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第第页小班科学教案：手电筒亮起来教案及教学反思

小班科学教案：手电筒亮起来教案及教学反思

活动目标：

1.通过观测、探究活动，知道手电筒是多种多样的，能够援助人们照亮。

2.学习用推、按、拧等方法开手电筒。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1.各种不同外形，不同开法的手电筒。

2.图片《手电筒亮起来》。

活动重点：

认识不同形状的手电筒，了解手电筒的用途。

活动难点：

学会用不同的方法开手电筒。

审美元素：

在活动过程中，鼓舞幼儿大胆探究，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探究的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的欢乐。

活动过程：

1.出示手电筒，供幼儿认识，观测。

师：小伙伴们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的，里面有电池，有小灯泡，开关)

2.引导幼儿自由观测、抚弄手电筒，感知手电筒的不同形状特征：

师：今日小伙伴们也带来了各式各样的手电筒，我们一起来看一看。

幼儿相互观测同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗?";文章??????出自.'.(不一样，外形不同，有的大、有的小，颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的)

3.和幼儿一起争论手电筒的用处：

师：手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒?

师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。

4.幼儿自由探究，尝试开各式各样的手电筒。

(1)幼儿自由探究运用手电筒。

(2)引导幼儿沟通在探究过程中自己的发觉。

(3)在幼儿探究的基础上，援助幼儿总结：电筒是各式各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。

5.出示图片《手电筒亮起来》，让幼儿一起玩手电筒的游戏。

活动反思：

在整个活动中，我着重了以幼儿的自由探究为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了?这条主线开展，幼儿对活动内容掌控还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。

但在试验的环节，也存在着不足：照实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌控活动内容，试验时间有点长，幼儿沟通的时间缩短。在科学活动中，会存在一些担心全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时

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