与明快的味道。

②一个精神灿烂的人，是精神强健的人。精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利索的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈，时时处处欢悦。身处逆境，不悲观不绝望，而是坚强不屈，在逆境中默默奋斗，就像一粒深埋于冰冷坚硬泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取力量，养精蓄锐，默默等待着时机，当春风吹拂大地的时候，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的那些参天之树，在明媚的晨光下，在清爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，不为争名夺利，标榜自我，只为变得更加强大。沈从文曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》《中国古代服饰研究》等较有影响的专著，在文物研究领域取得了卓越的成就。一个精神强健的人，总是“

”，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝着正确的方向走下去。

③一个精神灿烂的人，是心怀悲悯的人。心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念不藏歹意。漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦时，心生悲悯，分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉历史上叱咤风云的辉煌一页。一个底层劳动妇女的施食之举体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是会竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇，理解他们的苦楚，尊重他们的无奈，保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严，加剧他们的苦难。

④一个精神灿烂的人，是勇敢正直的人。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，坦坦荡荡，襟怀坦白，光明磊落。他不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利已的勾当；不会为了一己恩怨，而设计陷阱诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，谄媚他人，做出丧尽天良的坏事。他心存感恩，敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，他铁肩担道义，甘洒一腔热血，为民请命，一往无前，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧，毫不足惜。革命者陈然就是一个精神灿烂的人，他只要在“自白书”上签字，就可以恢复自由。可他却拒绝敌人的威逼利诱，慨然高歌“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”，最后凛然就义，虽死犹荣，永垂青史。

⑤一个精神灿烂的人，每一天都活得光辉灿烂，通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。

⑥做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚，更温暖，让别人生活得更美好，更幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。亲爱的你，别放弃，即使我们难以做到，但也要朝精神灿烂的方向，默默跋涉，努力前行。

7、下列填入第②段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）

A．不以物喜，不以己悲

B．博观而约取，厚积而薄发

C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

D．苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

8、下列对本文理解分析有误的一项是（）（2分）

A．文章开头引用福楼拜的例子，是为了提出本文的中心论点：做一个精神灿烂的人。

B．文章运用举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证等论证方法论证本文的中心论点。

C．文章采用总分式结构展开论述，论证思路是：引论（①）—本论（②—⑤）—结论（⑥）。

D．作为青少年，我们应该“千磨万击还坚韧”，默默跋涉，努力朝着精神灿烂的方向前进。

9、试概括本文的语言特点。（3分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，13分）

阅读下面的文字，完成10-13题。

蝴蝶庄之树

司玉笙

满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！”

那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学校长，新中国成立之初在外省任地方区委书记，后坚持回家乡办学，因而在这一带名气挺大。

小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。那树是六十多年前老校长到北京参加全国英模代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指粗细。其实，他总共带回来四棵，有一棵可能水土不服，连个芽包都没拱出来。但老校长舍不得丢，拔出来把两头削去，刮掉皱皱巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。

20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了。照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。

不久，老校长去世了。临终前对恒子说：“照顾好你娘，还有那几棵树……

父亲去世后，教鞭就到了母亲手里。天气好的话，她就拄着教鞭踅摸到那三棵树下，来回走着，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。老人家比老校长晚去世十一年。她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！"

接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其后生有一子，他给儿子起的乳名叫学儿。

树长大了，学儿也长大了，人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问恒子：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋当上这校长的？”

恒子想了想，对儿子笑了：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷奶奶和那些树……”

18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，恒子让他去看看爷爷栽的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年又考取了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位工作。

一晃，又十多年过去了。一天母亲突然打来电话说：“你爹想你了，赶紧回来一趟。”学儿匆匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄。旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。见到他，恒子笑了笑，说：“学儿回来了，好，好。”

被父亲紧紧地抓着，学儿止不住泪水外溢，低泣道：“爸，我这就带您去省城看医生。”

“我没什么大碍，就是垒院墙累了，歇歇就好了。”说着，他缓缓地坐起来。

扶好父亲，学儿转而问母亲：“妈，垒什么院墙能把我爸累成这样？”

“有开发商出大价钱要挖走你爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”

“甭说了，我也想去垒墙，走，看你爷栽的树去！”乡邮员拉起学儿往外走。

出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？”

“只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。”“赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。”

“还有你爹的！”

“你说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，“我怎么不知道？”

“那是1978年，四十多年过去啦……”

学儿猛地一愣，桩子一般立住了：“真的？”

从小学校回来，母亲已将几个菜做好，让学儿陪乡邮员喝几杯。

乡邮员喜滋滋地说：．“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”

席间，话题都离不开那几棵树。喝到动情处，乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”

送走老赵叔，学儿问母亲：“妈，我爸考上大学的事您咋瞒了这么长时间？”

“你爹接到通知书时你爷病得正厉害，他对谁都没吐一个字。前年俺拾掇旧书时才翻出来的，当时俺恼得很。拿给他看，他瞅了瞅，不急不躁地说，啥也不能比照顾父母更紧要！”

“妈，那张录取通知书还在吗？”

母亲起身到里间拿出一本旧杂志，打开杂志，一张泛黄的纸页无声地飘落到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的前身！

学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲的怀里，抓起父亲的手贴在泪水横流的脸上。

“爹，我也要保护那些树……”

此刻，外面下起了绵绵细雨，是春雨。

（有删改）

10、阅读文章，理清思路，根据提示将下面的内容补充完整。（2分）

开端：恒子父亲（1）

。

发展：恒子不顾一切地守护父亲栽下的树。

高潮：学儿（2）

。

11、文章标题中的“树”有三重含义，试结合文章内容简要分析。（4分）

12、请从描写的角度赏析文中画线的句子。（3分）

此刻，外面下起了绵绵细雨，是春雨。

13、文中的另一条线索是“信”，试结合文章内容分析其作用。（4分）

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

14、下列对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（）（2分）

A．本诗具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化，悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望。

B．李白被“赐金放还”时，友人设下饯行之宴。然而，李白只顾赏剑，无心吃食。

C．诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难与险阻，具有比兴的意味。

D．“行路难”至“今安在”四句节奏短促、跳跃，表现出诗人彷徨、苦闷的心理。

15、有人称赞“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这一联“神妙”，请简要分析其中之妙。（3分）

（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）

阅读下面的文言文，完成16-20题。

【甲】醉翁亭记（节选）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】始得西山宴游记（节选）

自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（柳宗元）

【注】：①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称“僇人”。僇，同“戮”，耻辱。②惴栗：恐惧不安。③隙：空闲。

16、下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）（2分）

A．野芳发而幽香

有时朝发白帝

B．苍颜白发

余强饮三大白而别

C．非丝非竹

四面竹树环合

D．宴酣之乐

虽有千里之能

17、下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）（2分）

A．甲文用对偶句写景，用散句收束，在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。

B．甲文后两段以乐景写哀情，描绘了滁人之游、太守之宴、日暮而归等和乐景象。

C．乙文的“恒惴栗”既写出了作者被贬后的心境，又交代了作者游山玩水的缘由。

D．乙文的“施施”"漫漫”，指漫步走着的样子，表现了作者游玩时的漫不经心。

18、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）四时之景不同，而乐亦无穷也。

（2）幽泉怪石，无远不到。

19、甲文中人们的欢乐主要体现在哪几方面？请用自己的话简要概括。（2分）

20、甲文写“太守醉也”，乙文写“倾壶而醉”，两者都为“醉”，但表达“醉”的情感不同，请你结合文章内容分析。（4分）

三、综合（10分）

21、学期末，学校举办“走进小说天地”读书交流活动，请你参与并完成下列任务。

（1）【任务一：说感受】小越在活动中分享了他的阅读感言，请你仿照下文画线句的句式，结合九年级上册第五单元所学小说，将横线处内容补充完整。（3分）

翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的形象：有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土；有视财如命、让人鄙视的菲利普夫妇：有战胜孤独、长大成人的杜小康；①

；②

；③

……他们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界。

（2）【任务二：读回目】在活动中，语文老师要求大家重新细读《水浒传》中的回目，并探究回目的特点，请你根据下列回目信息，写出3点探究结果。（3分）

《水浒传》回目（前十回章节）

第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔

第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村

第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西

第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山

第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村

第六回九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（3）【任务三：议改编】小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾，有些读者便会展开想象对作品进行改编、再创作，让他们有个圆满幸福的结局。对于这样的改编，你认为合适吗？为什么？（要求：观点清晰，言之有理，80字以内。）（4分）

四、写作（50分）

22、慢，是一种心态，也是一种智慧。在忙碌的生活中，我们要学会偶尔慢下来，给自己适当放松，去发现生活里的趣味，享受人生最本真的恬静与快乐。懂得适时慢下来的人，自会态度从容，扎实走好每一步。

请以“慢”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不抄袭、不套作；④不出现真实的人名、校名。

参考答案

1、（1）涌

（2）dié

2、一叶扁舟

扶摇而上

婉转悠扬

青山绿水

翩翩起舞

相得益彰万众瞩目五彩斑斓持之以恒（每个成语1分，写出三个即可。）

3、（1）摇荡，晃动

（2）长久地坚持下去。

4、①③（每空1分，上下联顺序不能颠倒。）

5C

成分赘余。“万众瞩目”包含“关注”的意思，可删除“的关注”。

6、①苏辙（子由）②千里共婵娟③晓镜但愁云鬓改

夜吟应觉月光寒

④溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼⑤少年不识愁滋味⑥有桃花红

⑦浩浩汤汤横无际涯（每空1分，有错字、别字、漏字、增字，该空不得分。）

7A

8C

9、①第②③④段形成排比段落，使文章语言鲜明、极具气势，增强了说服力。②句式整齐，多用短句，语言凝练。③恰用修辞，语言生动、通俗易懂。④引用名人事例，丰富文章内容，使论述更有说服力。（每点1分，写出其中三点即可。）

10、（1）带领学生们栽下并守护梧桐树。（2）决定要保护父亲守护一生的树。

11、标题中的“树”既指恒子父亲带领孩子们栽下的梧桐树（1分），也指蝴蝶庄小学的孩子们（1分），还指恒子一家三代人（1分）。文章所述表面上写恒子一家三代保护树，实则是借保护树表现他们对乡村教育的坚守（1分）。

12、结尾运用了环境描写（1分），一方面通过绵绵春雨来烘托学儿备受震撼的心情（1分）；另一方面深化了文章的主题，突出了教育的传承也像春雨一样润泽大地，给人们带来希望（1分）。

13、作者开篇写乡邮递员为恒子送信，但没有交代信的内容，留下了悬念（1分）；后面写到恒子接到信，只默默地掖在怀里，增加了信的神秘性，增强了悬念（1分）。这封信的秘密在多年后被揭开——那是恒子的大学录取通知书，表现了恒子为家庭和乡村教育做出的牺牲之大（1分），塑造了恒子无私奉献的高大形象，推动了情节的发展，为学儿最后的决定奠定了感情基础（1分）。

14B

“李白只顾赏剑”有误，李白被“赐金放还”，此时他内心苦闷抑郁，根本无心吃友人为他设下的美酒佳肴。

15、运用典故（1分），引用吕尚得遇文王，伊尹受任商汤两个故事（1分），表达了诗人满怀期待，希望得到明主赏识，施展自己才华和抱负的强烈情感（1分）。

16D

D助词，的

A开放/出发

B白色的/古人罚酒时用的酒杯

C管乐器/竹子。

17B

“以乐景写哀情”有误。文章描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，表达了作者与民同乐的思想。

18、（1）四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

（2）幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。

19、①滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡。②太守宴，溪深鱼肥，泉香酒烈，美味佳肴，应有尽有。③众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。（写出其中2点即可。）

20、甲文由一幅祥和的百姓游乐图写到太守酒酣而醉，太守的醉一为山水之乐，二为与民同乐，是乐醉（2分）。乙文开篇以“僇人”“惴栗”奠定感情基调，又以“施施”“漫漫”写出游的漫不经心，可见作者内心深处的郁闷并未因山林美酒得到排解，是愁醉（2分）。

乙文译文：我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就拨开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了，可是我还未曾知道西山的奇异特别。

21、（1）①有侠肝义胆、有勇有谋的吴用

②有唯唯诺诺、喜极而疯的范进

③有求贤若渴、礼贤下士的刘备

④有淳朴风趣、智慧大度的刘姥姥。（每点1分，写出其中三点即可，也可写第五单元小说中的其他人物。）

（2）示例：①回目一般是两句对偶句。②回目简洁概括了本章的主要内容。③回目的命名多样化，给人不同的阅读体验。④回目中同一人物的称呼随身份不同而改变。⑤回目承上启下，情节环环相扣。（每点1分，写出其中三点即可。）

（3）示例一：改编削弱了作品的表现力（1分）。小说中的人物是作者根据情节的发展和主旨的表达需要创作的，如果改编人物的结局，不符合人物命运发展的规律，达不