高三历史一轮复习提纲：西方人文主义思想的起源（人教版必修3）_第1页
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文档简介

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精第5课西方人文主义思想的起源【课程标准】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、“人是万物的尺度”——--智者学派⑴背景：希腊工商业发展繁荣，民主政治发展到顶峰，平民的地位提高.⑵时间：BC5世纪⑶代表：普罗泰戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱）⑷主张：①强调人的价值,提出“人是万物的尺度”;②反对迷信，强调自由,认为制度、法律和道德是人为的产物，其兴废要以人为尺度；③在社会道德方面，每个人都有判断标准，不应强求一律。⑸影响：积极：是人文主义精神的最初体现,起到思想启蒙和解放作用。消极：过分强调个人主观的感受，没有是非之别,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。哲学流派代表主要观点领域体现的人文精神自然哲学泰勒斯万物由水生成自然打破传统神学束缚，人的觉醒智者学派普罗泰戈拉人是万物的尺度所有人都是平等人与社会强调人的价值和尊严—--人的本质体现二、“美德即知识”—-——苏格拉底（不属于智者学派)⑴背景:①智者学派追求功利，忽视道德。②雅典社会世风日下、道德沦丧。⑵主张：①倡导“有思想力的人是万物的尺度”。②认为人应该具备美德，美德来自于知识，“美德即知识"。③善是人的内在灵魂。④教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。⑶作用：他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人"的学问三、柏拉图和亚里士多德1、柏拉图:（1）关注焦点：人类社会(2）代表作:《理想国》，根据智慧品德，把人分三个等级（3）思想主张:鼓励人们独立理性思考2、亚里士多德———古希腊最博学的人①强调在整个自然界中，人类是最高级的；②真理高于一切。“我爱我师,但我更爱真理"；③强调理性，但也承认感觉是认识的起源，认为如果没有感觉，人们就不能理解任何东西。④关注自然界和人类生活：他以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统，充分体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。代表人物重要主张普罗泰格拉强调人的价值，肯定人的感觉,否定神的意志，树立人的尊严。提出人是万物的尺度，反对迷信，强调自由，不强求道德一律。苏格拉底“有思想力的人是万物的尺度"；“美德即知识”；教育

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