六年级美术教学设计

旧营乡教师集体备课教学设计

2课

课题多种多样的现代建筑教学时间年月日预计课时

时

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1、欣赏现代建筑艺术的形式美体会建筑与人的关系。认识建筑所蕴含的

人文精神。感受建筑艺术的个性美感。

教学目标

2、了解现代建筑的有关知识提高对现代建筑的欣赏能力。

3、调查家乡的建筑能对身边的建筑进行简单评价。

通过欣赏中外著名建筑使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超

教学重点

的建筑设计水平。

通过欣赏中外著名建筑使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超

教学难点

的建筑设计水平。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、教学导入图片欣赏了解现代建

教师带来植物仙人球用加拿筑特点使用舒适造型

大蒙特利尔国际博物馆设计了多样技术先进物景相

一个"球体网架"建筑来引入融。

课题。

二、教学新授播放录像展示家乡比

合作探究

1、师生共同欣赏优秀建筑作较知名的建筑。学生对

品感受建筑的美。建筑的产生这些建筑进行一定的

同样来源于生活。举例悉尼歌评价。

剧院的设计背景。

4、练笔通过欣赏请学生为学

校设计艺术楼外形要求奇特能学习小组进行相互评

与周围的环境相协调。价。

三、课后延伸可以到网上查找

反馈测评

建筑的相关资料。

考点（考题）

梳理（举例）

旧营乡教师集体备课教学设计

课题绿色山庄教学时间年月日预计课时2

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

通过本课铅笔淡彩的学习使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感复习

教学目标

铅笔淡彩画知识学习表现风景的方法提高学生明暗及色彩的表现能力。

学习、复习铅笔淡彩画知识和技法并感受铅笔淡彩画明快、清新的美

教学重点

感。通过观察、分析范画解决。

教学难点学习铅笔淡彩画表现风景的方法。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、导入新课

板书课题绿色山庄注意线条排列有疏有

二、讲授新课密有轻有重以区别明

铅笔淡彩表现风景的特点画暗程度。着色注意用淡

面基本用铅笔标线轮廓细部及薄的颜色不要来回涂

暗部的刻画在各部位都施以很抹弄脏画面。辅导要

合作探究

淡的颜色尤其对建筑的描绘有点色彩的浓重掌握画

些地方很细致如殿脊、瓦、栏面保持透明、干净的感

杆、门窗、檐下斗拱等暗部有觉。

使用了大面积的黑线条象殿檐

下的处理再加上殿旁远山及树

木更衬托出雄伟庄严。

画法步骤

定位将主要建筑物定好位。画

巩固训练

基本形将画面物象的比例用基

本型表现出来。画轮廓用软铅

笔表现景物轮廓。

3教师边讲边演示学生观看学

习。

三、学生作画按照教师所讲的画明暗将完成的轮廓

步骤临摹书中一幅风景画。辅稿如房屋的暗面和树

导要点画面整体布局及比例结木的暗面等用铅笔按

构的把握。结构排列线条表现出

课堂小结

四、课堂小结展示学生作业进来。

作业布置

行互评。

铅笔淡彩表现风景的特点画面基本用铅笔标线轮廓细部及暗部的刻画

考点（考题）

梳理（举例）

旧营乡教师集体备课教学设计

2课

课题城市广场教学时间年月日预计课时

时

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1、引导学生感悟城市广场与人生活环境的关系体会其艺术特色提高学

生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣。

2、初步了解广场设计基础知识并在学习过程中能够举一反三运用设计

教学目标

美学原理去解决设计和实践中的具体问题。

3、通过学习增强学生的环境设计意识使学生更加热爱生活、热爱学校、

热爰自己身边的环境。

教学重点学会欣赏城市广场的艺术特点构成元素。

教学难点城市广场的构思创意形式与制作。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、引导启迪欣赏部分城市广场的

问你家有客厅吗有多大是怎图片如北京天安门广

样布置的你了解城市的客厅场、大连足球广场、南

吗城市客厅与家中客厅有什么京市民广场等城市广

异同。学生利用课前收集的城场的图片体验各种不

市图片进行讲解、说明引导学同类型城市广场给人

生关注城市广场、城市公园等的感受。分组讨论城市

"城市客厅"最终导入主题。广场的主题、作用以及

合作探究

二、探究感悟，城市元素教师汇总整

理各组有用的研究信

3、综合评价息点明城市广场的各

展示提升

尝试设计各组在收集的城市图类设计要点。、a.

片中选定一张作为虚拟城市。主题文化、历史、生态

小组内为本组即将设计的城市等。b.功能商业、休

广场进行定位。小组确定设计闲、体育等。c.构成

的表现手法。元素水、树、绿化、地

砖、自然材料、复合材

料、灯光、器材、标志

灯。

三、实践操作方案展示交流各小组

反馈测评

作业展示将完成的作品展示制定的方案采用互评、

在教室四周作展览取题为“城补充、研讨的方式进

市广场"。行。

四、拓展延伸学生根据各小组的表

将自己参与设计的作品拍成照现手法分别进行。

作业布置

片与课本及收集的城市广场图

片进行对比。

息点明城市广场的各类设计要点。、a.主题文化、历史、生态等。b.

考点（考题）功能商业、休闲、体育等。c.构成元素水、树、绿化、地砖、自然材料、

梳理（举例）

复合材料、灯光、器材、标志灯。

旧营乡教师集体备课教学设计

课题长大后的我教学时间年月日预计课时

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1、能运用以往所学的人物动态知识自己顺畅地表现人物的动作。

教学目标

2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教育。

使学生能根据创作主题合理选择色调、背景、创作方法等体验创作的乐

教学重点

趣。

使学生能根据创作主题合理选择色调、背景、创作方法等体验创作的乐

教学难点

趣。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、创设情境想一想自己未来理想

师拿出一封信念道"老师您好是什么会变成怎样的

我们天才设计中心要到你们小

学招收一些小设计师。请老师

把最棒的小朋友推荐给我

们。"

二、初步探究把学生说的各种现实

合作探究

1、说一说自己的外貌特征老职业的形象用课件展

师早就把最棒的几位同学的相示出来。

片放在盒子里。请一位同学出

来看一看但是不能说出他的名

字只能把他的面貌特征讲出来

让同学猜他是谁"师"原来

展示提升

我们全班同学都那么棒。"

2、展示课件《信》的要求参加堂上作业师出示作业

应聘的小朋友交一幅画未来形要求再次明确要求。

象的画。师"我们来看看别人学生在优美的音乐声

是怎样画自己的"展示课件的中创作。可以互相看一

欣赏一"先看画得比较真实看小组内同学的作品

的"一"再看画得比较夸张向同学学习。

的"一"再看更夸张的"

3、老师用快速方法画出自己的

大概样子。边板书未来的我画

法

1、注意头形

2、抓住特征画

三、深入探究未来的我的画法

反馈测评

1、师读小学时我的理想就要当

一名教师教更多的小朋友画画

现在经过努力我已经实现。现

在我的理想是到我白发苍苍满

面胡子的时候仍然可以给很多

小朋友带来欢乐并受到小朋友

们喜欢

课堂小结

四、欣赏评述

闭上眼睛回忆一遍说说这节

课你有什么收获

考点（考题）

梳理（举例）

旧营乡教师集体备课教学设计

课题环保小卫士教学时间年月日预计课时2

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象理解世界地球日的起源和

目的。

、掌握各种绘画形式的创作方法利用画面表达希望和建议的方法。

教学目标2

3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感激发对地球的热爱之

情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

应用各种绘画形式如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的

教学重点

热爰。

教学难点构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、导入新课

1、引导学生欣赏教师作品感你们已经有在课前做

受作品所体现的"地球是我们一定的资料收集和学

美丽的家园"鼓励学生说说地习知识的准备工作，了

球和人类的关系。解和感受地球生态环

语文、自然等其它学科学习过境日益恶化的现象那

有关地球生态环境的知识吗？么要怎样保护环境呢？

二、以游戏的形式调动学生学

合作探究

改变地球生态环境日

习的兴趣。教师将一个大地球

益恶化的现象使地球

贴在黑板上请学生上前用教师

准备好的材料装饰地球。更美丽。

三、通过绘画和制作培养学生

展示提升

的观察和创新能力。

出示教师设计的宣传海报引导

学生观察教师是怎样表现地球

的新生。观察了解宣传海报的

组成部分。

A、文字

B、图案

C、色彩小组合作讨论制作形

反馈测评

四、组织学生讨论交流。式及方法教师指导。

1、以收集、分析环境情况及资

料应用各种绘画形式如手抄

报、海报来表达自己的想法

表达希望和建议等方面进行讨

论交流。A、设计要素主题明

确、形式引人、色彩鲜明、构

图单纯。

B、制作步骤确定主题、构思

构图、充实完善。

2、引导学生发现其他表现手

法手抄报、剪贴画、宣传画等

运用所学的色彩知识、平面设

计知识和纸立体结构知识设计

制作共同创意主题、内容、形鼓励学生发挥想象力

式统一纹样、文字美观协调内大胆表达自己的想法

容情调健康。扣紧主题设计制作。

4、小组汇报。提醒学生在制作过程

五、学生设计与制作过程中与同伴协商合作发

六、教师小结挥个人的优势取长补

地球是我们人类美丽的家园保短。

护地球的环境和资源与我们的展示学生作品引导学

课堂小结

生活和健康息息相关为了自己生欣赏评价以小组为

和子孙后代的幸福我们应该时单位评选出有创意作

时刻刻从小事做起。品。

作业布置

观察了解宣传海报的组成部分。

文字

图案

考点（考题）

梳理（举例）

色彩

旧营乡教师集体备课教学设计

课题巧包装教学时间年月日预计课时2

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1、了解礼物包装形式及其作用。

2、通过折、剪、粘等技法利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装

教学目标作品。

3、通过变废为宝的过程让学生感受美化生活用品的乐趣对包装设计感兴

趣热爱丰富多彩的生活。

教学重点礼品包装的方法

教学难点利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装作品。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、创设情景激发兴趣1、把提前制作的小礼

1、老师提着一些礼品走进教品发给每个小组然后

室老师最近因工作上的事情太提问你收到礼物后的

多把生活上的一些事情给耽搁心情怎样

啦。邻居家的奶奶生病几天啦2、你的礼品的包装有

还没去探望一下““为了表达我什么特色会引起你怎

的一份心意礼品倒是都买好样的联想等等。

啦。可是你们说我就这么送给3、让同学们猜一猜礼

人家感觉好不好呢品的内容再打开看一

预习导学

二、让学生了解包装设计的形看。提出问题节日来

合作探究

式和方法。临或在你的亲人、朋友

展示提升

生日的时候你想送给

2、揭示课题巧包装朋友、亲人什么礼物呢

巩固训练

四、欣赏展评小结。想为他们设计一个精

各组作品展示在前台供大美的礼物吗为老年人

反馈测评L

家一起欣赏评述也让孩子感受送出的礼物包装应该

到自己成功的喜悦。怎样考虑为弟弟妹妹

2、采用同学间互赠礼品、谈的礼物又该怎样设计

感想说一说收到礼物的心情。4、学生讨论。包装要

喜欢送给你的礼品包装吗?说考虑到材料、颜色、包

说自己设计包装的感受，如自己装的形式、对方的年

亲手做和买成品感觉一样吗？龄、爰好以及场合等因

感觉辛苦吗.有成就感吗?对自素。

己设计的包装满意吗?为什么？5、老师张贴包装基本

五、课后拓展布置作业。步骤图师生共同讨论

1、出示一些包装设计装饰成小学习。

课堂小结

动物、小娃娃、卡通人物等形三、学生创作

作业布置

状的礼盒请大家看看这些礼物1、选择一种基本的包

的外套与我们刚才设计的有什装形式演示给大家。

么不同例如包装纸大小的选

六、板书设计择如何做丝带花如何

6、巧包装包装的形式盒式包用透明胶带或双面胶

装结扎式包装包装材料、颜色、粘贴包装纸等。老师对

适合年龄、场合于盒式和结扎式包装

做具体的示范。

2、在装饰美化方面让

学生发挥自己的想象。

3、学生创作将自己知

道的包装方法介绍给

大家。

考点（考题）

梳理（举例）

旧营乡教师集体备课教学设计

课题我的留言册教学时间年月日预计课时2

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。

教学目标2、能按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。

3、能体会深厚师生情与同窗情。

教学重点按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。

教学难点学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、导入

1、看图片问图片里是什么册子

你们写过同学录吗？师小学生

活过得很快转眼间就到了六年

级马上就要毕业了，让我们一

起来设计一本毕业留言册给同

学们留个纪念好吗？

2、板书我的留言册

合作探究

二、新授1、学生讨论制作留

言册页的基本方法。剪贴照片

将照片贴在自己满意的位置。

绘画装饰运用"平面设计”的

展示提升

知识合理装饰。文字书写写出

巩固训练

自己的毕业感言以及对同学的

美好祝愿。

2、观看三张典型的毕业留言册

设计问毕业留言册包括哪些内

容呢？

3、总结毕业留言册特征就是

"图文并茂”。

4、怎样的图文并茂才能恰当地

表现自己的风格呢？

板书色调、排版、主题

5、对比两张设计体会风格的不

同给人的感觉不同。

6、虽然风格各不相同但它们

最常见的排版模式主要可以归

纳为四种图形模式、相册模

式、海报模式、主题模式

7、试一试上台尝试按照个人信

息里的提示重新排版一张未设

计完的留言册。

三、学生作业设计一

五、拓展总结张适合自己个性特点

课堂小结

作业布置

让我们好好珍惜快乐的小学的毕业留言册。

时光好好珍惜同学友情。毕业四、作业点评主动展

留言册设计好了打印多张同学示自己的设计作品跟

们互相赠送可以作个纪念。同学们说说自己的设

计的想法。

怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢？

色调、排版、主题

考点（考题）

梳理（举例）

旧营乡教师集体备课教学设计

课题框住记忆教学时间年月日预计课时

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框研究"立"起来的方法。

教学目标2、激发学生的想象力培养大胆创新的能力。

3、培养学生的审美能力培养动手制作的细心品质。

教学重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

教学难点研究小相框支架的设计。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、导入新课

1、课前师生准备小相框的实

物。研究用途、外型、色彩、

图案。

揭示课题。学生欣赏、感受。

分析研究。

合作探究

二、自主研究

小组研究可以用什么材质来

制作自己的小相框什么样的相

框造型与色彩能更好的烘托你

的照片，怎样将相框的背板固

定在相框上参考收集到的资料

研究如何更好的为相框设立支

架。结合实物、图片、教材学

生发表自己的看法思考一系列

问题表达自己的设计构思。

巩固训练

三、实践操作

汇报展示帮助学生

1、自选材料设计制作小相框

分析、归纳提高审美能

装点自己的生活。

力。评选设计之星。

2、学生制作。比一比谁的

展示评价。

相框更新颖、更漂亮。

课堂小结

作业布置

四、课后拓展

可以将相框放在什么地方还

可以用其他的材料来制作吗。

研究用途、外型、色彩、图案。

考点（考题）

梳理（举例）

旧营乡教师集体备课教学设计

课题光辉的艺术形象教学时间年月日预计课时2

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1、对学生进行革命传统教育。通过欣赏井冈山雕塑园系列雕塑作品和

讲述井冈山革命斗争故事让同学们大致了解中国第一个红色革命根据

教学目标

地。

2、通过教学使学生了解雕塑艺术及其特点提高对雕塑艺术的欣赏能力。

教学重点雕塑的艺术特点。

教学难点雕塑的艺术特点。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、游戏导入

1、两位同学上讲台摆一个他

们自己认为很酷的姿势在让下

面的同学讨论一下两位同学的

姿势如何由此引入今天的课

题。

2、问一下同学们平时见过

哪些雕塑给他们留下怎么样的

印象能看出是用什么材料做的

吗?介绍雕塑知识利用可雕性、

可塑性的材料通过雕、塑、铸、

焊等手段制作反映社会生活表

达审美理想的三维实体的造型认识雕塑•圆雕：是

艺术。指立体的、不经过造型

合作探究

二、欣赏1、老师讲井冈山压缩的具有三维空间

会师的故事。的雕塑作品，它要求

2、出示毛泽东、朱德等井适合四周观赏。•浮

冈山革命领袖的塑像。雕:是介于绘画和圆雕

3、介绍雕塑的分类之间的一种艺术形式，

1、按材料石雕、木雕、竹雕、无论是高浮雕还是浅

泥雕、金属雕、冰雕、石膏像浮雕都是将体积压扁

等的一种雕塑技法。•

2、按空间形制形态圆雕、雕塑从功能上可分为

浮雕、透雕圆雕不附着背景的纪念性雕塑、装饰性雕

完全立体的可从四面观赏的一塑、园林雕塑、陵墓雕

种雕塑。如《思想者》、《菊塑、架上雕塑、章牌

花仙子》浮雕在平面上雕出凸雕塑等。•雕塑从

起的厚度根据凸起的高度可分形式上可分为

为浅浮雕和高浮雕透雕在浮圆雕、浮雕（高

雕的基础上镂空背景部分有重浮雕、浅浮雕）、

视一面艺术效果的单面雕也有镂空雕（透雕）和

双面雕。如室内的屏风彩塑等。

3、按功用和所放的位置城市

雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、

室内雕塑等

三、雕塑艺术的特点

1、雕塑的形体雕塑作为三维

空间的实体给予人的感受首先

来自它的形体。形体美是雕塑

的形式美的灵魂。雕塑的形体

不仅要比例匀称、结构严谨更

要通过形体展示形象的动势、

情绪与生命力。

2、雕塑作品的象征性和寓意

性雕塑形象单纯难于作复杂

的描绘所以作者利用其形体变

化体量和外轮廓造成雕塑的节

奏韵律感.赋予象征性和寓意

性。

3、注重作品的材质和内容的

关系材质美和材质与内容的

统一便是雕塑艺术的重要特

点。

4、雕塑作品与环境的协调

课堂小结

统一性雕塑作品大多是为某

作业布置

一特定环境制作的使作品作用

与环境并使环境成为作品的组

成部分共生出新的景观。

四、拓展延伸课后收集名

人塑像图片并读读他们的故

事。

雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体给予人的感受首先来自它的形

考点（考题）体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体不仅要比例匀称、结构

梳理（举例）

严谨更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。

旧营乡教师集体备课教学设计

课题写意山水教学时间年月日预计课时2

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1.让学生通过学习中国画的写意山水，初步了解

中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

2.让学生通过对中国山水画作品中表现的传神与

魅力特点的欣赏，提高审美能力和分析作品的能力。

教学目标

3.使学生通过本课学习，感受到祖国大好河山的

美丽，激发学生热爰大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略

中国传统文化的魅力。以欣赏山水图片和以山水为内容的音乐片为导

人。

教学重点提高审美能力和分析作品的能力。

激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统

教学难点

文化的魅力。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

一、引入新课

导入

古往今来多少仁人志士、文

人墨客都为祖国的锦绣山河所

倾倒。画家们走遍三山五岳、

大江南北，搜尽奇峰打草稿，

创作了大量的山水画作品，以

至于山水画逐步发展成为一

个独立的画科，与花鸟画、人

物画形成中国画的三大画科。

中国的山水画既表现了自然景

物的景观美，同时又包含着画

家对大自然的审美选择和情

感寄托。诗人和画家们善于将

自己的思想感情融人被描写和

描绘的对象之中，追求诗和画

的意境，做到了"诗中有画，

画中有诗"。

展开讨论以“我看到的山水和

画家表现的山水”为题展开专

题讨论，通过对比，认识、了

解画家是如何用笔、用墨表现

山水的，从而达到认识、了解、

学习中国画勾、皴、染、点等

技法特点的目的。

合作探究

二、欣赏黄宾虹的《溪山深处》

画家以浑、厚、华、滋四字来

体现造化的内美，即，把大

自然画得雄浑、厚重、华美、

滋润，以此透露内在的生生不

息之意。此画山石树木融为一

体，同时又觉浓密之极，厚重

之极，层次非常丰富，仿佛深

层之中蕴含着一种意象。学生

在欣赏时，着重感受画面的朦

胧美，注意品味中国山水画

的用墨既分明又融洽

的笔墨特征。画家独

到的笔墨，实现了传

达造化"内美"和"神韵"

的理想，同时也把中国画的笔

墨特征提高到了一个新的水

平。另一幅写意山水画《山村

飞瀑》是画家李可染的作品。

李可染是继黄宾虹之后最具

当代性的山水画家，他的卓越学生体会1.学生

之处在于用传统笔墨形式表现能否认识中国

崭新的精神气象，是能够写意山水画的

同时兼顾传统与写实的绘画形式、内容

当代画家。山村飞瀑》和特点。

一扫逸笔优雅的《文人2.学生能否通

积习，用浓厚的墨形过欣赏写意山

成基调，一股清泉瀑水画，评价传统

布飞流直下，急促撞中国画魅力所

开沉I;司的墨色，探索在；是否具备一

"光"与墨的变化。画面构图定的审美经验和鉴赏

饱满，山势迎面而来，瀑布浓能力；能否积极主动地

缩为。参与讨论和赏析。

3.学生能否用

二、技法示范勾，用不同浓淡简单的勾、皴、

墨勾出山、石的轮廓；皴，用染、点等山水画

淡墨皴出山石的结构，表现山技法，体验笔墨

石的凹凸起伏的质感；染，用趣味

淡墨渲染山石的立体感；点，

用不同的墨点丰富山石的结

构。写意山水注重意象，在研

习古人山水画传统时多一些理

解和意会，山水画动人

的意境离不开大自然

的美丽景色（树木、

云、溪等）。教师可以演示

课堂小结

作业布置

山水画用笔方法，如中锋、侧

锋、逆锋的运笔效果。

四、评价

小结

黄宾虹的《溪山深处》画家以浑、厚、华、滋四字来体现造化的内美，

考点（考题）

即，把大自然画得雄浑、厚重、华美、滋润，以此透露内在的生生不

梳理（举例）

1:,'oAO

旧营乡教师集体备课教学设计

课题彩墨人物教学时间年月日预计课时2

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1.通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画

的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。

2.通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物

教学目标写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培

养学生的爱国热情。

3.培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅

戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。

让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激

教学重点

发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。

教学难点培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹

教学流程教师活动学生活动反思及批注

导入

一、引入新课

二、欣赏《泼墨仙人图》中国

合作探究

人物画到了宋代，在工整细腻

的工笔画基础上创造出了豪放

淋漓的写意画技法，成就最突教师要抓住学生的兴

出的是课本中所选宋代画家梁趣特点，结合课本理解

楷运用简笔画法和泼墨画法写意人物画讲究笔墨

所作的写意人物画《泼墨仙人概括简练、形神兼备的

图》此画是梁楷的传世之作，特点，刻画出人物的精

画中这位仙人形象。很滑稽，神面貌和思想情感，达

体胖、身矮、头大、颈短。画到写意人物传神的效

家有意识地把仙人的五官位置果。

压缩到脸的下半部，额头显得

特别宽大，绝妙地表现了仙人

不同凡俗的精神状态。画家不

用线条，而是用粗阔的笔势与

浓淡水墨来塑造形象，头部用

淡墨横笔拖扫，画出脸形，宽袍

二、评价用浓墨以奔腾

巩固训练

1.在欣赏时，学生是的笔势向下方

否对彩墨人物画产生横扫而过，又以

了浓厚的兴趣，是否淡墨画出左臂

理解中国人物画形象的长袖，衬托出胸脯

"传神"和"气韵生动”的特和凸出的肚皮、肥大的

征。裤子。画家运用酣畅的

2.学生思维是否活泼墨画法，绘出了仙

跃，是否主动积极地人步履蹒跚的醉态；用

探究彩墨人物作品中简括细笔夸张地描绘

丰富的思想文化内涵。出带有幽默感的沉醉

3.学生能否大胆地用人物的形象，将中国

彩墨人物画的技法临画人物"以形传神""气

摹一幅戏曲人物画，韵生动”的艺术特点提

或用写生的方法画出自高到了一个前所未有

己最熟悉的人。的、水平。

课堂小结

作业布置

三、展示评析

1.是否积极参与活动

的过程，体验到成功

的喜悦。

2.是否能自己创作想

象丰富、趣味十足的

作品.

中国人物画到了宋代，在工整细腻的工笔画基础上创造出了豪放淋漓的

写意画技法，成就最突出的是课本中所选宋代画家梁楷运用简笔画法和

考点（考题）

梳理（举例）

泼墨画法所作的写意人物画《泼墨仙人图》此画是梁楷的传世之作，

画中这位仙人形象。很滑稽，体胖、身矮、头大、颈短。

旧营乡教师集体备课教学设计

课题木版画教学时间年月曰预计课时2

主备人朱波参备人张学胡昕花波杨德鸿

1.了解木版画的历史发展及木版画的种类和特

点，提高学生对版画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。

2.掌握各种刻刀的雕刻方法和表现技法，学习单

教学目标

色油印方法。

3.综合运用美术知识创作一幅木版画作品，使学

生体会创造美的乐趣，提高动手、动脑及创新的能力。

启发学生尝试运用黑、白、灰、点、线、面来合理分布和处理画面，使

教学重点

画面富有趣味性和创造性。

教学难点运用各种刻刀的方法及富有刀味的线条。

教学流程教师活动学生活动反思及批注

复习检测

一、引入新课

导入

木版画，是用刀在木板上刻划，

预习导学

再用纸拓印出来的一种图画，

合作探究

是最早、最主要、最常见的一

种版画形式。从印制上来讲有

黑白木刻、套色木刻和水印木

刻三种。按使用颜料的性质分

为油印木刻和水印木刻。按技

法分为单板单色、多色套印和

绝版木刻。版画由于效果特异，

展示提升

而且可以直接印出多份原作，

所以它是人们很喜爱的一种

绘画形式。木版画是中华民族

古老而悠久的文化遗产，最初

巩固训练

只为印刷服务，是一种复制工

具。

二、尝试叫第一步先教使用

刻刀，这个阶段主要让学生熟

悉木版画的刀感，掌握用刀的

方法、技巧；

第二步是赏析优秀木版画作

品，开拓学生眼界，提高审美

水平，为创作打下基础；

第三步进行创作版画的学习，

以开发少儿的想象力和创造性

反饰测评

思维为最终目标；

第四步引导学生交流学习，展

示作品，进行自我分析和相互

评价。

三、技法木刻讲究刀法，握刀

的姿势很重要，一般为一手握

刀，一手扶刀，相互制约，稳

固刀口。刻痕效果分别为平口

刀粗犷奔放、明快果断；三角

刀精妙人微、刀法多变，体现

力之美;富有韵律、节奏

三、展示评析

1.是否积极参与活动

课堂小结

的过程，体验到成功

作业布置

的喜悦。

2.是否能自己创作想

象丰富、趣味十足的

作品.

3.是否了解木版画的

特点，掌握木版画的

制作过程。

4.是否了解不同刻

刀的使用方法和表现

效果。

5.作品是否体现木版

画的特点，构图是否

合理，是否有美感。

木版画，是用刀在木板上刻划，再用纸拓印出来的一种图画，是最早、

考点（考题）

最主要、最常见的一种版画形式。从印制上来讲有黑白木刻、套色木刻

梳理（举例）