小学三年级下册写字教案

课题：第一课新学期新气象教学目标：知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。过程与方法：学会笔顺规那么。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重难点：1、坐姿和执笔方法。2、学会笔顺规那么。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具、挂图等。教学方法：指导示范法。学生学法：临摹。教学时间:一课时.教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事.三、讲授新课1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图。老师和同学一起总结执笔方法：〔一〕捏：大拇指和食指末节捏住笔管〔虎口成圆形或扁圆形〕。〔二〕勾：中指勾住笔管，紧贴食指。〔三〕顶：用无名指末节的背部〔指甲和肉相连部〕向外顶住笔管。〔四〕靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。〔五〕指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。2、笔顺原那么：指导学生看课本1页内容。〔一〕什么是笔顺.〔二〕笔顺原那么(1)先横后竖，先撇后捺.(2)上下结构的字先上后下,左右结构的字先左后右.(3)全包围结构的字先进入后封口.(4)上包下的字从外到内.(5)下包上的字从内到外.(6)中间突出的字先中间后两边.〔三〕指导学生书写课本2页“每日一得〞。四、每日一练：天、主、林、田、国、凶、水。五、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。六、全课小结：今天我们学习了什么？板书设计:第一课新学期新气象坐姿要求执笔方法笔顺原那么一、坐姿头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺〔大约30厘米身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳〔大约10厘米肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。二、握笔姿势写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：1、大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；2、大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；3、食指稍前，大拇指稍后；4、拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；5、笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；6、捏笔处离笔尖一寸〔大约3厘米〕左右；7、执笔要做到“指实掌虚〞；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；8、手腕伸直，不能向内侧扭。教学反思:课题第二课弓马教学目标：知识与技能：掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。三、讲授新课。(一)、观察弓、马的占格,学习它的运笔方法。(二)、学习“弓子旁〞和“弓子旁〞的书写1、弓：〔1〕横略向右上倾斜，与折的夹角要适中，不宜成直角。〔2〕竖折的夹角应该小一点，折钩宜宽绰。〔3〕整个字形上密下疏，注意折钩不宜向右过分延伸。〔4〕弓字旁：“弓〞字作左偏旁时，应有一局部笔画向左延伸，但不能伸的太长，形窄长，上紧下松。第三画的横不可长。如“强〞字，左右同高。如“弯〞字，居下那么要宽而扁。2、马：〔1〕横折不宜成直角，横宜短且略向右上倾斜。〔2〕“马〞字作部件，居左时竖折折钩不宜太宽，字形偏窄，如“驴〞字。〔3〕居下时竖折折钩须横向展开。下横宜长。如“驾〞字。〔4〕马字旁：首笔横短竖略左斜，第二画“竖折折钩〞中的“横〞不可长，竖略左斜。如“驮〞字。三、指导学生书写课本3、4页的这些字。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾1、临写、默写.2、自己找类似的字，练习书写。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾等。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。五、练习课本5页“每日一得〞。板书设计:第二课弓马弓马引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾教学反思:课题第三课疒、尸教学目标：知识与技能：掌握病字框与尸字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法，学会笔顺规那么。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：一、德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.复习上节课内容。二、出示疒、尸。指导学生观察病、尸字框的占格、学习它的运笔方法。学习“疒〞“尸〞等的书写。“疒〞的写法：〔1〕上点居横中间略偏右位置。〔2〕撇起于横左部，宜长，尽量盖住右下的局部。〔3〕点和提在撇的中上部，如“疾〞字。三、师范写：疒、疗、病、疾、疼、痛等字。四、实践演练1、临写、默写“疾〞、“疼〞、“痛〞2、自己找类似的字，练习书写。五、观察尸字旁的占格、学习它的运笔。“尸〞的写法.：〔1〕横与折夹角要小，横长折短。〔2〕长撇往左下撇出，撇画长且有弧度，如：“尼〞字。尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横根本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。六、学习“尼〞“尽〞的写法，师范写带“尸〞字旁的字“屈〞“层〞、“局〞、“居〞、“屋〞。例字指导：屈：横折抬肩，折后内收，外框勿宽，勿高。撇上直下展。层：上框不要写宽。右下局部右移，全字为梯形。“尼〞,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平。“启〞,半包围结构,整体成梯形。上下两个“口〞形要注意变化。“尺〞,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。“尽〞,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,注意照应,中宫略收。“尾〞,半包围结构,整体成梯形。撇向左伸展,以让给下部“毛〞更多的空间。“肩〞,半包围结构,撇较陡,点和“月〞的中心线对齐。“扇〞,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“羽〞更多的空间。点与第一个“习〞的竖对齐。“房〞,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“方〞更多的空间。上下两点在同一条直线上。七、实践演练1、临写、默写“层〞.2、自己找类似的字，练习书写。八、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。板书设计:第三课疒、尸疒、疗、病、疾、疼、痛、尽、层教学反思:课题第四课应用练习写通知教学目标：知识与技能：掌握通知的格式.过程与方法：学写成段的文字.情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重难点：学写成段的文字.德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：学生自写通知。教学时间:一课时.教学过程：一、课前3分钟德育教育，组织教学，稳定情绪。二、故事引入：用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。通知是我们工作生活中使用较多的应用文，要做到书写美观。先观察每个字的结构，关注一行中左右相邻字的关系，然后再临摹。要掌握通知的格式。今天我们就来学习如何写通知，板书课题：第四课应用练习写通知三、讲授新课。出示通知范本通知校乐团的全体成员：兹定于2015年3月20日下午两节课后，在学校一层排练厅集合，进行“迎六一〞庆祝活动彩排，请准时参加。因故不能参加的同学，必须提前向团长请假。校乐团2015年3月17日1、观察通知的格式.2、关注一行中左右相邻的关系,3、临摹通知.要求写一份全校学生清扫卫生的通知。4、指导学生写通知，师检查学生书写情况并展示正确的通知。通知各位班主任：今天下午两节课后，各班清扫自己班的卫生区，请班主任带着本班学生按时清扫，注意学生的平安。因故不能参加的同学，必须提前请假。逸夫小学校委会2015年3月22日四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。板书设计:第四课应用练习写通知校乐团的全体成员：兹定于2015年3月20日〔星期一〕下午两节课后，在学校一层排练厅集合，进行“迎六一〞庆祝活动彩排，请准时参加。因故不能参加的同学，必须提前向团长请假。校乐团2015年3月17日教学反思:课题：第五课又止教学目标：知识与技能：掌握又字旁和止字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：一、观察又字旁的占格、学习它的运笔方法。又：1、横画宜向右上倾斜，横与撇夹角适中；2、撇与捺向左右伸展，不能拘谨；3、“又〞当做部件，居左时捺画改为点，如“对〞字。二、学习“反〞和“双〞的书写1、“反〞的写法。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。2、“双〞的写法。“又〞当做部件，居左时捺画改为点，第二个又的撇与捺向左右伸展，不能拘谨。三、实践演练：又、反、双、对、发、取。1、临写、默写“对〞、“发〞、“取〞.2、自己找类似的字，练习书写。四、观察止字旁的占格、学习它的运笔方法。止：1、上横短，为向右上斜，位置不能靠下；2、中竖长，左竖略短；3、下横展开，托起上部；4、“止〞当做部件，居左时下横改为提，日“岐〞字。五、学习“企〞“歧〞的写法：首先要会写止〞字旁，在写的时候要注意竖画都比拟短，横画要短左竖也是要短，顿一下笔在这个竖画的正中间起笔，最后的横画要长，这就是作为“止〞字头。因为它要把下面盖住，作为“止〞字旁的时候就要长一些，把横画变成提，竖画要长一些，横要短，这个竖要长一些最后提上去，这既是“止〞字旁。1、“企〞的写法。2、“歧〞的写法。六、实践演练：止、企、岐。1、临写、默写“企〞、“歧〞。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。八、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？板书设计:第五课又止又反双对发取止企岐又：1、横画宜向右上倾斜，横与撇夹角适中；2、撇与捺向左右伸展，不能拘谨；3、“又〞当做部件，居左时捺画改为点，如“对〞字。止：1、上横短，为向右上斜，位置不能靠下；2、中竖长，左竖略短；3、下横展开，托起上部；4、“止〞当做部件，居左时下横改为提，日“岐〞字。教学反思：课题第六课寸页教学目标：知识与技能：掌握寸字旁和页字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学习新课。一、观察寸字旁的占格、学习它的运笔方法。寸：1、横略微右上倾斜，再横偏右位置写竖钩；2、点不宜与横和竖钩粘连；3、“寸〞为部件，居下时横长竖钩宜略短，如“寻〞字，居左时横略短竖钩宜长，如“封〞字。二、学习“寻〞“导〞的书写。1、“寻〞的写法。2、“导〞的写法。三、实践演练1、临写、默写“寻、导、封、寿、耐〞2、自己找类似的字，练习书写；对射尊寺辱将蔚等字。四、观察页字旁的占格、学习它的运笔方法。页：1、上横不宜长，上撇在横偏左处起笔，略短。2、右折比左竖略长，竖撇在方框的中部，点宜伸展不拘谨。3、整个形态呈长方形。五、学习“顶〞“项〞的写法1、“顶〞的写法。2、“项〞的写法。六、实践演练1、临写、默写“顶、项、领〞2、自己找类似的字，练习书写。顷，顺，须，颃，烦，顼，顽，顾，顿，颂，预频，颖，颗，额，颜，题，颇等字。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。八、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？板书设计:第六课寸页寸：1、横略微右上倾斜，再横偏右位置写竖钩；2、点不宜与横和竖钩粘连；3、“寸〞为部件，居下时横长竖钩宜略短，如“寻〞字，居左时横略短竖钩宜长，如“封〞字。页：1、上横不宜长，上撇在横偏左处起笔，略短。2、右折比左竖略长，竖撇在方框的中部，点宜伸展不拘谨。3、整个形态呈长方形。寸寻导封寿耐页顶项领教学反思:课题第七课隹鸟教学目标：知识与技能：掌握隹字部和鸟字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学习新课。一、观察隹字部的占格、学习它的运笔方法。隹：1、左竖起于短撇的中下部，形态要笔直不能偏斜。2、右边四短横间距均匀，最后一横稍长。3、右竖与上点对齐。二、学习“难〞和“雀〞的书写1、“难〞的写法。2、“雀〞的写法。三、实践演练1、临写、默写“难〞、“雀〞2、自己找类似的字，练习书写。锥椎骓准维唯骓雌焦携四、观察鸟字旁的占位、学习它的运笔。鸟：1、在撇中下部写横折钩，横折夹角宜适中，不能成直角。2、竖折宜宽绰，下横画宜舒展宽博，形态上紧下松。五、学习“鸡〞“鸣〞的写法1、“鸡〞的写法。2、“鸣〞的写法。六、实践演练1、临写、默写“鸡〞、“鸣〞。2、自己找类似的字，练习书写。鸳鹦鹰鸵鸤鹊鹙鸭鸥鸣鸾鹭鸬鸠鸡鹳鸽鹏鹅七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。八、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？今天我们掌握了隹字部和鸟字旁的写法技巧，并将它们写美观。知道了鸟是飞禽的总名。隹是短尾鸟。板书设计:第七课隹鸟隹：1、左竖起于短撇的中下部，形态要笔直不能偏斜。2、右边四短横间距均匀，最后一横稍长。3、右竖与上点对齐。鸟：1、在撇中下部写横折钩，横折夹角宜适中，不能成直角。2、竖折宜宽绰，下横画宜舒展宽博，形态上紧下松。隹难雀雁雄集鸟鸡鸭鹅鸣鸥鹊教学反思:课题第八课综合练习教学目标：知识与技能：掌握一至七课学习的字写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：临摹练习，掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，养学生的观察能力。教学重难点：学写成段的文字.德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导法。学生学法：练习书写。教学时间:一课时.教学过程：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学生上台展示自己的字帖。一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。书法家王羲之刻苦练字的故事羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比拟，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已到达成年人的水平了，照这样开展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。〞代著名画家米芾小时家境不富裕，花学费在私塾学写字三年亦长进不大。一日，他听说有位路过村里的赶考秀才写字好就去请教。秀才翻看了米芾的临帖后说：“想要跟我学写字，有个条件，得买我的纸，可纸贵，五两纹银一张。〞米芾心想哪有这样贵的纸，但出于学字心切，米芾一咬牙借来银子交给秀才。秀才递给他一张纸说：“回去好好写，三天后拿给我看。〞回到家，米芾捧着这张用五两银子买来的纸，左看右看也不敢轻易使用。于是对照字帖，用没蘸墨水的笔在书案上划来划去，反反复复地琢磨，把一个一个的字印在心里。三天后，秀才来了，见米芾正坐在桌前，手握着笔，望着字帖出神呢，纸上竟滴墨未沾。便故作惊讶地问：“怎么还没写？〞米芾如梦方醒，才想到三天期限已到，喃喃地说：“我怕弄废了纸。〞秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“好了，琢磨三天了，写个字给我看看吧！〞米芾抬笔写了个“永〞字。秀才一看，字写的遒劲潇洒，便成心问道：“你为什么三年学业不进，三天却能突飞猛进呢？〞米芾想了想说：“因为这张纸贵，不敢像以前那样随便写来，而是先用心把字琢磨透了再写。〞“对！〞秀才说：“学字不光是动笔，还要动心，不但要观其形，更要悟其神，心领神会，才能写好。〞说完，挥笔在“永〞字后面添了七个字：〔永〕志不忘，纹银五两。又从怀里掏出那五两银子还给米芾，头也不回地走了。呵呵慢慢看米芾的书画水平很高，尤其临摹功夫很深，我们现今看到的“二王〞的一些作品，都不是“真迹〞，而是米芾的仿制品。传说，有一次，一个书画商人拿着一幅唐人的真迹，扣开了米芾的大门，有意要卖给米芾。价钱有点高。米芾说，你先放这里，五天后你再来，我假设要，你把钱拿走；我假设不要，你把画拿走。米芾说完，商人走了。到了第七天，商人来了。米芾说，画我看了，不错，价钱太高，你又不让价，就请你把画拿走吧，说着把画翻开，并说，你看好，是不是这张画。商人客气地答道：没错，是是是。商人把画拿走了。第二天，商人拿着画又来了，一见面米芾就笑着说，我知道你今天准来，有朋友请我，我都没去，在这儿等你。商人心里马上明白了，说：是我眼拙，把您的临本拿走了，今天特来奉还。米芾大笑道：你不来找我，我也一定会去找你，你拿走了临本，我心里特别快乐，有一种说不出的愉快，好了，原本你拿走，临本还给我。商人取起原本真迹，临本还给米芾。米芾拿此事在朋友中叙说，每次都笑得前仰后合。羲之从小就喜爱练字，他7岁时跟书法家卫夫人习字。他集中心力刻苦勤练，日有长进，不到三年已经是笔力沉劲，顿挫生姿。在琅琊太守举办的书法赛会上，一举夺魁，震惊了方圆百里的书法名家。一时间，赞声不断，贺客盈门。刚满10岁的王羲之，在这种情况下，也不禁飘飘然地骄傲起来了。一天，王羲之路过一个小巷，见一家饭店门口人声喧沸，热闹非常。尤其是店门上那副对联分外惹人注目。上面写着：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。横匾上写着“天鹅饺子〞。但是字却写得无生气，缺功夫，呆呆板板。王羲之看罢，小嘴一撇，心中暗想：这缺少功夫的字儿，也只有配在这陋巷小店门口献丑罢了！但他又一琢磨：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。饺子有什么出奇？这是谁开的饺子店？竟敢如此狂傲！三、讲授新课。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。1、观察字帖。2、单字练习。3、整体临摹。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。五、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？师生共同小结。板书设计:第八课综合练习望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。教学反思:课题第九课匚凵教学目标：知识与技能：掌握匚和凵的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学生上台展示自己的字帖。一、观察匚的占格、学习它的运笔方法。匚：1、上横略短，微微向右上倾斜。2、竖宜端正，折笔宜宽。3、方框空间要宽绰疏朗。4、里面的部件安排要匀称，如“区〞字。二、学习“匹〞和“巨〞的书写1、“匹〞的写法。2、“巨〞的写法。三、实践演练1、临写、默写“匹〞、“巨〞2、自己找类似的字，练习书写。四、观察凵的占位、学习它的运笔。凵：1、左竖与右竖下部均要向里收，不能垂直，下横宜平，右竖略高与左竖。2、五、学习“凶〞“画〞的写法1、“凶〞的写法。2、“画〞的写法。六、实践演练1、临写、默写“凶〞、“画〞。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。隹鸟1、优秀作业展示。2、问题点拨。板书设计:教学反应:第十课勹几教学目标：1掌握勹和几的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学时间:一课时.教学过程：一、观察勹的占格、学习它的运笔方法。二、学习“勺〞和“勿〞的书写1、“勺〞的写法。2、“勿〞的写法。三、实践演练1、临写、默写“勺〞、“勿〞2、自己找类似的字，练习书写。四、观察几的占位、学习它的运笔五、学习“凡〞“风〞的写法1、“凡〞的写法。2、“风〞的写法。六、实践演练1、临写、默写“凡〞、“风〞。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反应:第十一课工舟教学目标：1掌握工和舟的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学时间:一课时.教学过程：一、观察工的占格、学习它的运笔方法。二、学习“巧〞和“式〞的书写1、“巧〞的写法。2、“式〞的写法。三、实践演练1、临写、默写“巧〞、“式〞2、自己找类似的字，练习书写。四、观察舟的占位、学习它的运笔五、学习“船〞“航〞的写法1、“船〞的写法。2、“航〞的写法。六、实践演练1、临写、默写“船〞、“航〞。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。板书设计:教学反应:第十二课应用练习教学目标：学写假条临摹练习，培养学生的观察能力。教学重难点：学写成段的文字.德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学时间:一课时.教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。三、讲授新课。1、观察假条，学写假条格式。2、观察字帖。3、整体临摹。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。板书设计:教学反应:第十三课小教学目标：1掌握小和的写法