呼会会1-17周教案

第一单元第1课

课题单人旁课型新授

知识：认识汉字偏旁，知道汉字偏旁的作用；

教学

能力：会写汉字偏旁“单人旁”以及所学习的生字；

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“优”、“作”;

重点

学会课本上要求的组词和造句。

教学会写“优”、“作”;

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）。

教学

提问法、练习法

方法

学习

诵读、练习

方法

教师偏旁卡片、识字卡片

教学

准备

学生

课时

两课时

安排

教学过程二次备课

一、课前活动

请学生欣赏图画《正确的书写姿势》图。

师：你们想不想和这个小朋友写的一样棒啊？

但是你们想要把字写的美观、漂亮，首先要有一

个良好的书写习惯个书写姿势。要求小朋友们在写

字时要做到：三个“一”：手离笔尖一寸，

眼离本面一尺，

胸离桌子一拳。

六个“要”：头要正，腰要直，

臂要平，胸要张，

掌要空，足要稳。

小朋友们一起诵读“三个一”和“六个要”，提

高学生的书写兴趣。

二、认识汉字偏旁

1.了解汉字的成字特点

我们现在用的字叫汉字，汉字经过了6000多年

的变化，从甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书一行

书，期间还经历了草书。我们要明白我们的汉字是

象形文字，就是说它原先是根据物体的特征画出来

的。虽然经历了几千年的演变，但是我们现在还能看

出它象形的痕迹，汉字非常有趣，今天我们就先从汉

字的偏旁部首说起。

汉字除了独体字，其他字都是由好几部分组成

的，我们把概括它特征、性质的一部分叫做偏旁，或

者叫做部首。我们常见的偏旁书上共列举了20种。

今天我们先来认识第一个，单人旁。跟读儿歌

2.认识单人旁说一说单人旁的特

(1)读认偏旁的儿歌；点，由撇和竖两笔组

(2)同学们说一说单人旁的特点，它是由那几个成

笔画组成的；

(3)讲一讲笔画名称的来历，告诉同学们，它像

一个“人”字，所以叫单人旁，单就是一个的意思。

认识双人旁

(4)拓展双人旁，一个人是单人旁，那么两个人

就是双人旁，在黑板上展示“往”“住”，了解偏旁的

意义。

三、学习带有单人旁的字

1.学写“优”

(1)看图识字

(2)根据偏旁卡片组合汉字

(3)练习写“优”

a.书空写“优”，边读笔画名称

b.在课本上田字格里练习写“优”，强调笔顺

2.学写“作”

(1)用剩下的卡片组合出汉字，认一认

(2)大声念一念字的笔画顺序；

(3)书空练习

(4)在课本上练习

四.课堂拓展：

找出带有单人旁的字用卡片组合出生字

(位、伟、任、仁、做、佑)读出笔画的顺序

五.回顾本节课内容，做出总结

1.老师检查小朋友们书本上的写字练习

2.指导个别同学正确书写

3.找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

4.纠正字的写法加深记忆

5.一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔画

六.布置作业

1.课堂练习：课本上的田字格练习

2.预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今天学

的两个字找朋友(组词)

板书设计

单人旁

优作

住往

教学反思

1.课堂应更注重学生的管理，只有先让学生安静的坐下来，才有可能完成教学任务，让

学生学到知识；

2.吸引学生注意力，讲故事时一个很好的方法，一班学生比二班学生更喜欢听故事；

3.学生的表现欲都很强，可以适当的让其展现才能，表现自己，比鼓励更容易让他获得

自信。

第一单元第1课

课题单人旁课型新授

知识：认识汉字偏旁，知道汉字偏旁的作用；

教学

能力：会写汉字偏旁“单人旁”以及所学习的生字；

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“优”、“作”;

重点

学会课本上要求的组词和造句。

教学会写“优”、“作”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）。

教学

提问法、练习法

方法

学习

诵读、练习

方法

教师偏旁卡片、识字卡片

教学

准备

学生

课时

两课时

安排

教学过程二次备课

一.回顾上节课内容：

1.老师检查小朋友们书本上的写字练习

2.找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

3.纠正字的写法加深记忆

4.一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔

画

5.复习单人旁

二.学习带有单人旁的字在本子上练习书写

1.复习“优”

a.书空写“优”，边读笔画名称

b.在课堂练习本上田字格里练习写“优”，强调笔顺

2.复习“作”

三.展示自己的作业

四.学习组词和造句

1.看一看书上的组词和造句，认一认，读一读

2.在课堂练习本上写词组

3.老师领读造句

五.课堂拓展：

试着用另一个词造句

例：（小明最大的有点就是喜欢帮助别人。）

（我每天都会认真的完成老师布置的作业）

六.课中活动

小组组词比赛

七.回顾本节课内容，做出总结

L老师检查小朋友们本子上的写字练习、组词

2.指导个别同学正确书写

3.读一读造句

4.回忆出一个造句

八.布置作业

1.课堂练习：课堂练习本上生字、词语的练习

2.复习单人旁，预习下一节课

组词比赛

板书设计

单人旁

优作

优秀作业

优美作文

教学反思

1.小孩子看样学样，只要放一个去上厕所，其他的都喊叫要上厕所；

2.一班的学生整体表现出一种超强的自我感，很难认同他人，有部分学生在感觉上有些

自负；

3.学生在很多方面试探老师，故意出一些难题想为难老师，看看老师的反应；

4.家庭作业，尤其是口头作业完成差。

第一单元,第2课

课题言字旁课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写言字旁，会写“讲”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“讲”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“讲”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句(至少各一个)

教学

提问法、练习法

方法

学习

诵读、练习

方法

教师

教学生字卡片、偏旁卡片

准备

学生

课时

安排两课时

教学过程二次备课

一.复习上节课内容

1.找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

2.纠正字的写法加深记忆

3.一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔画

4.复习单人旁

二.学习新内容

1.认识言字旁

(1)读认偏旁的儿歌

(2)同学们说一说言字旁的特点，它是由那几

个笔画组成的。跟读儿歌

(3)讲一讲笔画名称的来历，告诉同学们，它说一说言字旁的特

表示说话、发言有关的动作，所以叫言字旁。点，由点和横折提两

2.回忆带有言字旁的字笔组成

试着回忆写出“认”和“计”。

3.学习“讲”

(1)看图识字，并根据实际情况让学生理解这个

生字的意思。(老师现在站在哪里？现在正在做什

么？)看书上的图片，试着

(2)根据偏旁卡片组合汉字猜测图上的字是什

(3)练习写“讲”么，并结合实际说说

a.书空写“讲”，边读笔画名称书空练习

b.在课本上田字格里练习写“讲”，强调笔顺在课本上练习写

c.在课本上练习

三.偏旁儿歌朗读比赛

四.回顾本节课内容，做出总结

1.老师检查小朋友们书本上的写字练习念笔画顺序

2.指导个别同学正确书写书空练习

3.找几个小朋友上黑板写今天学的两个字课本练习

4.纠正字的写法加深记忆朗读比赛

5.一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔画

五.布置作业

1.课堂练习：课本上的田字格练习

2.预习下一个生字，在爸爸妈妈的帮助下帮今天

学的生字找朋友（组词）

板书设计

言字旁

讲

讲课讲台

教学反思

1.要多展示学生的优秀作业和优秀作品，展示学生作业无论是对写的好的还是写的不好

学生都是有作用的，写的好的可以确立他的自信，也为其他小朋友树立了榜样，写的不好

的批评教育的同时也让大家往好的方面去努力，知道了好坏的标准，有了衡量的尺度，孩

子更容易去努力取得进步；

2.每天给孩子一些希望让他们觉得只要我做的好就会有奖励，奖励方式可以多一些，有

新意一些，要多找几种奖励方式，符合学前班年龄特点；

3.从学前班开始要培养孩子的团结意识，可以一对一结对子，让学习好的帮助学困的，

在帮助他人提高的同时也锻炼和提高了自己，也增进了班级的团结。

第一单元第2课

课题言字旁课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写言字旁，会写“说”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“说”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“说”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）

教学

练习法、提问法

方法

学习

诵读、练习

方法

教师

教学卡片

准备

学生

课时两课时

安排

教学过程二次备课

一.复习上节课内容

1.找几个小朋友上黑板写上节课学习的带有言字在黑板上练习

旁的生字。

2.纠正字的写法加深记忆读偏旁儿歌

3.一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔画

4.复习言字旁

二.学习"说”

(1)看图识字，并根据实际情况让学生理解这个

生字的意思。(嘴巴有什么用？如果我想告诉你你个

秘密。会用什么方法告诉你？)

(2)根据偏旁卡片组合汉字

(3)练习写“说”

a.书空写“说”，边读笔画名称

b.在课本上田字格里练习写“说”，强调笔顺

c.在课本上练习

三.课堂拓展

说说自己找到的词组

你们还知道哪些生字是有言字旁的。(语、话、订、

在本子上练习

记、训)

四.回顾本节课内容，做出总结

1.老师检查小朋友们书本上的写字练习

2.指导个别同学正确书写

3.找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

4.纠正字的写法加深记忆

5.一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔画

五.布置作业

1.课堂练习：课本上的田字格练习

2.预习下一个生字，在爸爸妈妈的帮助下帮今天

学的生字找朋友（组词）

板书设计

言字旁

说

说话小说

教学反思

这节课是这周的最后一节课，学生的注意力貌似都集中在了放假上,对在教室还要学

习显然不热情。经过了一个寒假的生活，学生对在学校的生活不是那么快就能适应的，比

如：上课前要求学生做好课前准备，这在上一学期来说，学生们会做的很好，但是在开学

之初，学生们的惰性就来了，上课前要老师监督才能拿出书。而且在写作业的时候，两个

半的区别很大，二班的学生喜欢动手写，作业交得很快，但是一班的学生在新的学期中，

不喜欢动手写，作业交不上来，在这里，要多培养学生的书写爱好。

成云

第一单元第3课

课题提手旁课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写提手旁，会写“扫”、“拍”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“扫”、“拍”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“扫"、"拍"；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

教师

教学生字卡片、偏旁卡片

准备

学生

课时两课时

安排

教学过程二次备课

一、复习上节课内容

1、请学生上黑板写写上周学过的四个生字以及偏旁。

2、大家一起来纠正字的规范写法，加深记忆。

二、授课请学生跟着做做这些

关于提手旁的动作

1、同学们咱们来做一个猜词游戏好吗？我做动作你

来猜，看谁对得要发呆。

(师做：扛、折、捞、推等表示的动作。生猜。)

2、同学们真棒，今天让我们就来学习提手旁和由它

组成的字的写法。认识提手旁学生齐读

(1)、认读课本上的偏旁儿歌。

(2)、同学们说一说偏旁的特点，它是由那几部分

组成的，它们的名称分别是什么？

(3)、讲一讲笔画名称的来历，告诉同学们，它表

示和手有关的动作，所以叫提手旁。

3、指导写提手旁：

(1)、教师板书提手旁，师观察、注意其写法及书

写需要注意的地方。

(2)、学生随着教师的书写进行书空。

(3)、学生在本子上练习，师巡视指导。

(4)、挑选学生的作品进行展示，师生共同进行评

价，挑出优点。

4、学习“扫”

(1)、看图识字进行诵读比赛

(2)、教师板书“扫”字。学生书空练习

(3)、学生观察并分析其特点

(4)、练习写“扫”

A、书空写“扫”，边读笔画名称

B、在课本上田字格里练习写“扫”，强调笔顺

分析生字的特点，该

5、学习“拍”

(1)、看图识字怎样记住这个生字

(2)、教师板书“拍”字。

(3)、学生观察并分析其特点诵读比赛

(4)、练习写“拍”

A、书空写“拍”，边读笔画名称书空练习

B、在课本上田字格里练习写“拍。强调笔顺

三、展不

1、对学生的作业进行展示，师生共同分析其写字的

优点。

2、对学生写字的情况进行总结，特别要表扬写字认

真、进步快的同学。

四、回顾本节课内容，做出总结

1、指导个别同学正确书写

2、找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

3、纠正字的写法加深记忆

4、一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔画

五、布置作业

1、课堂练习：课本上的田字格练习

进行作业展示

2、预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今天学的

两个字找朋友（组词）

板书设计

坦壬主

扫拍

扫地打扫拍手拍球

教学反思

相对于周一的课堂教学来说，早上向学生们传授知识还是比较容易的，到了下午，特

别是学前学生，提不起兴趣，课堂教学很难进行。虽说课堂教学时间只有5分钟之差，但

是本节课的教学内容在两个班确是有很大的差别，早上在二班将课堂教学内容进行完结，

但是在下午一班的课堂教学中，只学习了一个生字。对于一班的部分学生，还是要严抓共

管。

第一单元第3课

课题提手旁课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写提手旁，会写“扫”、“拍”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“扫”、“拍”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“扫”、“拍”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

教师

教学生字卡片、偏旁卡片

准备

学生

课时两课时

安排

教学过程二次备课

一、回顾上节课内容：

1、老师检查小朋友们书本上的写字练习

2、找几个小朋友上黑板写上节课学的两个字

3、纠正字的写法加深记忆请学生上黑板部首和

4、一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔

生字

画。

5、复习提手旁

二、复习带有提手旁的字

1、复习"扫"

a、书空写“扫”，边读笔画名称

b、在课堂练习本上田字格里练习写“扫”，强调

笔顺

说说自己找到的其他

2、复习“拍”

三、展示自己的作业词组、并试着说话

读一读找出的组词

四、学习组词和造句

1、看一看书上的组词和造句，认一认，读一读

2、在课堂练习本上写词组

3、老师领读造句

五、课堂拓展

试着用另一个词造句试着用找到的词组说

例：扫地：（在家的时候我经常帮妈妈扫地。）

话

拍手：（别的同学回答问题回答的精彩的时候我

们要拍手表示祝贺。）

六、课中活动

拍手游戏

七、回顾本节课内容，做出总结

1、老师检查小朋友们本子上的写字练习、组词

2、指导个别同学正确书写

3、读一读造句

4、回忆出一个造句

八、布置作业

1、课堂练习：课堂练习本上生字、词语的练习

2、复习提手旁，预习下一节课

板书设计

提手旁

扫拍

扫地打扫拍手拍球

教学反思

这是开学的第二周了，但是学生好像还没有回到学习中去，主要是：在上课的时候，

要去上厕所（尽管下课时已经提醒过了）；上课爱打小报告的（这种现在在上学期的最后

一段时间极少出现了）；上课睡觉的（二班的张鑫磊）等。可能是学生太小，对于事物的

接受能力来的快去的也快，在这学期中，还是要继续严抓学生的行为习惯。

第一单元第4课

课题竖心旁课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写竖心旁，会写“忧”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写"忧”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“忧”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

教师

教学生字卡片、偏旁卡片

准备

学生

课时两课时

安排

教学过程二次备课

一、复习前面的知识

1、请小朋友说说关于提手旁的生字有什么，并

学生上黑板

组词，说句子。

2、上黑板写出一组词组，请其他学生评一评谁

写的好。

3、纠正字的写法加深记忆。

4、复习偏旁儿歌以及偏旁。

二、授课

(一)、学习竖心旁

1、学习偏旁儿歌

2、逐句理解，最后猜猜这是个什么偏旁，它是由

哪几部分组成的，并说说这个偏旁有什么特点？

3、讲一讲笔画名称的来历，告诉同学们，因为是

与心情有关的，有“心”，又把心竖立起来，所以叫

做“竖心旁”。

(二”学习带有竖心旁的字“忧”

1、看图识字。朗诵儿歌比赛

2、根据偏旁卡片组合汉字。

3、大声念一念笔画顺序。

4、练习写“忧”说说竖心旁要注意的

(1)、书空写“忧”，边读笔画名称地方

(2)、在课本上田字格里练习写“忧”，强调笔顺

5、将“忧”和“优”作比较，请小朋友们区分这

两个字，会正确的应用这两个字。

三、课中活动

比赛读字的笔顺、组词、句子。并奖励。将新生字和旧生字作

四、回顾本节课内容，做出总结比较学习

1、老师检查小朋友们书本上的写字练习

2、指导个别同学正确书写

3、找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

4、纠正字的写法加深记忆

5、一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔

画

五、布置作业

1、课堂练习：课本上的田字格练习。

2、预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今

天学的字找朋友（组词），并说句子。

板书设计

竖心旁

忧

忧心担忧

教学反思

学生的表现欲都很强，在回答问题的时候要注意照顾平时不爱举手的同学胆小的同

学，多给他们表现的机会，慢慢增强他的自信心，时间长了自然会改变害羞敏感的性格,

变得自信乐观，善于表现自己。但是个别学生软硬不吃，批评表扬都凑效不大。像这样的

学生要打电话了解学生性格，看学生更适合赏识还是批评教育，把家庭教育和学校教育结

合起来，搞好孩子的教育。

第―单元第4课

课题竖心旁课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写竖心旁，会写“快”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“快”;

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“快”

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

教学生字卡片、偏旁卡片

教师

准备

学生

课时两课时

安排

教学过程二次备课

部分学生读，个别学

一、复习前面的知识

生写

1、上黑板写一写生字“忧”，并将“优”写出，

请小朋友为大家区分这两个生字。

2、纠正字的特点加深记忆。

由生日快乐歌引发学

3、复习偏旁儿歌以及偏旁。

二、学习带有竖心旁的字“快”生说出过生日的时候

1、齐唱《祝你生日快乐》。

是心里快乐

2、你们过生日的时候快乐吗？那么你们的快乐

和什么有关系呢？(心情)

3、看图识字。

4、根据偏旁卡片组合汉字。

诵读比赛

5、大声念一念笔画顺序。

6、练习写“快”书空练习

(1)、书空写“快”，边读笔画名称

(2)、在课本上田字格里练习写“快”，强调笔顺

三、课中活动

比赛读字的笔顺、组词、句子。并奖励。

四、回顾本节课内容，做出总结

1、老师检查小朋友们书本上的写字练习

2、指导个别同学正确书写

3、找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

4、纠正字的写法加深记忆

5、一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔

画

五、布置作业

1、课堂练习：课本上的田字格练习。

2、预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今

天学的字找朋友（组词），并说句子。

板书设计

竖心旁

快

快乐愉快

教学反思

吸引学生注意力，讲故事或者是唱歌是一个很有效的办法，一班比二班的学生更甚。

对个别汉字掌握不好的学生单独关注和强调，要让他们从现在开始掌握正确的笔顺笔画和

写字方式，针对新转入学生加强了解，制定相应提高措施。加强纪律规范，尽快根据班级

制度管理，加强管理力度，特别是在学生书写的时候。

成云

第一单元第5课

课题宝盖头课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写宝盖头，会写“安”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“安”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“安”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

教学教师

生字卡片、偏旁卡片

准备

学生

课时两课时

笑排

教学过程二次备课

一、复习前面的知识

1、请小朋友说说关于竖心旁的生字有什么，并

组词，说句子。

2、上黑板写出一组词组，请其他学生评一评谁

学生读儿歌，老师写

写的好。

3、纠正字的写法加深记忆。部首

4、复习偏旁儿歌以及偏旁。

再让学生写写

二、授课

(一)、认识宝盖头

1、学习偏旁儿歌

2、逐句理解，最后猜猜这是个什么偏旁，它是由

哪几部分组成的，并说说这个偏旁有什么特点？

3、讲一讲笔画名称的来历，告诉同学们，因为象说说宝盖像你见到的

一个盖起来的房顶，是头上的一顶帽子，所以叫做“宝

什么东西？

盖头”

(二)、学习带有宝盖头的字“安”

1、看图识字。

2、根据偏旁卡片组合汉字。

3、大声念一念笔画顺序。

4、练习写“安”书空练习

(1)、书空写“安”，边读笔画名称

(2)、在课本上田字格里练习写“安”，强调笔顺

三、课中活动

比赛读字的笔顺、组词、句子。并奖励。

四、回顾本节课内容，做出总结

1、老师检查小朋友们书本上的写字练习

2、指导个别同学正确书写

3、找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

4、纠正字的写法加深记忆

5、一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔

画

五、布置作业

1、课堂练习：课本上的田字格练习。

2、预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今

天学的字找朋友（组词），并说句子。

板书设计

宝盖头

安

安心安全

教学反思

因为小朋友都比较好动，所以会在上课的时候出现有的学生爱告状，有的小朋友特别

爱动别人的东西；有的学生在别人书上乱画，有的乱拿别人东西，乱在别人的书上写字,

乱翻别人书包；还有的小朋友会拉旁边的小朋友和他一起说话、玩，这里，不仅要与家长

取得联系，还要在课堂，课后教育孩子，帮助孩子改正不良习性。

第一单元.第.5课

课题宝盖头课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写宝盖头，会写“灾”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“灾”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“灾”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

生字卡片、偏旁卡片

教师

教学

准备

学生

课时两课时

笑排

教学过程二次备课

一、复习前面的知识

1、上黑板写一写生字“安

请学生上黑板写写，

2、纠正字的特点加深记忆。

3、复习偏旁儿歌以及偏旁。注意纠正生字的笔顺

二、学习带有宝盖头的字“灾”

1、出示图画。

2、这幅图上画的是什么呢？谁能用自己的话说出示图画，并提问

一说。

3、那么谁能用我们学习的汉字把它表示出来

呢？

4、大声念一念笔画顺序。

5、练习写“灾”

书空练习、并朗读

(1)、书空写“灾”，边读笔画名称

(2)、在课本上田字格里练习写“灾”，强调笔顺

三、课中活动说说遇到灾难，你会

说说如果你遇到了灾难，你会怎么做？

四、回顾本节课内容，做出总结怎样保护自己。

1、老师检查小朋友们书本上的写字练习

2、指导个别同学正确书写

3、找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

4、纠正字的写法加深记忆

5、一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔

画

五、布置作业

1、课堂练习：课本上的田字格练习。

2、预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今

天学的字找朋友（组词），并说句子。

板书设计

宝盖头

灾

灾难火灾

教学反思

对于要学习的这个生字，学生们都认识了，还有小部分的学生应经会写了。所以在

课堂上的时候，学生们的积极性都不是很高。学习完生字，对于课外的自救知识，小朋友

们倒是知道的很多，当说出遇到大火该做怎么做时：小朋友们已经迫不及待的说出要打

119,要用湿毛巾捂住嘴巴，不能跳窗户等，对于这点小朋友们想的很全面。

第一单元第6课

课题竹字头课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写竹字头，会写“笑”，学会课本上的要求组词和造句。

r目—1X标—

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“笑”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“笑”

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句（至少各一个）

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

教学

教师

准备生字卡片、偏旁卡片

学生

课时两课时

笑排

教学过程二次备课

复习生字的笔顺

一、复习前面的知识

1、听写生字

2、上黑板写一写昨天学习的生字的笔顺。

3、一起读读生字“安”“灾”的笔顺。

二、授课

(一)、学习竹字头学生读儿歌，师板书

部首

1、学习偏旁儿歌

2、逐句理解，最后猜猜这是个什么偏旁，它是由

哪几部分组成的，并说说这个偏旁有什么特点？

3、讲一讲，画一画竹字头，像是竹子的叶子，头

上戴着用竹子枝叶编成的帽子。

说说书写竹字头要注

(1)、教师板书竹字头，生观察、注意其写法及

书写需要注意的地方。意什么

(2)、学生随着教师的书写进行书空。

(3)、学生在本子上练习，师巡视指导。

(4)、挑选学生的作品进行展示，师生共同进行

评价，挑出优点。

(二”学习带有竹字头的字“笑”

看图识字

1、看图识字

2、做出忧愁、快乐的表情，复习“忧”“快”，

引出“笑”并做做这些动作

3、老师在黑板上示范写“笑”，请同学们找错误。

4、大声念一念笔画顺序。

5、练习写“笑

强调生字的笔顺

(1)、书空写“笑。边读笔画名称

(2)、在课本上田字格里练习写“笑”，强调笔顺,

评比，并给予奖励

三、课中活动

各种笑

四、回顾本节课内容，做出总结

1、老师检查小朋友们书本上的写字练习

2、指导个别同学正确书写

3、找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

4、纠正字的写法加深记忆

5、一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔

画

五、布置作业

1、课堂练习：课本上的田字格练习。

2、预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今

天学的字找朋友(组词)，并说句子。

板书设计

竹字头

笑

笑容大笑

教学反思

最近因病菌的感染，很多孩子都感冒了，但有的学生卫生特别不好，鼻子底下总是有

那么两股，可以强调学生随身带纸，清理干净自己的个人卫生；有的学生衣服不整洁；可

以多强调让孩子穿干净的衣服，有必要的话要与家取得的联系，尽快改掉孩子不讲卫生的

坏习惯。还有的学生对小惩罚习以为常，不以为然，觉得也没什么大的损失，所以继续不

遵守纪律。对于那种顽固的没有什么荣誉感的学生，可以采取与家长沟通的方式，让家长

配合进行孩子的教育。

第一单元第6课

课题竹字头课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写竹字头，会写“笔”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“笔”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“笔”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句(至少各一个)

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

生字卡片、偏旁卡片

教师

教学

准备

学生

课时两课时

笑排

教学过程二次备课

一、复习前面的知识

1、检查小朋友书本上生字练习。

2、同学们回忆一下竹字头的特点，它是由那几复习偏旁

个笔画组成的。纠正笑的笔顺

3、做各种表情回忆汉字

忧愁、快乐、大笑、微笑、笑眯眯、苦笑

出示各种笔，认识这

4、大家一起来回忆“笑”的写法

二、学习带有竖心旁的字“笔”些不同的笔

1、出示各种笔，认识不同的笔。

2、看图识字。

请学生上黑板书写

3、大声念一念笔画顺序。

4、练习写“笔”找错误

(1)、书空写“笔”，边读笔画名称

念笔画

(2)、在课本上田字格里练习写“笔”，强调笔顺

三、课中活动

四、练习造句

1.老师举例子造句

2.请同学说一说自己的句子，做表情组词，造句

3.找几个小朋友代表来比赛造句，给予奖励

4.用老师指定的词语造句

5.一个同学组词，一个同学造句，看哪一组配合

书空练习

的好，给予奖励

五、布置作业

1、课堂练习：课本上的田字格练习。

2、预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今

天学的字找朋友（组词），并说句子。

板书设计

竹字头

笔

毛笔铅笔

教学反思

多用鼓励语，调动学生朗读和学习的积极性，使学生逐渐树立自信，有部分学生是吃

软不吃硬的，如果和他们反着来，会起到意想不到的效果；在教学生理解不懂得字和词语

时，注重学生自悟，只要他领会到了说明他理解了，要引导他去表达，时间长了就可以完

整的表述了；老师必须能有自信，真正感到自己在课堂挥洒自如的时候才能散发人格魅力

去吸引学生的注意力。

成云

第一单元第7课

课题四点课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写四点，会写“热”，学会课本上的要求组词和造句。

目标

情感：能正确的认识、理解并用这个生字组词、说话。

认识汉字偏旁；

教学

会写“热”；

重点

学会课本上要求的组词和造句

教学会写“热”；

难点在课本提供的组词和造句的基础上自己扩充组词和造句(至少各一个)

教学

提问法、练习法

方法

学习

练习、诵读

方法

教师

教学生字卡片、偏旁卡片

准备

学生

课时两课时

安排

教学过程二次备课

一、回顾上节课内容

1.听写生字“笑”“笔”，“笑话”“铅笔”“毛笔”上黑板听写生字、词

语

2.找几个小朋友上黑板写昨天学习的两个字的笔

顺

3.一起读“笑”“笔”字的笔画

二、学习带有四点底的字

1.认识竹字头

(1)读认偏旁的儿歌

先读读儿歌，根据儿

(2)同学们说一说四点底的特点，它是由那几个点

组成的，每个点都有什么特点。歌画出所要学习的部

首，并说说这个竹字

(3)讲一讲，画一画四点底，

一束阳光照头顶，满头大汗滴三滴头有什么特点

比一比每个点的特点

(4)练习写四点底

三、学习带有四点底的字：学写“热”

(1)看图识字，回顾复习“汗”

(2)老师在黑板上示范写“热”，请同学们找错误

(3)练习写“热”

a.书空写“热”，边读笔画名称

b.在课本上田字格里练习写“热”，强调笔顺，评

比，并给予奖励

三、课中活动

比赛读字的笔顺、组词、句子。并奖励。

四、回顾本节课内容，做出总结

1、老师检查小朋友们书本上的写字练习

2、指导个别同学正确书写

分析这个部首的特点

3、找几个小朋友上黑板写今天学的两个字

4、纠正字的写法加深记忆

5、一起读一读偏旁儿歌，一起读学习的字的笔

在认识部首的基础

画

上，学习生字，随堂

五、布置作业

练习

1、课堂练习：课本上的田字格练习。

2、预习下一节课，在爸爸妈妈的帮助下帮今

天学的字找朋友(组词)，并说句子。

板书设计

四点

热

热闹热水

教学反思

多强调上课纪律，多讲什么能做什么不能做。要有耐心，必须不怕麻烦的每天重复去

说，每天去强调，尤其对于新同学要多讲，久而久之才能真正形成习惯，有必要的时候与

家长沟通商讨教育孩子的办法。努力形成良好班风，带动新学生融入和改变不良习性。

第一单元第7课

课题四点课型新授

知识：认识汉字偏旁，了解偏旁的作用。

教学

能力：会写四点，会写“照”，学会课本上的要求组词和造句。

目标