全新冀教版八年级英语下册教案

全新冀教版八年级英语下册教案目录

Unit1Springiscoming!Unit5BuyingandSelling

Lesson1How'stheweather?Lesson25:RaisingMoney

Lesson2It'sgettingwarmer!Lesson26Cookies,Please!

Lesson3Thesunisrising!Lesson27BusinessEnglish

Lesson4TheSpringCityLesson28Ms.Liu'sGreatIdea

Lesson5BabysittingonaSpringDayLesson29HowtoPushaProduct

Lesson6StoriesaboutspringLesson30ACookiesSale

Unit2PlantaPlantUnit6BeaChampion!

Lesson7PlantingtreesLesson31Don'tFall,Danny!

Lesson8Whyareplantsimportant?Lesson32MyFavouriteRecord

Lesson9GardeningwithMaryLesson332800YearsofSports

Lesson10Makeyourgardengrow!Lesson34ModernOlympics

Lesson11AmazingplantsLesson35TheDreamTeam

Lesson12Danny'splantLesson36ClassroomOlympics

Unit3AnimalsareourfriendsUnit7KnowOurWorld

Lesson13Danny'sbigscareLessonLefsLearnGeography!

Lesson14AmazinganimalsLesson38TheWorldIsaBigPlace!

Lesson15ThezooisopenLesson39:RingUporCali?

Lesson16TheBearEscapedLesson40BodyLanguage

Lesson17SavethetigersLesson41AClassoftheWorld

Lesson18FriendshipbetweenanimalsLesson42NorthAmerica

Unit4TheInternetConnectsUsUnit8SaveOurWorld

Lesson19HowDoYouUsetheInternet?Lesson43Let'sCleanUp!

Lesson20AcomputerhelpsLesson44EnvironmentClubs

Lesson21Booksorcomputers?Lesson45Let'sSortGarbage!

Lesson22TravelontheInternetLesson46Protectourenvironment

Lesson23TheInternet-GoodorBad?Lesson47Connectedtonature

Lesson24AnEmailtoGrandpaLesson48Garbageisinteresting.

Unit1Springiscoming!

Lesson1How'stheweather?

♦教材分析

本节课是冀教版初中英语八年级下册第一单元lesson1,功能话题是谈论天气；文本结构是

对话；语法重点是初步认识合成词，并能够运用将来时态预测天气，以及正确使用will写

简短的天气预报。因此，在新课标理念、教材内容以及任务型教学法理论的指导下，本节课

教学设计如下

♦教学目标

IJ

【知识与能力目标】

Thewordsandphrases:shower;thunderstorm;thunder;sunrise;sunset;rise;set;exact.

【过程与方法目标】

①What'stheweatherHketoday?

②What'sthetemperature?

【情感态度价值观目标】

Listen,say,readandwrite.

♦教学重难点

【教学重点】

1.Whafstheweatherliketoday?It'scold,cool,warm.

2.Whafsthetemperature?It'stendegrees.

3.bescaredofsb./sth.

4.Therewillbe...=Thereis/aregoingtobe...

【教学难点】

1.What'stheweatherliketoday?It'scold,cool,warm.

2.What'sthetemperature?It'stendegrees.

3.bescaredofsb./sth.

4.Therewillbe...=Thereis/aregoingtobe...

♦课前准备

I

图片，PPT

✓、

♦教学过程

1.课堂导入：

通过小小预报员引出“天气”话题

“Doyouwanttobeareporter?CanyoutalkabouttheweatherinEnglish?”给学生设置任务

“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题''天气

2.学习新知

(1)复习snow,wind,rain,cloud,sun

首先利用网站中“单词袋袋裤”中的"温故”栏目出示天气图片，学生看图片猜单词，从而复习

snow,wind,sun,cloud,rain这几个单词，同时板书单词。

【设计意图：学生复习snow,wind,rain,cloud,sun几个名词，引出cloudy,rainy,snowy,sunny,

windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。】

整合点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气

的单词。

(2)学习新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunny

T:Pleaselookoutofthewindow.Thesuncomesout.Theweatherissunny.It'swarm.板书sunny,

和sun对比。

学生小组讨论在snow,wind,rain,cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。

此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单

词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。

【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。】

(3)通过网站自学第一部分

点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对

一的跟读模仿。

【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。】整合点：通过网站播放

学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的模仿

和实践。

(4)填一填

通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提

示音。

【设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。】

(5)学习句型How'stheweathertoday?It's.

学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合

实际情况教师提问："How'stheweathertoday?”"How'stheweatherin（月份）？”师生对话、生

生对话，充分练习此句型。

【设计意图：学生学会使用How'sthewealhertoday?Ifs.句式问答天气。】

整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。3.巩固操练

（1）点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型

“Whatdayisit?”"How'stheweathertoday?^^

（2）然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，

讨论此城市的天气状况。

【设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致

用，语言输出。】

整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多

彩，增加趣味性。

（3）找规律，学习字母组合ir,ur,er,or在单词中的发音

将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规

律后，尝试读新的单词。

【设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。】整合点：学生在电

脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

4.自我展示

这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学

生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察图片，

选择某一城市结合之前学过的句型Whatdayisit?Whatdoyouwear?及本课新句型创编对

话。

5.结束课堂

Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。

Unit1Springiscoming!

Lesson2It'sgettingwarmer!

♦教材分析

Talkingaboutweatherandspring..

Talkingaboutoutdooractivities.

♦教学目标

【知识与能力目标】

Thenewwordsandlanguagepoints:neither;nor;boot;jasmine;blossom;sunshine;swing

【过程与方法目标】

SpringhasarrivedinShijiazhuang.

Iseemanypeopleintheparkexercising.

【情感态度价值观目标】

Listen,say,readandwrite.

♦教学重难点

【教学重点】

1)区分arrive与reach

2)neither...nor...

e.g.Ineedneithermyheavywintercoatnormybootsnow!

Askanddescribetheweatherofspring.

1.Whatisspringweatherlike?

2.Itbecomeswarmer.Thetemperaturegoesup!

【教学难点】

1)区分arrive与reach

2)neither...nor...

e.g.Ineedneithermyheavywintercoatnormybootsnow!

Askanddescribetheweatherofspring.

1.Whatisspringweatherlike?

2.Itbecomeswarmer.Thetemperaturegoesup!

♦课前准备

图片，PPT

、♦教学过程

【预习案】（10分钟）

1、大声朗读课文，理解课文大意，在文中划出生词和下列句子并背诵。

(D.Itwasquitewarmandtheairwasfresh.

(2).1needneithermyheavywintercoatnormybootsnow!

(3).Thedaysaregettinglongerandthesunrisesearlierinthemorning.

(4).Wewillhaveabasketballgamenextweek.

2、独立完成自测题。

A.课本Lesson2LefsDoIt!①

B.选词填空并翻译。

bootswingblossomsunshinejasmineneither

(DTheflowers.

(2)Shallweplayonthe?

(3)Billnorhisparentsareathome.

(4)Thearetoobigforme.

⑸Whydoplantsneed?

(6)Onmywaytoschool,Isawsomewinterblossoming.

【探究案】(20分钟)

【知识点探究】

1.1needneithermyheavywintercoatnormybootsnow!我既不需要厚重的冬天外套也不需要

穿靴子了！

Neither...nor...意为“既不……也不……”其含义是否定的，可连接任意两个并列的成分。但

当连接两个并列主语时，谓语动词应遵循“就近原则

例如：NeithermyparentsnorIamathometoday.

其反义词组为：both...and...

2.Thedaysaregettinglongerandthesunrisesearlierinthemorning.

句中get作系动词,后跟形容词，意为“变得……例如：

Ourcountryisgettingricherandstronger.我们的国家变得越来越富强。

3.Everymorning,Iseelotsofpeopleexercisinginthepark.

每天早上，我看见好多人在公园里锻炼。

seesb.doingsth.表示“看见某人在做某事例如：

Iseehimgoingoutoftheclassroom.我看见他正从教室出来。

同样，hearsb.doingsth.表示“听见某人在做某事”。例如：

Everymorning,wecanhearstudentsreadingintheclassroom.

而see/hearsb.dosth.意思为看见/听见某人做了某事。

4.Otherssinganddance.其它人唱歌，跳舞。

Other表示泛指，意为“其它的人或物”，与"other+名词复数”同义。Theothers表示特指,

与“theother+名词复数”同义。例如:

Somechildrenareplayingfootball,othersareplayingbasketball.

一些孩子在踢足球，其它的孩子在打篮球。

Twoboyswillgotothezoo,andtheotherswillstayathome.

两个男孩将去动物园，其余的留在家里。

【检测案】（8分钟）

1.我喜欢荡秋千而他喜欢练太极。

Ienjoyandheenjoys。

2.下周我们要去乡下远足。

Nextweekwegoontothecountryside.

3.Heisnottherightpersontobethemonitor.Iamnottherightpersontobethemonitor,either.

（将以上两句合并为一句）

heItherightpersontobethemonitor.

5.Therewasashoweryesterday.（用tomorrow改写）

Thereashowertomorrow.

6.Howstrangetheweatheris!（用what改写句子）

7.TheyLondonlastnight.

A.ArrivedB.gotC.reachD.reached

8.TheweatherinKunmingistoocoldtoohot,peopleliketolivethere.A.either,orB.both,and

C.neither,norD.notonly,butalso

9.—whichdoyoulikebetter,skatingorskiing?

--ofthem.Ilikerunning.

A.AllB.BothC.EitherD.Neither

【训练案】

1.A1-A6背诵本课单词短语。

2.练习册lesson2A1--A4全做。A5-A6做I-II.

Unit1Springiscoming!

Lesson3Thesunisrising!

♦教材分析

本课是冀教版Book4的第三课，是一首关于春天的歌曲。本课通过歌曲、诗歌等形式让学

生学习单词、词组，体会春天的美景，讨论春天的活动，锻炼学生的语言运用能力。

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.学习词汇：melt,hillside,wind,gently；学习短语：onebyone。

2.巩固合成词的构词法，能认清合成词并能猜测大意。

3.通过歌曲等形式，学生能谈论并表达春天的活动。

【过程与方法目标】

八年级的学生已经具备了一定的语言基础和一定的语言分析能力，也具备了对所学内容进行

整理归纳的能力，能用简单的语言描述自己或他人.但在表达能力方面，八年级的孩子不再

像七年级一样乐于表达。因此如何让八年级的孩子们乐于开口说英语、用英语做事情是我们

英语教师的重任。

【情感态度价值观目标】

1.鼓励学生敢于用英语进行表达。

2.有英语学习的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。

/\

♦教学重难点

【教学重点】

词汇、短语的学习。

合成词的巩固学习。

【教学难点】

培养学生通过歌曲等活动，用英语表达及用英语做事情的能力。

♦课前准备

图片，PPT

♦教学过程

Warmingup

(Beforeclass)

Playthesongt€TheSunIsRising".

Thestudentscanenjoythesongandsingwithitgently.

通过课前歌曲的播放，既让学生熟悉了本课内容，又让他们提前热身，激发兴趣。

StepI:

Leadingin3'

(Stopthesongandshowapictureofspring)Freetalk

TJDoyoulikethesong?”"What'sthesongabout?,,46What,stheweatherlikeinspring?,t4How

aboutthetemperature?,,44Howdoyoufeelabouttheair?9,Ssgivetheanswers.Ssdescribespringin

English.

通过自由交谈，学生可以自然而然地开口说英语，并承上启下，为下面的词汇学习做铺垫。

Step2:

Wordlearning10'

l.a.melt(Showapicture)?,t4Theweatheriswarminspring.Sothesnowismelting.^Ssguessthe

meaningandreadtheword.

b.wind^windy(WritethemonthBb)

c.strongly<——>gently—*gentle

d.hillside-hill+side

Wordbuilding:Compoundwords

ThenletSsdosomeexerciseaboutcompoundwords.

f.onebyoneT,“OK,let'sreadthenewwordsonebyone.^Ssguessthemeaningandthenthey

makeupsentenceswithit.

2.Ssreadthenewwordsandusethenewwordsandphrasetodescribespring.

通过图片和言语形成的语境把词汇和短语自然交织在一起，相互关联，既让学生自己体会出

意思和用法，又有助于他们记忆。同时，本课的重点“巩固学习合成词”也自然地呈现出来，

让学生在表达中学习，在运用中理解。

Step3:

Enjoythesong9'

1.Listentothesongagainandputthepicturesincorrectorder.(PartlofLefsDoIt)

2.Readthesongaloudbythemselves.Thenaskfourstudentstoreadaloud.

3.Singthesong.Firstfollowthetapegently.Thenfollowthetapeloudly.Nextsingthesong

togetherwithoutthetape.Atlast,choosesomeonetosingitalone.

前面的词汇学习已为学生的听力扫清了障碍，学生们通过听、读、唱等形式达到开口说英语

的目的，并进一步激发热情，为下面的活动部分做铺垫。

Step4.

Project125

(Showpicturesaboutactivitiesinspring)

l.Askandanswerinline

TJWhatabeautifulsong!Thesunisrising.Springiscoming.It'sagoodtimeforustogooutto

play.Whatdoyouliketodoinspring?^^

S1—S2—Sn...

Pairwork

AskSstoaskandanswerinpairsandthenasksomepairstoshowtheirdialogues.

Project

LetSsfinishthechartoftheproject.First,writedowntheactivitiestheSsliketodointhegreen

part.Thenletthemdiscusswiththeirfriendsaroundthemabouttheirfriends9favoriteactivities.

Finishthechart.Atlast,choosesomeonetogiveareport.

先借助链式问答和成对问答让学生对春天的活动来个小热身，再借助课题活动进一步突破重

点和难点，达到让学生用英语做事情的目的。

Step5:Digin9'

1.Enjoythepoem

T,“Springisalsoafavoritethemeforsongsandpoemsinalllanguages/Thenshowthe

poem—“SpringDawn”.LetSstrytosayitinChinese.Andthenshowsomeotherpoemsand

proverbsaboutspringandenjoythemtogetherwithstudents.

2.Game

[“Well,therearesomanypoemsandproverbsaboutspring.Let9strytowritesomethingabout

spring.Let'splayagamewiththeword'spring'.''Thenshowtheexampleabout“SPRING”

(Part20fLet'sDoIt).LetSstrytouseeachletterinspringtostartasentenceandtodescribespring.

通过有关春天诗歌和谚语的拓展与赏析，陶冶学生的情操，拓展学生的视野，进行语言文化

的熏陶及语言潜移默化的输入。通过造句游戏进一步强化语言的运用，培养学生语言的综合

运用能力和创造力。

Step6:Homework2'

l.TopreviewLesson4.

2.Towriteacompositionaboutspringandtheactivitiesyoulike.50-60words.

通过小作文，进一步强化训练，巩固重难点。

板书设计

UnitlLesson3TheSunIsRising

1.melt[meltjS

2.wind—windyP

3.strongly^->gently—>gentle

4.hillside—>hill+side

5.onebyone

Unit1Springiscoming!

Lesson4TheSpringCity

♦教学目标

【知识与能力目标】

).Tolearnhowtodescribethespringintheirhometowninaproperway.

2).Tolearnnewvocabularies:nearly,plenty

3).Tolearnnewphrases:longfor/feellike/allyearround/plentyof/becauseofbyreadingandlisleningtothe

text.

【过程与方法目标】

Todevelopthestudents^bilitiesofreading

【情感态度价值观目标】

1).Tocultivatethestudents^nterestsofleamingEnglish.

2).Toarousesludentstolovelheirhometown

♦教学重难点

【教学重点】

Tolearntohowtodescribethespringintheirhometowninaproperway.

【教学难点】

Toaskstudentstodescribethespringintheirhometownusingwhatthey\elearnedinthislesson.

♦课前准备,

图片，PPT

♦教学过程

一、温故知新。

Checksomewordsandphrases.

二、激情导入。

Leadin

FreeTalk:Letthestudentsworkinthreeandtalkaboutthesports/thingsthatweoftendoinspring.

Thengiveatalkfortheclass.

三、新课学习。

Step1:Showingtheteachingaimsontheblackboardandaskingstudentstoreadthemtogether.

I.Rememberingsomenewwordsandphrasesoflesson4workingroup.

2.Talkingaboutseasons.

3.Understandingthedialoguemeaning.

Step2:Cometo“THINKABOUTIT”

Workingroupandtalkaboutit,thenanswerthem.

Step3:Learninglesson4bythemselvesingroups.

1.Listentothepassageandcorrectpronunciation,understandthedialoguemeaning.

2.Listentothedialoguesandanswerssomequestions.(Listeningonceorthreetimesforfinishing

ofFnumber2ofLet'sDoIt.)

Step4:1.Readthelessonandanswerthequestions.(Atfirst,readthequestionsandknowthe

meaning.Second,readthedialoguesilentlyandfindtheanswerstothequestions.)

(l)Whafstheaveragetemperatureinwinter/summerinKunming?

(2)Howmuchraindoesthecitygeteveryyear?

(3)Howmuchhoursofsunshinedoesthecitygeteveryyear?

(4)Whatisherhometown?

2.Then,readthedialogueonesentencebyonesentenceandfindsomethingthatit'simportantor

youdon'tunderstandit.Thenaskthemtoreadthedialoguealoudinpairsandlaterpickoutthe

usefulphrases.Explainthekeyphrasestothenfinishoffnumber3ofLefsDoIt.)

3.Atlast,Writedownsomethingimportantonyournotebookandexplain.

Step5:Workingroups.Finishpart4ofLet'sDoItanddiscussitwitheachother.Thenpresentit

tothewholeclass.Askthestudentstotalkabouttheirseasonsingroups.

四、达标训练，作业布置。

1.Finishofftheactivitybook.

2.Reviewthelastlesson.

Unit1Springiscoming!

Lesson5BabysittingonaSpringDay

♦教材分析

本课所在的单元是本册书的第一单元，本单元主要以“spring”为主线设计话题及教学内容，

讨论weather,springandoutdooractivities等话题。本课创设Danny照顾Debbie的情景，展

开教学活动，包含户外活动的语言表达、祈使句、向别人提出建议的句型，以实现交际功能。

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用祈使句及提意见等交际用语，正确表达与本课相关

的话题内容。

【过程与方法目标】

让学生感受到勇敢地开口与同学交流合作是一件快乐的事情。

【情感态度价值观目标】

Showsomepicturesoflovelybabies.Letstudentstalkaboutwhattheyaredoing.

♦教学重难点

X,_________________________________________________✓

【教学重点】

l.Howtodemonstrateonethingclearly.

2.Cultivatethespiritoflovingeachother.Lefslovelifeandpeace.

【教学难点】

Someverbphrases:turnaround,holdon,falloff,runto,comedown,climbon,givesb.apush

TeachingAids:audiotape,flashcards,pictures

♦课前准备

图片，PPT

♦教学过程

一、温故知新。

Checksomewordsandphrases.

二、激情导入。

Leadin

Workinpairs.Tellyourpartnerwhatdidyoudoafterschoolyesterday.Theteacherwalksaround

toprovidehelpifnecessary.

三、新课学习。

Step1:Showingtheteachingaimsontheblackboardandaskingstudentstoreadthemtogether.

I.Rememberingsomenewwordsandphrasesoflesson5workingroup.

2.Talkingaboutseasons.

3.Understandingthedialoguemeaning.

Step2:Cometo“THINKABOUTIT”

Workingroupandtalkaboutit,thenanswerthem.

Step3:Learninglesson4bythemselvesingroups.

1.Listentothepassageandcorrectpronunciation,understandthedialoguemeaning.

2.Listentothedialoguesandanswerssomequestions,readafterituntiltheycanreaditcorrectly

andfluently.

(Listeningonceorthreetimesforfinishingoffnumber1ofLefsDoIt.)

Step4.Skimthetextandaskquestionsbythestudentsthemselves.Thensolvethembythemselves,

too.

l.Letsomestudentswritetheirquestionsontheblackboard.Thenletothersanswerthem.

2.Then,readthedialogueonesentencebyonesentenceandfindsomethingthatit'simportant

oryoudon'tunderstandit.Thenaskthemtoreadthedialoguealoudinpairsandlaterpickoutthe

usefulphrases.Explainthekeyphrasestothenfinishoffnumber2ofLet'sDoIt.)

3.Atlast,Writedownsomethingimportantonyournotebookandexplain.

Step5:Workingroups.Finishpart3ofLet'sDoItanddiscussitwitheachother.Thenpresentit

tothewholeclass.Askthestudentstotalkabouttheirseasonsingroups.

Step6.Cometo“THINKABOUTIT”.

Inagroupofthree,makeupa“babysitting“role-play.Askvolunteerstoactitout.Thenit'sthe

otherstudents,turn.

四、达标训练，作业布置。

1.Finishofftheactivitybook.

2.Supposeoneday,youbecomeababysitter,whatwillyoudo?

Unit1Springiscoming!

Lesson6Storiesaboutspring

♦教材分析

本课所在的单元是本册书的第一单元，本单元主要以“spring”为主线设计话题及教学内容，

讨论weather,springandoutdooractivities等话题。本课创设Danny照顾Debbie的情景，展

开教学活动，包含户外活动的语言表达、祈使句、向别人提出建议的句型，以实现交际功能。

♦教学目标

IJ

【知识与能力目标】

1.Learntowriteadiary.

2.Whatdowewriteinadiary.

【过程与方法目标】

Masterywordsandexpressions:low,zero,bush,groundhog

【情感态度价值观目标】

Oralwordsandexpressions:below

♦教学重难点

【教学重点】

Whenwearebabysitters,whatcanwedoineveryseason?

【教学难点】

TeachingDifficultPoints:thePastTense

♦课前准备

图片，PPT

♦教学过程

一、温故知新。

Checksomewordsandphrases.

二、激情导入。

Leadin

Workinpairs.Tellyourpartnerwhatdidyoudoafterschoolyesterday.Theteacherwalksaround

toprovidehelpifnecessary.

三、新课学习。

Step1:Showingtheteachingaimsontheblackboardandaskingstudentstoreadthemtogether.

I.Rememberingsomenewwordsandphrasesoflesson6workingroup.

2.Talkingaboutseasons.

3.Understandingthepassagemeaning.

Step2:Cometo“THINKABOUTIT”

Workingroupandtalkaboutit,thenanswerthem.

Step3:Learninglesson6bythemselvesingroups.

1.Listentothepassageandcorrectpronunciation,understandthedialoguemeaning.

2.Listentothedialoguesandanswerssomequestions.(Listeningonceorthreetimesforfinishing

ofFnumber1ofLet'sDoIt.)

Step4:1.Readthelessonandanswerthequestions.(Atfirst,readthequestionsandknowthe

meaning.Second,readthedialoguesilentlyandfindtheanswerstothequestions.)

2.Then,readthedialogueonesentencebyonesentenceandfindsomethingthatit'simportantor

youdon'tunderstandit.Thenaskthemtoreadthedialoguealoudinpairsandlaterpickoutthe

usefulphrases.Explainthekeyphrasestothenfinishoffnumber3ofLet'sDoIt.)

3.Atlast,Writedownsomethingimportantonyournotebookandexplain.

Step5:Workingroups.Finishpart3ofLet'sDoItanddiscussitwitheachother.Thenpresentit

tothewholeclass.Askthestudentstotalkabouttheirseasonsingroups.

四、达标训练，作业布置。

1.Finishofftheactivitybook.

2.Reviewthelastlesson.

Unit2PlantaPlant

Lesson7Plantingtrees

♦教材分析

Thisunitismainlytellinushowtoplanttrees.Thestudentslikethistopic.ltisaboutthespring

activities,especiallytreeplanting.

♦教学目标

I)

【知识与能力目标】

(1)学会句型Didyoudosthyesterday?并能用该句型结合情景做对话。

(2)学习一般过去时的用法。

【过程与方法目标】

通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。

通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识

并能在实际中运用。

【情感态度价值观目标】

培养学生敢于用英语讨论过去的时间所做的事情，加深学习英语的兴趣。

♦教学重难点

【教学重点】

学习句型Didyoudosthyesterday?并能用该句型进行交际。【教学难点】

熟练运用句式Didyoudosthyesterday?进行交际。过去式的读音。

♦课前准备

图片，PPT

Z、

♦教学过程

Step1.Analysisofthestudent.

1.GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikestosay.

2.Review:Inlastunit,wetalkedabouttheweatherandspring,andwetalkedaboutsome

activitiesinspring,andweknewthat,whenwethinkofspring,wethinkofaseasonoffreshair,

wethinkofnewlife,greenplantsallaroundus.

3.Reviewthegrammar:Wordbuilding.

Step2.Leadin.（弓I入）

Homeworkcheck.

Cometo“ThinkAboutIt”

WhenisTreeplantingDayinChina?

Whatarethebasicstepsforplantingatree?

Step3.Newlesson.（新课）

No.1Preparelessonsbeforeclass.

Teachthenewwordsandphrases.Makesurethestudentscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenletthemactoutthedialoguein

groups.Correcttheirpronunciationwhennecessary.

Atlast,theteacherexplainsthetextinChinese.Makesurethestudentscanunderstandthe

meaningoftext.

No.3Importantsentences:

It'salsoagreatwaytolearnaboutnature.

It'sfunandimportanttoplantplants.

No.4Wordbuilding:

north一northerndirt—dirty

No.5Finish4tLefsDoIt!”

Step4.Playthetapeforthestudentstofollow.

Makethestudentslistenthetext,andthenletthemreadfollowthetape.

Step5.Summary.（小结）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework.（作业）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Unit2PlantaPlant

Lesson8Whyareplantsimportant?

♦教材分析

本单元围绕“植树”这个话题，学习和了解植树的重要性及如何栽树。课文"TheGreatGreen

Wall”讲述了森林对人类的重大作用。通过学习课文和对话，进一步复习、归纳了被动语态

的用法，重点学习了含有情态动词的被动语态的构成，讲述了英语中长、宽、高的表示方法，

学习了一些常用词汇和日常交际用语及重点句式：Themore,thebetter；教会了我们如何书

写noticeo

♦教学目标

【知识与能力目标】

(1)学会句型Didyoudosthyesterday?并能用该句型结合情景做对话。

(2)学习一般过去时的用法。

(3)掌握以下单词的读音和意义:plant/planted,watch/watched,wash/washed,cook/cooked.

【过程与方法目标】

通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。

通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识

并能在实际中运用。

【情感态度价值观目标】

握含有情态动词被动语态的构成形式及其肯定、否定和疑问形式。同时还要学会英语中关于

长、宽、高、深等的表达方式。

4.学会写notice,要注意它的格式和组成部分。可参考Lesson44。

/S

♦教学重难点

>X

【教学重点】

“TheGreatGreenWall”,理解它的重要性，进一步确立Workhardtomakeourworldmore

beautiful!的观念。

【教学难点】

sothat,beep...from...,thanksto,moreorless等的用法。

♦课前准备

图片，PPT

♦教学过程

Step1.Analysisofthestudent.

Homeworkcheck.

Review:Thegrammar-wordbuilding.

Review:Inlastlesson,welearnedthathowtoplanttrees,andweknewthatthetreeswere

importantforus.

Step2.Leadin.（引入）

1.GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikestosay.

2.ThinkAboutIt:

Whatplantsgrownearyourhome?

Whydoweneedplants?

Step3.Newlesson.（新课）

No.1Preparelessonsbeforeclass.

Teachthenewwordsandphrases.Makesurethestudentscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenletthemactoutthedialoguein

groups.Correcttheirpronunciationwhennecessary.

Atlast,theteacherexplainsthetextinChinese.Makesurethestudentscanunderstandthe

meaningoftext.

No.3Importantsentences:

1.It'spleasanttowalkintheforest.

2.Theyhelpusfulfillourbasicneeds.

3.Medicineandclothingarealsomadefromtreesandplants.

4.Inaword,wecan'tlivewithoutplants.

No.4Talkaboutwhyweneedplants.

1.Foodandmedicine.

2.Clothingandschoolthings.

3.Shelter.

4.Environment.

No.5Finisht€LefsDoIt!"

Step4.Playthetapeforthestudentstofollow.

Makethestudentslistenthetext,andthenletthemreadfollowthetape.

Step5.Summary.（小结）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework.（作业）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Unit2PlantaPlant

Lesson9GardeningwithMary

♦教材分析

本单元围绕“植树”这个话题，学习和了解植树的重要性及如何栽树。课文"TheGreatGreen

Wall”讲述了森林对人类的重大作用。通过学习课文和对话，进一步复习、归纳了被动语态

的用法，重点学习了含有情态动词的被动语态的构成，讲述了英语中长、宽、高的表示方法，

学习了一些常用词汇和日常交际用语及重点句式：Themore,thebetter；教会了我们如何书

写notice.

♦教学目标

____________________/

【知识与能力目标】

Wordsandphrases：channel,log,gardener

TVchannel,havefun(in)doingsth.,Logonto

2.Understandthemeaningofthetext.3.Talkingaboutgardening.

【过程与方法目标】

I.Makethestudentsmasterthenewwordsandexpressionsandthemeaningofthetext.

2.Makethestudentslearntotalkaboutgardening.

【情感态度价值观目标】

1.Makethestudentslearnthenewwordsandexpressionsandtalkaboutgardening.

2.Stimulateanddevelopthestudents'differenthobbiesandstimulatetheirlearninginterests.

♦教学重难点

【教学重点】

1.Makethestudentslearnthenewwordsandexpressionsandtalkaboutgardening.

2.Stimulateanddevelopthestudents,differenthobbiesandstimulatetheirlearninginterests.

【教学难点】

Multimediacourseware,Blackboard,Taperecorder

♦课前准备

I

图片，PPT

♦教学过程

Step1.Analysisofthestudent.

Homeworkcheck.

Review:Asksomestudentstalkabouthowtoplanttreesandwhyareplantsimportant.

Step2.Leadin.（弓I入）

GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikestosay.

Cometo"ThinkaboutIt!”

What'syourfavoriteTVprogram?

HaveyoueverwatchedaprogramaboutgardeningonTV?

Step3.Newlesson.（新课）

No.1Preparelessonsbeforeclass.

Cometothevocabulary.

Teachthenewwordsandphrases.Makesurethestudentscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenletthemactoutthedialoguein

groups.Correcttheirpronunciationwhennecessary.

Atlast,theteacherexplainsthetextinChinese.Makesurethestudents