初中九年级化学课件测定空气里氧气含量-实验改进

LOGOHERE01课题：空气02科目：化学03年级：九年级04主讲人：聂洪梅课题1空气难点名称：测定空气里氧气的含量—

实验改进2乌市第132中学聂洪梅九年级-上册-第二单元课题一目录CONTENTS3导入知识讲解课堂练习小节导入4回顾实验

测定空气中氧气的含量1．实验目的：测定空气中氧气的含量2．实验药品：红磷3．实验原理:4．实验现象:5．实验结论:氧气约占空气体积的1/56．误差分析:(1)结果偏小:①装置漏气②______________③

等

(2)结果偏大:①红磷点然后,燃烧匙伸入瓶内速度过慢,未及时塞紧瓶塞②未夹紧止水夹等利用红磷燃烧消耗尽密闭集气瓶内空气中的氧气，使瓶内的压强减小，在大气压的作用下，烧杯中的水进入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积等于集气瓶内被消耗的氧气的体积。红磷量不足装置未冷却到室温就打开止水夹

P+O2

P2O5

点燃为什么一定选红磷？哪些物质也可以消耗氧气？铁丝碳硫蜡烛汞镁条碳、硫燃烧生成气体铁丝在氧气中可以剧烈燃烧蜡烛燃烧生成水和二氧化碳有毒同学疑惑？？？知识讲解难点突破知识讲解

小资料——金属与氧气反应像比较活泼的金属镁，可以在空气中点燃，生成白色的氧化镁固体，同时也可以与氮气、二氧化碳反应。红色的金属铜要比镁老实多了！它不可以在空气中燃烧，但在空气中持续加热（300-500℃），几乎可以除去所有氧气，这是因为铜只与氧气反应生成黑色的氧化铜固体。知识讲解

问：实验中能否用下列药品代替红磷，请说明原因①铁丝：____________________________________________________；②镁条：____________________________________________；③硫粉、炭粉：_______________________________________________________________；不能，铁丝在氧气中能燃烧，在空气中只发生红热不能燃烧不能，镁条还能与空气中的氮气和二氧化碳反应

不能，硫粉、炭粉在空气中燃烧都生成气体，使装置内压强变化不明显

实验药品的选择选择药品原则：只与氧气反应尽可能耗尽氧气生成物为固体知识讲解核心素养——创新实验改进(1)改进思路：实验过程中不打开装置，使实验装置始终保持密闭(既环保又准确)。教材中实验的两个问题：①红磷在空气中燃烧污染环境；②实验过程中，点燃红磷时需打开装置，容易造成装置漏气。知识讲解(2)常见的改进方法1——改变点燃红磷的方法

优点：实验过程中不打开装置，使实验装置始终保持密闭，这样使实验既环保又准确。

利用凸透镜聚焦太阳光点燃红磷

加热铜丝,利用铜丝导热性点燃红磷知识讲解2——改变药品优点：实验装置密闭、操作简单方便、快捷得到数据

白磷代替红磷，采用热水加热或生石灰与水反应放热点燃的方式知识讲解3——改变测量氧气体积的方法

在密闭容器中直接反应，用注射器代替烧杯，只要观察注射器活塞移动的距离，就可以得出实验数据优点：实验装置密闭、快捷得到数据1、如图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是

。

A.集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂B.该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一C.实验时,点燃的红磷要立即伸入集气瓶中,并塞紧橡皮塞D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹2、研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数,设计了如图2所示装置。请根据图示实验回答下列问题:①闭合电源开关,可以观察到白磷

。

②装置冷却到室温,可观察到U形管内左侧液面

。

③此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是

;

。④此装置的优点

。

课堂练习难点巩固D燃烧,产生大量白烟上升到1刻度处难溶于水不可燃也