冀教版八年级上unit2教案

课题Lesson9课时讲课人八年级

能给朋友发e-mail.

教认知

学

能力能在听录音时有目的的获取所需关键信息.

目

能表达自己或他人的爱好.

标情感

l.ThePresentPerfectTense现在完成时

教学重点

2.Shortformsofmanywords一些单词的缩略形式

与难点

3.Theuseof“make”and“see”使役动词和感官动词的用法

教学方法

教具准备录音机

教学过程设计意图

Step1:Readthetextbystudents.Thenguessthemeaningsofthenewwords.

Step2:Withapartner,actoutthedialoge.Thenchangetheroles.

Step3:listentothetape.letthemrepeattheimportantparts.

Step4:Encouragestudentstoaskquestionsaccordingtothetext.Youcan

beginlikethis:

WhatclassdoesBrainhavenext?

WhendoesJennyhaveart?

Step5:Makesentenceswiththeimportantlanguagepoints.

Step6:Usethepresentperfecttense

Step7:Doasthe"LET'SDOIT”

Classclosing:

Finishtheactivitybook

Thenextreadinginthestudentsbook

Summary

练习现在完成时，注意时间状语的区别

languagepoints:

1Don'tbelateforclass!上课别迟到

句型是否定祈使句.因为late是形容词，所以前面必须加be.belateforsth.

“干某事迟到".例如：Hewaslateforschoolyesterday.昨天他上学迟到了.

2howmanysubjectsdoyouhave?你有多少科？

Howmany后接可数名词复数.例如：Howmanyapplesdoeshehave?他有

多少个苹果？

3Ihavepaintedsixnewpicturesthisweek.这周我已经画了六副画.

现在完成时，表示对于目前来说已经发生或完成的动作.不强调动作发生

的时间.构成结构为：”have/has+v.—过去分词".例如：Hehasdonehis

homework..他作完了作业.

4Ihopeyou?llshowthemtomesometime.我希望将来某个时间你会把他

们领来给我看看.

"You'llshowthemtomesometime"是"Ihope”引导的宾语从句.Hope

意思是“希望”.有两种搭配，即：hope+(lhal)从句，表示主语希望自己

或别人做某事；hopetodosth,表示主语希望自己作某事.如：Ihope(that)

youcanstudyhard.我希望你能好好学习.

Hehopestogotherebybike.他希望骑自行车去那.

但一定要注意,不能说hopesb.Todosth.

5Shehastaughtusalot.她教了我们许多东西.

Alot”很，非常”修饰动词，表示程度.Alotof”许多，大量”修饰可

数名词和不可数名词,例如：Helikesricealot.他很喜欢米饭.

Therearealotofapplesonthetree.数上有许多苹果.

6Itsoneofmyfavourites!它是我最喜欢的科目之一.

Oneof“其中之一”后接可数名词复数，用单数谓语.例如：Oneofmygood

friendsisLiMing.我的•个好朋友是李明

Teachingprocess

Classopening

1let'sbeginafreetalkaboutwhatyoudidonweekend

Askafewstudentstocometothefrontandspeakfreely.Theycanaskanyone

questionsiftheylike.

2Asktwoquestions:

.Whatsubjectsdotheyhave?Whatarethey?

What'syourfavouritesubject?Whydoyouthinkso?

教

学

反

思

课题LESSON10课时讲课人八年级

能给朋友发e-mail.

教认知

学

能力能在听录音时有目的的获取所需关键信息.

目

情感能表达自己或他人的爱好.

标

l.ThePresentPerfectTense现在完成时

教学重点

2.Shortformsofmanywords一些单词的缩略形式

与难点

3.Theuseof“make”and“see”使役动词和感官动词的用法

教学方法

教具准备录音机，磁带

教学过程设计意图

Stepl.Inasmallgroup,talkaboutyourfavouritesubject.Shareyourideas

withanothergroup.

Step2.Cometo"THINKABOUTIT”.Letthestudentsexpresstheirpersonal

views.

Step3.Nowlistentothefirstpartandanswerthefollowingquestions:

1).WhyisDannyalwaystired?

2).WhatisDanny'sfavouriteclass?

3).WhatdidDannydoinP.E.yesterday?

Step4.Listentothetapeagainandretellthestoryinthethirdperson.

Step5.Listenthetapeandreadafterit.Thenletsomestudentsimitateinfront

oftheclass.

Step6.Readthenextpartandfindtheanswersofthefollowingquestions:

1).WhatisLiMing'sfavouritesubject?

2).IsWangMeigoodatmaths?

3).Whenwilltheyhaveamathsexam?

Step7Dowithpart2likepart1.

Step8.Cometo“LET'SDOIT!”

Step9Finishtheactivitybook.

Summary

1.同学们对代表各科的英语单词非常感兴趣，只是要记住它们难度非常

大。

2.课前准备实物的效果非常好，特别是丹尼把短裤放在头上,把跑鞋套在手

上的动作让大家捧腹大笑.

3.了解学生对自己所任学科的意见，以及以后应改进的方向.

内容详解

1.Doyouthinkyouhavetoomuchhomework?你认为你有太多作业吗？

Youhavetoomuchhomework做Doyouthink的宾语从句.toomuch修饰

不可数名词.Too修饰much表示程度.homework是不可数名词.例如：

Thereistoomuchsnowinwinter.冬天有太多的雪.

2.Allourteachersmakeusstudyvery,veryhard.所有的老师都让我们努力

学习.

make”使役动词”.makesb.dosth.“使某人做某事”,make后接动词时用动

词原形.例如:

Hismothermadehimdosomewashingyesterday.他的父亲让他昨天洗了

许多衣服

3.Everyonelaughed,excepttheteacher.除老师之外，大家都笑了。

except"除…之外，不包括…”不包括except之后的内容,其后可接名词，代

词.例如：

Allthestudentswenttothepark,exceptWangFei.除了王非之外，所有的

学生都去公园了.（王非没去）

Besides"除…之外，还有…”包括besides之后的内容.例如：

HelikesallIhefood,besidesdumplings.除了饺子之外，他喜欢所有的实

物.（包括饺子）

4.Hesaidthatitwasn'tfunny,butIsawhimsmile.他说那不好玩，但我看见

他笑了.

see后的动词跟不带to的不定式和动名词意义不同.seesb.do表示“看

见某人干了某事”,seesb.doing表示“看见某人在干某事”.例如：

Isawamanrunintothehouse.我看见一个人跑进那所宅子里去了.

Isawchildrenplayingontheplayground.我看见孩子们正在操场上玩.

smile与laugh的区别

smile与laugh都有“笑，的意思,smile是指“微笑”，强调没有笑处声音来

其过去式在词尾加-d;+laugh是指“大笑”，强调笑的有声音，其过去式

是在词尾加・ed.

5.OurEnglishteacherhastoldusthatthebestwaytolearnEnglishistouseit.

我们老师告诉我们学英语最好的方法就是运用.

thatthebestwaytolearnEnglishistouseit做宾语从句,that是宾语从句的

引导词,可省略.tolearnEnglish做thebestway的定语.

6.1likeEnglishbest.我最喜欢英语.

like...best最喜欢like...better比较喜欢

Ilikemathbest.我最喜欢数学.

HelikesEnglishbetter.他比较喜欢英语.

教

学

反

思

课题Lesson11课时讲课人八年级

掌握词汇及短语：

教

认知hallnoongroupeverythingcoolstopo'clockturnout

学

正确运用现在完成时，运用介绍自己和他人的基本词组和句型进行

能力书面表达。

标情感

教学重点TalkingaboutPreference表达爱好

UsingthePresentPerfectTense运用现在完成时

与难点

教学方法NewLesson

教具准备和你爱好有关的物品

教学过程设计意图

Step1>Beginafreetalkaboutyourfavoritesubject.Letsomestudents

cometothefrontandfacetheclass.Afteronestudentgiveatalk,the

otherscanaskquestions.

Step2、Readthetext.Guessthemeaningsofthenewwordsaaordingto

thetext.Youcanusethegusturelanguagetohelpstudentsunderstand.

Step3、Readthetextandanswerthequestion?

(1)WhatareDanny's,Brian'sandJenny'sfavoritesubjects?Why?

(2)Whereandwhenaretheygoingtomeet?

Step4^Listentothetapeandimitate.Thenletsomestudentsreadthe

textloudlyinroles.Thentheycanchangetheroles.

Step5、Discussingroupsifyouhavesubjectsthatyoudislike?Why?

Thentheotherscangiveyousomeadvice.Andwecangiveourteacher

someadvicetohelphimpromotetheclass.

Step6、Cometo"Project”.Answerthequestions.

Step7、Finishtheactivitybook.

Summary:

1、让学生课前准备能代表各学科的物品非常重要，它有利于激活课

堂氛围，开发学生的创造力。

2、在小组讨论时，鼓励“学困生”大胆发言。记住他的点滴进步。让

他从内心深处发生“值的”变化。体会到这一学科的诱惑力。

讲解：

1NForourproject.Wewillplaybasketball.

球类前不加the.乐器前必须加:playthepiano“弹钢琴”playthe

violin“拉小提琴”。

TheboyoftenplaysthepianoonSundays.

2、ItwouldbefuntostudyaboutChina.

“It+系动词+带to的不定式”结构中，It是形式主语，真正的主语是

带to的不定式。

ItiseasytolearnEnglish.

3、IlikeddrawingwhenIwasalittleboy.当我是个小男孩的时候，我

喜欢画画。“when,before,after”引导的时间状语从句，遵从主从一

改原则。主句用过去时，从句也用相应的过去时。

BeforeIwenttowork,Idrankanothercupoftea..在我上班之前，我

又喝了一杯茶。

4、Turnoutthelight.熄灭灯

Turnon是turnout的反义词，也可以说成turnoff.指开关电器一类的

东西，同时turnup表示“开大点”，turndown表示“拧小点”。

5^Weshouldstoptalking.我们应该停止谈话。

“should”情态动词“应该”，后接动词原形。Theyshouldgothereon

time.他们应该按时去那。

Stoptodo停下来去做某事。Stopdoing停止做某事。

Westoptoeatsomebread.我们停下来去吃面包。

6、关于定语从句

Findsomeclassmateswholikethesamesubject.找到喜欢同一科的一

些同学。Wholikethesamesubject作定语，修饰classmates,是定语

从句。

Herearesomethingsyoucando.这是你能做的一些事。That在定语

从句中做do宾语时可以省略。

Takeaboutjobsthatusemath,thatusemath作jobs的定语从句,that在

宾语从句中作主语时.，不能省略。

Showsomeofthethingsyouhavemadeinyourartclass.展示在你的美

术课上做的一些东西。Youhavemadeinyourartclass做things的定语

从句，that在定语从句。

教

学

反

思

课题LESSON12课时讲课人八年级

能要目的地抓住有关时间的关键信息

教认知

学

能力Talkingabouttime谈论时间及时间表达法

目Knowabouttheimportanceofdoingthingsontimeandkeeping

情感promiseinwesterncountries「解西方文化中遵守时间和信守诺

标言的重要

教学重点to,past,half的用法

能根据上下文猜测词义

与难点

教学方法

教具准备录音机，磁带

教学过程设计意图

Step1.Talkaboutyourfavouritesubject.Dividetheclassintoseveralgroups

anddiscuss.Thenactitoutinfrontoftheclass.Choosethebestone.

Step2.Listentothetapeandrepeatafterit

Step3.Dividetheclassintothreegroupsandsingthesong.

Step4.Teachersaysandthestudentsdo.Iftheteacherreads:2:00,the

studentsmustmaketheirclock2:00.

Step5.Playthegameagain.Comparewhocandoitmorequickly.

Step6.Cometo"LET'SDOIT”.

Step7.Finishtheactivitybook.

Summary

1.在教学中注重培养孩子的动手能力，合作精神，探索的好习惯，是非

常必要的.

2.遵守时间和信守诺言是人应该具有的高贵品质.

内容详解

Whatthetime??几点了？

还可以说:Whattimeisit?回答时用It，s…

3.Whatdoesthisclocksay?这表几点了？

say"表明”.例如:

Mywatchsaysfivetotwo.我的表是1：55.

say还有其他含义

1）写道，报道

Theradiosaystherewillbeheavyrainintheafternoon.广播中报道下午将

有大雨.

2）Itissaid…据说

11issaidthatthepoormanwasdead.据说那个可怜的人死了.

3）Thatistosay.换句话说.

4）sayhelloto向...问好

5）saygood-byetosb.向某人道别

6）saytooneself自言自语地说

4.时刻表达法

1）时在前，分在后，直接用基数词来表达.例如：twoIhirty2:30;fivefive

5:05

2）分在前，时在后，分和时之间要加一个介词to或past.当分钟在30（含

30）之前时，用past;当分钟在30之后时用to,to表示“差”.例如：

2:20twentypasttwo4:30thirtypastfour6:35twenty-fiveto

seven（差25分不到7点）8:50tentonine（差10分不到9点）

3）当分钟是15,45时用quarter来表示,例如：

9:15aquarterpastnine11:45aquartertotwelve（差一刻不到12点）

当分钟是30时，常用half来表示.例如：6:30halfpastsix10:30halfpast

ten

教

学

反

思

课题Lesson13课时讲课人八年级

能以词或词组的形式简单记录所听到的信息

教认知

学

能力能总结所学语言材料中的规律并加以运用

目

谈论时间

标情感

教学重点现在完成时与一般过去时的区别.一般过去时有明显的过去的时间做状

语，现在完成时没有

与难点

教学方法NewLesson

教具准备用硬纸做的钟表或玩具表

教学过程设计意图

Stepl.l)Talkabouttheweather.It'salovelyday,isn'tit?

2)Talkaboutthetime.Whatdoesyourclocksaynow?

Step2.Guesswhatthetextisaboutaccordingtothetwopictures.

Step3.Readthetextquicklyandthenretellthestoryinthethirdperson.

Step4.Readthetextinrolesandactitoutinfrontoftheclass'

Step5.Listentothetapeandimitate.

Step6.PracticethePresentPresentPerfectTense

Step7.Letstudentsaskquestionsaccordingtothetextbythemselves.Ask

questionslikethis:

WhattimedoJennyandBillmeet?

HowlongisLisalate?

WherehasDannylookedforLisa?

Step8.Cometo"LET'SDOIT”.

Step9.Finishtheactivitybook.

Summary

1.在教学中培养学生自己发现问题.解决问题的能力.

2.让学生编相似的情景剧，学生的表演才能和领导才能.

内容详解

l.Istherealibraryinyourschool?在你们学校有图书馆吗？

therebe”在某地有某物”.变一般疑问句时,be提前,变否定句时，在

be后加not.例如：

Therearen'tanydesksintheroom.在屋子里没有桌子.

2.Isitimportanttobeontime?守时很重要吗？

it是形式主语，真正的主语是带t。的不定式.例如：

Itiseasytodrawapicturelikethis.画这样的一副画很容易.

3.WhatmistakesdoesDannymakeinthelibrary?丹尼在图书馆犯了什么

错误？

makeamistake犯错误，也可以说成makemistakes例如：

Theymadesomemistakesinthemathsexam.他们在数学考试中犯了一些

错误.

Youcan51makesmistakeamistakeagain.你不能再3E错误了.

4.JennyandBillmeetatthreeO'clocktoworkontheirproject.Jenny和

Bill约定在3点中见面来做他们的项目.

workon从事于，致力于例如：

Theyhaveworkedonthisproblemfortenyears.他们做这个项目有十年之

久了.

5.FI1showyouwhereitis.我来指给你它在哪?

whereitis做THshow的宾语从句.宾语从句用相应的陈述语序.例如：

Iwanttoknowifyouareadoctor.我想知道你是否是一位医生.

Doyouknowwhereheisgoong.你知道它要去哪吗？

6.Nonoise,please!禁止喧哗！

等于Donimakeanoise.类似的短语还有Nosmoking噤止吸烟！No

parking!禁止停车！相当于一个否定的祈使句.

辨析：noise,voice与sound

noise,voice,sound都有“声音”的意思.Noise指“噪音"“吵闹

声”.例如：Don'tmakeanynoise,cildre.孩子们，别在吵了。

voice指“噪音”，人说话或唱歌的声音,有时也指鸟叫的声音.This

soundslikeMary'svoice.这声音象是玛丽的说话声.

Sound指物的响声.例如：Thatisthesoundofacar.那是小汽车的声音.

7.1toldLisawewouldworkonourbasketballprojecttogether.我告诉Lisa我

们将一起做我们的篮球项目

wouldwork是过去将来时的结构形式

过去将来时态是指在过去某一时间看来将要发生的动作过去将来时态常

用于宾语从句中.结构：would+动词原形（would是助动词will的过去式）

Hesaidhewillbuyasweaternextweek.他说他下周将去北

京.TheytoldmetherewouldbeafootballmatchonTV

thisSaturdayevening.他们告诉我本周六电视上将有一场足球赛

教

学

反

思

课题Lesson14课时讲课人八年级

能以词或词组的形式简单记录所获取得信息

教认知

学

能力了解东西方文化差异

目

情感了解一些有关"母亲节"和"父亲节"的知识.尊重父母。

标

教学重点1.反意疑问句中出现否定词时

2.祈使句的反意疑问句

与难点

教学方法Newlesson

教具准备录音机，磁带

Step1.Usethefoursenseswehavelearnedtobeginafreetalk.Thestylesaredifferent.

Dialogues,compositionsareallok.

Step2.Askquestions

WhatdoyouthinkaboutChina?Whatdoyouknowabouttheothercountries?

Whichcountrydoyouthinkisthemostinteresting

Whichdoyouthinkisthemostinteresting?

Step3.Readthetextquickly.Thenretellthestory.Ifsomestudentscan'tretell,theymay

repeattheimportantparts.

设计意

Step4.Saysomethingaboutwhatourcountryislikeinyoureyes?

Step5.TalkabouttheimportantfestivalsinourcountryandinCanada.ComparetheM

differencesbetweenthem.

Step6:Insmallgroups,talkaboutdifferencesbetweenChinaandCanada.After

discussion,everygroupwritetheirviewsdownandthenreaditinfrontoftheclass.

Step7:Cometo"LET'SDOIT

Step8:Finishtheactivitybook.

Summary

1.了解中西方文化背景，有利于更好的学习英语.

2.注意“学困生”在小组中要发挥必要的功能.

内容详解

1.Whichoneisthemostinteresting?哪一个是最有趣的？

Themostinteresting是interesting的最高级，三者或三者以上之间的比较用最高级.

形容词的最高级的变化规则：

1).一般情况下比较级直接加-er,最高级直接加・esL例如：long—longer-longest

2).以不发音字母e结尾的,直接加-r,例如:late—later-latest

3).以重读闭音节结尾的，双写最后一个辅音字母，再加-er,-est.例如:big—bigger

-biggest

4).三个或三个以上音节的形容词，加more变比较级，加Imost变最高级.例

如:delicious—moredelicious-mostdelicious

5)不规则形容词的比较级和最高级

good/well—better-bestlittle—less—leastfar—farther-farthestmuch—more—most

2.Youlearnmoreaboutdifferentcountriesoftheworld.你了解世界上不同的国家

1)learn“学习浮会”.例如:learnmusic学音乐learnEnglish学英语

2)与about,of连用，表示”听说，了解到，得知”例如:

Welearnedaboutthenewsthismorning.今天早上我才得知那个消息.

3)learn后跟that引导的宾语从句，表示''获悉，得知”

WelearnedthathewasinFrance.我获悉他在法国.

4).“听到,意识到”例如:

WearegladtolearnthatheteachesusEnglishthisterm.听说他本学期教我们英语，我们

感到高兴.

5).learn的过去式有两种［earned或learnl,在美语中多用learned,在英语中多用learnt.

3.WhenwestudiedChina,ourteachertookustoaChineserestaurantandaChinese

grocerystore.当我们研究中国的时候，我们老师带我们去了一个中国饭店和一个中

国杂货店.

Took是take的过去式."take...to…”把某人带到某地

Pleasetaketheboxtothenextroom.请把这个箱子搬到隔壁的屋子.

HisfatheralwaystakeshimtotheparkonSunday.每逢星期天，他的父亲总是带他去公

园.

4.That'safunnyname,isn'tit?

这是一个反意疑问句.反意疑问句的结构不同于•般疑问句和特殊疑问句，它是由陈

述句+反意疑问词构成.反意疑问词部分由助动词+陈述部分主语的相应代词。如果

陈述句是肯定式，反意疑问部分则用否定式，陈述部分用否定式，反意部分则用肯定式,

即所谓“前否定，后肯定；前肯定，后否定”.反意疑问部分通常译为“是不是，不是吗'’等.

例如：

Ifssunnytoday,isn'tit?今天天气晴朗，不是吗？

HewenttoBeijingyesterday,didn,the?他昨天去了北京，不是吗？

4.iscalled是被动语态的结构形式

被动语态表示句子的主语和位于之间的一种动宾关系，该句中用来强调it即“北京，

被动语态的结构是be+及物动词的过去分词.例如：

Footballisplayedallovertheworld.全世界都踢球.

Hishairiscuteverymonth.他每月理一次发.

教

学

反

思

课题Lesson15课时讲课人八年级

能简单介绍自己和他人的特长以及喜欢的学科.

教认知

学

能力能运用介绍自己和他人的词组和句型进行书面表达

目

情感开阔视野,培养各种爱好以及对待学习的科学态度

标

教学重点1.日记所用的主要时态是一般过去时

2.复习前几课的主要语法

与难点

教学方法Newlesson

教具准备录音机，磁带

教学过程设计意图

TeachingProcedure

Stepl.Talkabouttheweather.Usetagquestions

Step2.Introduceaexperimentthatyouareinterestedin

Step3.Listentothetapeandanswerhowmanyinterestedthingshappenedin

thetext.

Step4.Readthetextanddiscusstheexperiments

Step5.Listen