2024年度中学数学文化节活动方案

2024年度中学数学文化节活动方案一、活动背景数学作为一门基础学科，是科学研究的基石，也是从生活需求中一点一点发展起来的。公元前4世纪以前，古埃及最重要的数学文献是“纸草书”，记载了现实生活中的诸多数学问题。中国的夏代就知道“勾三股四弦五”，商代已经使用完整的十进制记数，公元前5世纪出现了中国古代的计算工具——算筹，从春秋末期直到元末，算筹一直作为主要的计算工具。至春秋战国时代，开始出现严格的十进制筹算记数。秦朝已经有了完整的“九九乘法口诀表”。为避免涂改，唐代后期，中国创用了一种商业大写数字，又称会计体：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。5世纪至15世纪的印度、阿拉伯以及欧洲数学主要发展了算术、初等代数和三角几何学。16世纪的代数时代，笛卡尔和皮埃尔.德.费马把代数和几何联系起来，发明了我们今天所受的解析几何，费马提出了一种全新范畴的代数问题。17世纪60年代末，牛顿和莱布里茨发表了描述微积分的两种方法。19世纪，拥有支配地位的数学家是高斯。他的工作贯穿了所有的纯粹数学和应用数学。阿贝尔成果的证明了5次方程式的解实际上没有一般公式。伽罗瓦发现通过群论可以来分析方程式的可解性，群论已经成为现代代数学和几何学的基石。自20世纪中叶以来，随着科学技术日趋定量化的要求和电子计算机的发明和应用，数学几乎渗透到所有的科学部门中，从而形成了许多边缘学科，如生物数学、数理语言学、计量经济学等。应用数学也得到了长足的发展，一大批具有独特数学方法的应用学科涌现出来，如运筹学、密码学、模糊数学、计算数学等。随着社会的数学化程度日益提高，数学已成为交流和储存信息的重要手段。马克思说：“一门科学只有当它达到了能够成功地运用数学时，才算真正发展了。”数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学作为一种普遍适用的技术，在人们生活、劳动和学习中发挥出愈来愈大的作用，成为不可或缺的工具。当下，社会科学文化素养愈来愈成为每一个公民乃至于整个民族文化素养的重要内容和标志，数学素养也是其中必不可少的一方面。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。实现人人学有价值的数学，人人都能取得必需的数学，使不同的人在数学上取得不同的进展，是数学人的教育目标。通过向学生们透彻地说明上述观点，使他们对数学的本质、数学的价值与数学的作用有更深切的心得与体会，培育学生对数学的爱好，从而提升学生理论联系实际，从现实中抽象和发现数学理论、运用数学理论解决国民经济建设，特别是高新科技核心基础问题的意识、自觉性与能力。为培育和弘扬数学科学文化素养，进一步加深学生对数学学科各领域的了解，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情，提高学生数学素养，为我校数学教育的健康进展奠定良好的基础。xx市实验高级中学数学教研组决定于十月一日至十一月底，面向学校全体师生举行xx市实验高级中学数学文化节活动。二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育教学的重要指示批示精神，以落实立德树人根本任务和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为在我校营造一个浓郁的数学文化气氛，让师生进一步了解数学、研究数学、应用数学，提高全校师生的数学文化修养，同时以数学文化节为契机，进一步提升学校良好学风与教风。三、活动主题弘扬数学文化，感受数学魅力四、活动对象xx市实验高级中学全体师生五、活动目的1.通过此次活动，展现数学学科的实力，提高数学学科的影响力。2.通过各类数学活动的开展，积极营造浓厚的数学文化氛围，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。3.通过丰富多彩的数学活动，提高学生的运算能力、应用能力、逻辑思维能力和动手操作能力。同时培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑过程中发展想象能力，培养创新意识。4.让全校师生深切了解数学的文化背景，对数学这门学科的功能、本质及使命有正确的熟悉，从而对数学产生浓厚的爱好，增进数学文化的研究与进展。六、活动宣传总负责人：x组织人员：x等参与人员：数学组全体教师（一）宣传媒体1.校网站、教育信息网等媒体；2.校公众号、数学组公众号等；（二）其他形式（二）其他形式1.横幅（1）弘扬数学文化感受数学魅力（2）xx市实验高级中学数学文化节（3）学数学，志方圆；用数学，创未来。（4）和差积商练就缜密思维，圆角方正演绎趣味人生（5）庆实高生日，躬耕十载，因材施教培育华夏桃李。赏数学文化，穿越千年，厚植根基助力科技腾飞。（6）十年磨一剑，藏锐于胸，今朝试舞，锋芒点缀绿城。万卷铸三尺，育才为国，他日阔别，桃李润泽华夏。（7）（众筹横幅内容，与数学相关的积极向上正能量）2.海报3.校内展示屏4.展板5.班级宣传，以班会形式进行。七、活动内容本次活动设计一系列内容，分模块独立进行，个人负责，组内协调。活动一：数学文化节揭幕式暨数学学部全体教师会议时间：xx年11月1日14:30-15:30地点：报告厅与会人员：校领导、中层、全体教师负责人：x活动二：数学文化主题班会时间：xx年11月12日18:00-18:40地点：高二各班级内容资料：准备1套通用模板ppt（包含数学文化背景知识、数学知识竞猜、数学文化节内容介绍等内容），供班主任选用。负责人：王x活动三：“数学·生活·学业·未来”主题征文大赛时间：xx年11月1日-xx年11月25日活动对象：全体师生；负责人：x活动四：数学文化（数学名人、数学大单元思维导图、数学元素、趣味数学、错题管理等）海报、手抄报等作品展时间：xx年11月29日地点：南广场活动形式：展板、展架、海报等主题一：数学名人海报展活动对象：高一、二年级创新系列班级承办（其他有兴趣的学生可自愿参与）负责人：x协办人：高一、二年级创新系列班级数学教师主题二：数学大单元思维导图手绘作品展（8K卡纸）活动对象：高一、二年级实验系列班级承办（其他有兴趣的学生可自愿参与）负责人：x协办人：高一、二年级实验系列班级数学教师主题三：数学元素科普展活动对象：高一、二年级科学系列班级承办（其他有兴趣的学生可自愿参与）负责人：x协办人：高一、二年级科学系列班级数学教师主题四：奇妙的数学海报展活动对象：高一、二年级英才系列班级承办（其他有兴趣的学生可自愿参与）负责人：王x协办人：高一、二年级英才系列班级数学教师主题五：数学游戏互动体验需要采购桌面数独、道尔顿板、魔方（常规与异形）、速叠杯、益智锁扣、数字华容道、鲁班锁、双曲线教具、汉诺塔等固资。负责人：王x协办人：x主题六：错题管理作品展活动对象：高三年级全体学生负责人：x协办人：高三全体数学老师活动六：数学文化节专题讲座时间：xx年11月1日——xx年11月25日期间，择期进行地点：道德讲堂活动对象：全校师生负责人：x活动七：数学文化节闭幕式暨颁奖典礼时间：xx年12月6日地点：报告厅与会人员：校领导、中层领导、数学学部全体教