浙教版七年级上册信息科技全册教案教学设计

【教学内容分析】1.通过图片对比，能用表格梳理计算机发展的4个阶段(信息意识)。2.通过实例分析，理解计算机网络的概念、分类和功能(计算思维)。3.根据需要有效检索互联网资源，设计计算机网络对生活影响的与创新)。4.通过了解计算机的发展历程，体验计算机网络给社会发展【核心素养指向】通过图片对比，能用表格梳理计算机发展的4个阶段(信息意识)。通过实例分析，理解计算机网络的概念、分类和功能(计算思维)。根据需要有效检索互联网资源，设计计算机网络对生活正反影响的习与创新)。【学情分析】【设计构想】一、整体设想(功能、技术、文化)自主地对自己的学习进行计划、实施、监控和评估，学习(各环节)落实)用时分钟)教师活动学生活动导入阶段的对比图图片中的计算机有1、通过图片对比的方式吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。2、以学生为主体，学生自主探究，对比四台计算机的变化，思考为何才有如此变化，培养学生独的能力。3、教师补充这四台计算机应电子元器件发展的四个阶段并明5新知1、PPT上呈现：四(有实物更好)学生自主阅读课本完成表格填写。2、播放视频：中国超级计算机神威-太湖发布观看感受。激发学结合ppt补充中国1、阅读教材并写。频，提炼视频的重点内容，感受中国计算3、结合老师ppt完整呈现的内容，架构完整的知识概念，巩固记忆。感受。比较考验学生的记忆力，因此通过自主学习完成填表，锻炼学生自主阅读教材和自习能力。高学生学习的兴趣，播放视频前提出问题，让学生带着问题看视频，中国计算机的发展历程，体验中国激发学生的爱国情怀。3、通过ppt完整呈现中国发展历程，辅助学生系统性地完善知识结构。6计算机发展的历程。提问：对比国内外新知二、计算机网络(1)计算机网络的概1、提问：你们所理解的计算机网络是什么样的?教师结合图片补充网络设备相关知(2)计算机网络的核心功能1、举出生活实例，例如：班里同学上网聊统计表同步完善信息、学生通过U盘分析学习资料让学生尝试回答该实例对应的是计算机网络两大功能中的哪一(3)计算机网络分类1、根据覆盖范围分习资源要分享给计算机网；②班长要把学习资1、结合先行知现的设备图片，加深解。实例所指向的功能，并尝试总结出这两种计算机网络，并找出他们的不同点(覆并回答教师所提出1、针对难度较低的计算机网结合可视化的图片进行补充，更加直观可理解。理解计算机网络的功能，考虑到该部分知识点较易理解，因此通过自炼学生的独立思考能力和解决问题能力，同时培养学生勇于尝试、勇于探索的精神。3、通过举出与学生密切相关的实例的方式能够吸引学生注意力，帮助学生更快理解这三种网络的特点，同时让学生自主思考，归纳三种网络的区别，全过程以学生学校的朋友-城域网；结合三种网络示意图，引导学生说出三种网络的区别，以及最大的扑的图片，尝试说出的星型拓扑的优缺师所讲述的星型拓扑的优缺点，通过小组PPT呈现：星型拓扑的图片，让学生观察该结构特点并尝试回答。结合学生回答，教师补接一起。中心节点负责这种结构易于扩展和管理，但如果中心节点出现故障，则整个网络让学生小组讨论并总结出针对该部分知识点没有采用一“启发式教学”,不断引导学生自主探究学习，培养学生的思维勇于探究的精神。然后教师再根自己总结出其他结构的特点，去解决问题，提高学生的沟通力以觉模型，有利于大概念的构建。教师补充。练习图，请问属于哪种拓扑结构?扑结构C、总线型拓扑结构引导学生总结出拓扑结构的概念，录到表中。1、根据所学知识回在教师的指引下，自出拓扑结构的概念。2、按照教师要求完生加深对拓扑结构概念的理解，本题错选为树型拓扑结构，正确的分析，提高学生思维的灵活变拓扑结构的深层含义。3、跨学科实践教学，学生用自己的语言进行分享交流过程中，5小结1、回顾：根据教师引导回顾本节课知识点，结合思维导图，加深记忆。1、回顾本节课的重点知识，通生再次回顾，加深记忆。4布置作业作业一：收集资料，尝试通过思维导图、图作业二：收集资料，了解中国最新的一项信息技术，可利用ps、word或其他工具制作一份创意简报。以上作业二选一，下节课分享与交流。1、具有针对性，作业内容设计时网》展开，提前布置该作业，有利于学生提前对数字中国以及中国念之间的联动性，有利于大概念的构建。可以根据自身兴趣特点以及能力二在作业一的基础上，不仅要求学生掌握信息检索、数字化工具应用能力，并且要具有一定的创新性，性。3、作业量满足新课标要求下的减计计算机发展四阶段(电子管、晶体管、大规模及超大规模集成电路)中国计算机发展史2.计算机网络核心功能(数据通信、资源根据覆盖范围分类：局域网、城域网、广域网(互联网)根据拓扑结构分类：星型、总线型、环型、网状、树型【学情分析】【设计构想】4.学生活动【教学活动设计】学习任务(各环节)设计意图用时(单教师活动学生活动了解中国互联网的感受中国互联网的1.展示近5年中国互提出最新调查中国互联网用户数量的疑问，激发学生的学标志着什么?中国互联网发展过程中学习任务进行学习资源的需求分析。补充介绍电子邮件的1.在中国互联网络信息中心网站查找最新一期的《中国互联网络发展状况统计报告》中对于中国互联网用户数量的统计，对比最早一期的统计数量(1997年),感中的重大事件，小组之间以思维导图的形式对中国互联网的发展历程进行梳理，并1.以提出小问题的形式，引发学生的好奇，通过了解中国互联网用户数量的网发展历程的探究。2.通过书本和网络搜索，的真实性和表达的目的，升信息意识。以小组合作的方式提高任务的完成效率，增强了小组成员之间的交流协作能力。3分钟15分钟了解移动上带来的1.PPT展示移动互联网的定义及相关图片，加深学生对于概术发展》视频。3.设计并分发中国表格。1.了解移动互联网的概念。2.观看视频，了解移动通信3.填写表格，比较不同时期的技术特点，切身感受5G通1.了解相关理论知识，帮2.帮助学生大致了解移动通讯网络的发展。3.通过比较感受网络技术的飞速发展与日新月异，引导学生分析当前网络发展情况并展望未来。2分钟3分钟5分钟中国建设带来的变化，展望数字中国设置数字中国发搜索、阅读最新的《数字中国发展报告》,分小组完成不同问题(数字中国发展面临的形式挑战有哪些?2023么?数字中国的发展关键词有什么?数字技术创新作为可以从哪些方面展开?)的可以在主题讨论中分享自己下的主题讨论功能，使学生能对数字中国的发15分钟总结回顾演进中的中国互联网相关知利用思维导图引导学生回顾演进中的中国互联网的发展历程空。回忆并巩固中国互联网的发展历程、移动互联网以以思维导图的方式给学生提供清晰明了的知识结构，帮助学生梳理相2分钟通过对互联网学习的体验，感受线上与线下学习的差异，根据需求有效搜重点，互联网各种应用使我们日常生活中不可缺少的，也是非常重要的)计算思维：能在真实情境中发现问题，提取问题的基本特征，对问题进行抽象、分解、【学情分析】【设计构想】情境与任务：1、武汉旅游景点信息收集；2、预定3、与他人交流完善攻略书学习任务设计意图用时教师活动学生活动、引入十一假期快到了，家在奉化的老师想去武汉旅游，由于工作太忙了，你们能帮助老师制定旅游方案吗?的准备1、收集武汉各个景点信息兴趣5如何实现?通过网上查询，预定各种门票等，如便捷，接下来让我们带着这几项任务走进新课《互联网应2、预定酒店、飞机票、景点门3、与他人交流完善攻略书授信息)(一)什么是互联网学习?(二)互联网学习的特点间的限制，学习者可以根据自己的时间安排和地点选择进行学习。无论是在家里、办公室还是旅途中，只要有互联网接入，都可以进行学习。多样性：互联网学习提供了多种多样的学习资源和工具，如在线课程、电子书籍、教学视频、交互式学习平台等。学习者可以根据自己的偏好选择互动性：互联网学习鼓励学习者之间的互动和交流。通过在线讨论区、群组、社交媒体等平台，学习者可以与学习关于互联网学习的概念学习关于互联网学习的特点了解互联网学习的概念了解互联网学习的特点0其他学习者、教师和专家进行互动分享经验、解答问题，促进学习效果性化学习。学习者可以根据自己的学习目标和需求进行灵活组织学习计体验互联网在线学习体验互联网学习二、互联网生活(预定酒店、飞机票、景点门票购买方式)(一)什么是互联网生活?互联网生活指的是在日常生活中广泛应用互联网技术和服务的方式。(二)互联网生活的体现以方便地与朋友、家人和全球范围内的他人保持联系。通过社交网络，我网上购物：互联网的普及和电子商务的发展，使得网上购物成为人们生活中的一部分。通过电商平台如淘宝、京东、亚马逊等，我们可以随时浏览的概念了解互联网生活的概念验。在线娱乐：互联网提供了丰富多样的台收听音乐，玩在线游戏，阅读电子书籍等等，极大地丰富了我们的娱乐选择。活动二：预定各种门票，体验网上购物的一般流程，比了解互联网在生活中的应用了解互联网在生活中的应用分析网上购物的略书)(一)什么是互联网交流?媒体平台(如微博、Twitter、非实时的对话、讨论和分享。图片和视频交流：除了文字，互联网台(如抖音、YouTube)等，发布和分学习互联网交流的概念网交流的类型了解互联网交流的概念了解生活中互联网交流的类型供了语音和视频通话的功能。通过即时通讯工具、视频会议软件(如Zoom、时的语音和视频交流，实现远程面对社交网络和社区：互联网上的社交网间。人们可以在这些平台上创建个人资料、加入兴趣群组、关注和交流与自己相似的人，以及参与各种话题的讨论和互动。成为一种热门的交流方式。人们可以通过直播平台(如B站、快手、Twitch)活动三：使用聊天软件，与同学之间了解网络交流的网络信息安全意识，养成网络文明习惯三、作品点评教师点评学生的攻略书了解学生设计意图，制作过程。5四、课堂小结旅游出行攻略制作学会回忆本课内容5在“互联网+”情境中，体验在线学习、生活和交流的新模式，合本课是信息科技浙教版(2023)七年级上册第一单元第四课《互联网创新发展》,本课“互联网+”的概念及在生活中实际的应用。通过本节课的学习，学生在一定程度上能够体1.通过观看实际案例，理解“互联网+”,能说出“互联网+”的概念。【学情分析】能力，对新事物较有兴趣。在实际的生活中已经体验念较为模糊。因此本节课利用生活实例，在教师的引导下理解和感受“应用1.整体设想观看视频，自主学习，实践操作，自我探究5.核心素养的落实数字化学习与创新是指【教学活动设计】学习任务(各环节)设计意图(写出一个环节的设习情况的检测，核心素养的渗透，重难点的落实)分钟)教师活动学生活动就医过程中遇到的观看视频，总结问题并提出可以利用互联网解决问题(挂号难、交通利用视频等多媒体能快速吸引学生的注意力实例更加的贴近生活，有助于5网+”?结合课本“日积月帮助学生养成阅读课本的习惯5引导学生利用平板实际操作去帮助李中遇到的问题学生利用平板演示并讲解所用方法的就医方面：时，懂得用不同方式解决问题的能力爷利用“互联网+”“互联网+”的应用方法1:医院公众号预约挂号方法2:医院相关网站预约挂号交通方面：方法1:通过车来了实时路径的影响有助于学生将课堂上学习的知识内化并应用于实际，提高学生的动手能力学生自主演示并讲解，能够帮与导入环节的视频相对比，更生活的重要意义，进一步帮助学生理解“互联网+”的内核并汇报联网列举生活中的网+工业资源，有助于提高学生的数字化学习与创新能力以表格形式填写“互联网+”在发学生的思考与想象，提高创新能力互联网+公共服务学生自主汇报结果，能够锻炼学生的语言组织与表达能力学生谈一谈自己本学生阐述“互联网+“的概念及应用5四、课堂价课后练习1列举生活中的互联网创新应用，简要说明其创新优势互联网创新应用创新的优势【课标内容要求在具体的网络问题检测探究中，认识网络平台中的2.通过观察机房互联网实物连接，学会根据实际需【核心素养指向】【学情分析】联网的硬件设备，不知道接入网络的方式有哪些?它们需要的硬件设备分别是什么?以及如(现在不是有线无线混网吗?)【设计构想】探一探：交换机处断网，让学生体验网络搜索，发现无法上网，利用原因，引出互联网接入的条件，硬件设备连接+协议设置连一连：准备移动终端(比如手机、平板电脑或笔记本电脑),及相关组件(无线路由器、光纤等),IP设置为自动分配，WIFI密码设置为12345678,请学生先尝试绘制移动终端设备接入互联网的结构图，试一试：然后根据结构图进行实物连接，通过“连一连探一探：探究法，发现不能上网，查找原因(360安全卫士),确定原因为“网线未连提出问题：如果是这些设备需要连接到互联网上，你们会怎么做呢后，没有网线接口和网线，如何与移动终端连接起来呢?问题引导3.学生活动学习任务(各环节)设计意图教师活动学生活动提问：上课前，请同怎么连上网络的?”学生依据老师要求，查无法上网问题2:为什么网络学生回答多种多样，最5分钟问题呢?引出本课学习主题：互联网接入。原来是我们接入互联网学生认真观察计学生认真观察各个设备连接的具体情况，10分钟。连接情况，没条件的备连线任务。然后尝试完成任务单中的连接各个设备连线任务。学生口述。理解有线接入的方法及成功绘制的结构图，教师拿出移动终端，你们能在任务书中吗?师生讨论，确定最终连接方式。师生共同总结：无线接入方式及需要的项。学生尝试任务书上连一式来进行绘制，可能会端，不知道如何连接。学生通过比较、观察、思考，绘制出无线接入让学生观察终端的不同，考虑连接的方式是否需要改变?认识无线接入连接方式及设备。8分钟据结构图，进行无线接入连接，总结：无线网络接入的方式，拓展有线无线接入的混网结构。学生尝试进行连接，有问题及时提出，并讨论解决。学生输入无线网络密进一步认识无线接入的9分钟评通过ITtools平台，出示几道题，检测学生对本课知识点的掌握情况，及时反馈。馈。进一步巩固本课所学知识。8分钟。问同学的收获和感受。并展示工作人员站的图片。学生谈收获，谈感受。谈收获，对所学知识的一种梳理和提炼；谈感网建设的成就感到自豪，同时对背后付出的5分钟尝试绘制自己家的网络结构图。学生课后完成。与生活实际相结合，将来。第6课《制作我的家乡名片——网络服务》教学设计《信息科技课程标准(2022年版)》提出，随着互联技术的快速发展，互联网服务也日【教学内容分析】本节课选自2023年浙江省信息科技学科教材(七年级上册)第二单元《探秘互联网》第6课《网络服务》,从上一单元的《认识互联网》进行深入学习和延伸，由表及里，【教学目标】初步了解网络服务的概念以及常见的网络服务的基本原理了解网络服务在互联网中的【学情分析】【设计构想】色(景点、美食、名人等等)制作名片，通过互联网平台查询下载相关图片和文字，体验【教学活动设计】学习任务(各环节)用时分钟)教师活动学生活动任务——选择家乡的一个特色(景点、美食、名人等等)制作图文结合的观察两份宣传文案明明确名片制作的分布任务了解家乡名片的制作规范以制作“家乡名片”为5分钟任务驱动下载网络资源制作名片学生明确任务完成的步骤和要求，培养他们的计算思维能力和资源筛10分钟新知学习1、提问1:你是如何寻找需要的网络资源?(流程够根据你提供的关键词回答问题1,分享资源实际情况以及流程图讲解了解服务器的作或贴图)在实际操作中提出问题，现象延伸到原理和本质，帮助学生建构知服务器到服务器总体概0分钟新知应用1、提问1:如果要将你制作好家乡名片与各位朋【电子邮件服务】3、提问2:如果是在机房服务】服务的主要应用；在日5分钟哪种方法更为快捷便的名片作品下载并观看其他同学间的信息和文件交互。生有别样的学习体验。【文件传输服务】整理相关原理和知识点型构，图文结合，见微知互联网与学生的生活与要提高学生的防范意识，保护个人的信息和安全，另一方面要引导学生树立良好的社会责5分钟第7课《互联网应用协议》教学设计【教学内容分析】7课，第二单元《探秘互联网》的教学内容。本课学习内通过前面6课的学习，学生认识了互联网，了解了网络连接方式和常见网络连接设备，了解了常见的网络服务的应用及其工作原理。本课的学习目标是通过学习HTTP、FTP、【教学目标】【学情分析】【设计构想】(2)从信息科技教室的FTP服务器上下载本课的视频学习资源。(3)登录电子邮箱，查看邮件服务器信息并做好记录。(4)上网搜索，探究更多的网络服务类型及其所采用的网络协议，将收集到的信息实(5)自主学习教材及微课内容，并完成任务书中的相关练习。数字化学习计算思维获得星数(10)的情况浏览有关HTTP原理介绍的网页，下载了本课的学习任务书登录电子邮箱，查看邮件服务器信息并在任务书中2与同学交流、分享了网络检索的成果当堂检测成绩80分以上(百分制)2第七课《互联网应用协议》当堂检测题姓名1A.POP3B.HTTPC.HTTPSD.2下图中的“”代表()(10分)B.收件人的电子邮件服务器名D.收件人的域名D.收件人的域名3137218818<313721883填写括号中字母对应的内容(20分)*发送请末。证圆请末。4填写括号中字母对应的内容(30分)A.B.发送邮件。读取邮件。服务器.5填写表格中字母对应的内容(30分)常见的网络服务。AE0学习任务设计意图教师活动学生活动一、复习引入学生回顾知识并思考教师提学生倾听并明确本课的学习由复习引明确本课的学习内容，且与前入积极的常见的网络服务网络服务。网络服务。web服务间宽网页..件两台联网的计算机之间依靠什么传输文么发送及收取邮件即网络中计算机之间是如何进行通信的?中，人与人的沟通也需要“协议”,否则学习1.学生浏览网页，下载任务师提出的问3.学生在任务书中完成相关部分1.学生登录FTP服务器，下载资师提出的问3.学生在任务书中完成相关部1.学生登录邮2.学生回答教师提出的问3.学生在任务书引导学生探究常见互联网协议的基本原(1)任务1:要求学生访问信息科技学习并下(2)任务2:要求学生从信息科技教室的问题如(3)任务3:要求学生登录电子邮箱，查问题如④接收邮件服务器和发送邮件服务器的(4)任务4:要求学生结合网络搜索，探究更多的网络服务类型及其所采用的网教币通过提问的方式引导学生对知识的中完成相关1.学生浏览网2.学生在任务书中完成相关部3.学生上传任务同学任务书5.学生回答教师提出的问④网络中计算机之间是如何进行通信的?学生交流、点四、课堂小结巩固拓展如下表所示学生交流、回网络服务2.结合书本P34及学生任务书上记录的内第8课《认识TCP/IP》教学设计核心功能与优势(相对独立、易于实现和维护)。2.剖析说出TCP/IP协议的四层作用，能够大致讲述网络通信的过程，了解数字设备之【设计构想】导+PPT讲解与游戏热身、视频观看、模拟实学习任务(各环节)设计意图用时教师活动学生活动疑问传纸条：给学生A一张纸条，写给他想写的人息在纵横交错的网络中是如纸条动向抛出疑问分层到旁边势学生回答：邮局建邮政通信的过程示意图学生继续贴纸条，完善示意图归纳总结邮感受分层思想的魅力分分层实例对独立、易于实现和维护)(一)TCP/IP概念(二)分层思想——TCP/IP四l/InternetProtocol),是基本的网络通信协议，通常称为具体服务的其他协议。(1973年提出)思维迁移网络中传输的分层结构分(三)观看视频，理解数据在网络中的传输过程与各层作用(四)TCP/IP协议的各层主要和UDP协议的区别虚用■模拟实验，案例案例分析：Web服务器使用TCP/IP协议、协同HTTP协议向客户端发送网T[采用示意图大，提升网则意识分课堂小结，分层思想：每一层相对独立，有利于标准化易于实现和维护明确本节课5分用户用户学习的核心内容数据包的路由网络层网络接口层比特流.网络层网络接口层1.通过分析犯罪案例能说出IP地址的意义和作用。2.通过查询本机IP地址，能够说出IP的构成，掌握IP地址的设置与查找。2、计算思维，能在真实情境中发现问题，提取问题的基本特征，对问题进行抽象、分【学情分析】【设计构想】任务驱动法和讲授法教学相结合，学生自主学习，互3.情境与任务4.学生活动A.58B.145,42.2尝试将下面的二进制地址转换为十进制评价项目ABCD自我评价能熟练查看设置IP地址对无线路由【教学活动设计】学习任务(各环意图，包括：本环节学生学习情况的检测，核心素养的渗透，重难点的落实)位：分钟)教师活动学生活动环节一；定位技术成功破获一起大规模网实现破案的?活动一：小组讨么?中如何去应对避免。习中来。树立正确价值观，形成5关键问题：什么是IP地址?如何查IP活动二的那个他，警察要先摸清家底(网络设备排查),自学活动二自学P45-46,完成活动二资源，完成本活动环节，因理论内容相对枯躁，为保持学生求知欲，教师可演示路由器客户端列实际问题打好理论基础。了解IP地址、域名的含义和表达方式。7知，落实演示网络防诈骗网站的的域名搜索，提示学生IP和域名之间的联系是一串数字、不易记忆，学生自以然。通过这一操作，细心的学生能会发现IP地址和域名之间的决问题子是隐藏自己的IP地址?什么是并完成导学单活动三服务器地址等信息，并尝试设置固定IP地址，反之设网络功能是否正常并思考原因。引导学生在计算机上设置IP,获同时引导学生使用网络防范策略(教师可演示路由器设置，为学生5容提升关键问题：通过本么?评价归纳：尝试去优化家庭的通过设置SSID、密安全可靠。把更多的时间留给学生自己，以知识脉络，同时按照惯例组织学接。安全，知识获得的同时，提高信息安全意识。516进制转换本课内容为互联网的搭建，是第二单元的最后一课。经过第二【教学目标】【学情分析】【设计构想】1.整体设想【教学活动设计】学习任务设计意图用时教师活动学生活动出问题络的?同学们在使用中有遇到网用贴近学生生活的实例引出本课主题，激发学生兴趣。3分钟如何为家里重新规划网络呢?网络规划帮助学生筛选问题学生根据分析出的步骤分组讨论并提出问题。明确需要解决的具体问网络规划时需要注意什么?设备?怎么连接网络设备?题进行抽象、分解、搭建的步骤。5分钟三、解决问题问题1:网络规划时需要注意什么?(1)网络规划与搭建将学生分成四人小组，教师提供房屋户型图。小组讨论，在线协同，完成网络布局示意图草稿。小组派代表上台解说，结同完成网络布局示意图终稿。通过对学生绘制的网络布局示意图的思考，帮助学生回顾本单元前面课程的养学生的信息意识。6分钟问题2:选择网络设备时，选哪些设备?提问学生：在每个房间会使用到哪些联网设备?怎么实现上网的功能?学生根据绘制的网络布学生自10分钟问题3:怎么连接网络设备?给学尝试有线连接路由器与台式机，试展示路由器的连接端口。令。网络故障诊断与排除学生通过自己配置的路由器连接网络，通过网络查找常见的学生观看路由器的配学生尝试通过ping命令测试网络连接情况。问互联网，提升学就感。8分钟四、评随堂练习：如果家里重新规划为光纤接入宽带，请规划备。(附1)学生上网搜索并规划通过这一练习的完成也是对其的终结性评价。5分钟堂小结学生一同回答并梳理知识帮助学生梳理本节3分钟板书设计建议用“思维导图”光猫(调制解调器)光猫(调制解调器)√小爱同学业↓平板电视附1(样例如下)家庭户型网络布局图(简单规划草图)敬取的源会”宣传手册为话题引入激发兴趣搜索引擎获取互联网资活【教学环境及资源准备】多媒体网络教室。搜索引擎工作原理示意图，遴选互联网资源案例。【教学活动设计】学习任务(各环节)学习过程括：本环节学生学习情况的透，重难点的落实)用时(单位：分钟)教师活动学生活动中获取取关于杭州亚运激发学生兴趣，引出3二、新授(介绍搜索引擎)式，向学生展示各种搜索引擎，以及展示各学习讨论：你知道的搜索引擎有哪些?与了解搜索引擎的工5种搜索引擎的工作原理。学习搜索引擎的工作原理。,二、新授(搜索引擎是如何工作属网页间页2二、新授(搜索引擎的工作步骤)活动一：1、以“亚运会为主题”速找到自己所需的信息。1、学生自主选择搜索引擎进行搜索资料信息。体会关键字的作用。3、尝试应用多种搜索引擎搜索同一内容，了解搜索引擎的工小组交流总结，教师补充完善，探讨：如何实现精准搜索?使用具体关键词使用引号搜索、排除关键词、使用站点限定符、高级搜索选项、搜索操作符、使用相关搜索、清除缓存。5如何遴选互联网资源?准确性和更新性透明度用户评价和反馈域名和网站安全学习遴选互联网资源了解遴选互联网资5四、拓展练习活动二：根据从互联网中获取信息的体验，分享遴联网资源”的使用心得。完成拓展练习。以练习巩固本节课五、课堂小结5《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》对于互联网相关应用的学习和运用也有了本节课选自2023年浙江省信息科技学科教材(七年级上册)第三单元《畅游互联网》第12课《云计算》,基于前两单元对于互联网的认识与探秘，学【教学目标】【核心素养指向】【设计构想】平N↓2.商品展示图学习任务(各环节)设计意图(写出一个环节的设计意图，包括：用时(单位：分钟)教师活动学生活动【问题引导】借助购物节问题1:如果你想在“双十”购物节到来之际在购物平台上购买一双球鞋，你会怎样去找到心仪的商问题2:为了凑足满减活单商品”,它是如何找到这些问题3:为什么双十一期间在大量买家同步购物搜索的情况下，仍然没有拥堵?(引出云计算概念)【概念讲解】云计算的概(预设：打开软件，搜索关键词/搜索品牌店铺，浏览商品，关注商品的销量以及评价)以“双十一”购物平台的使用作为情景引入到课堂当中，能够吸引学生的兴趣，并且学生的生活经验丰富，容易引起共鸣，为接下来的学术处理大量数据，让学生真切地感受到大数据带来的生活便利从而对念。新知学习【图示讲解】分布式计算【生活应用】生活中的云票、在线学习平台、预约挂号等)一云计算带来的生活便利【问题引导】如果你想入驻购物平台，你就需要利用云计算服务，其中包括三种服务模式——SaaS、了解云计算技术的实现方式了解生活中的云计算应用了解云计算三种服务模式起到不同程度的作用任务驱动【课堂任务——为网点商【作品呈现】学生作品汇总(整体性的呈现)学生互评+教师评价明确任务目标，分解任务1、整理与筛选上节课的图2、了解“美图秀秀”在线处理平台3、发挥创意与想象，完成创作一方面考查学生的数字求。拓展提升【案例分享】通过文字阅阅读分析案例，提炼分析其中使用到的云计算功能，简单介绍其优点，分隐患习以为常的细节处就有可能蕴含着巨大的信息能量。【思维导图】云计算的优点整理汇总【问卷星】随堂小测通过问卷星的试题测试，将本节课的理论知识有逻辑地串联起来，帮助学生建构完整的知同时借助平台的云计算学习情况进行汇总，让学生再次感受到现代前第13课《云存储》教学设计《云存储》选自浙教版信息技术七年级上册第13课，本课是要让学生理解云存储的概【教学目标】2.借助课堂学习场景，掌握使用网盘进行数据上传(备份)、下载、分享、保存功能，【设计构想】人为一小组，合作探究，将个人的探究成果放在在线协作平台上(分为思维导图协同编辑、文档协同编辑),最终由组长汇总发表。②自主探究：借助搜索引擎检索，甄别有价值的信学习过程设计意图位：分钟)教师活动学生活动走监控，警方神速破案立功(答案：云存储)中心：杭州亚运会的赛案：阿里云)教师提问：看了两则新闻以后，请你说一说对云存储的初印象?由此，教师初步介绍云一项向用户提供在线存原理知识占比大。从真实的新闻案例、社会热点切味真实的学习基闻，学生从“应存储概念有了更为具象的理解。3.借让学生挖掘信息并进行甄别，提升信5分钟存储工作【活动2】结合新闻2,思学生活动：网络检索资料1.让学生在搜索引擎上主动查找资料，提升数字化学习能力。2.小组合15分钟要求：小组合作，使用搜索引擎，将有用的信息粘贴到在线协作文档中，最终由组长整作方式和特点。3.盘多种功能参考教师给出的思维框架，AA云存整应明群小组在在线思维导图平台上照片、音乐、视频等个人文企业用户：云存储为企业提方式，同时也方便了远程办大数据分析：云存储可以作为大数据分析平台的存储介物联网应用：云存储可以作为物联网设备的数据存储和处理中心，为物联网应用提20分钟供强大的数据支持。【活动4】教师介绍网盘教师提问：阅读新闻案例3,思考网盘安全吗?我们在使么?新闻3:“百度云盘”再被泄露!学生回答：①重要信息“禁止分享”②重要文件上传前后加密，例如压缩文件、设在刚才分享的文件上二次操作)③合理分享数据，对于需设置“分享时效”(生在刚才分享的文件上二次操作)④开通登录验证功能⑤养成良好使用习惯，及时备份重要文件，定期检查回收站，积极主动维权验新型在线交流。小组成员上传自己的思维导图，将链人。将另外3人的思维导图保存到自己的网盘，并下载传、下载、保存、存储上交从云存储的概念原理、功能特点、应用服务、安全思考四个方面归纳学生以思维导图的形式将学1.用思维导图归纳本课重点，培养学生的计算思维2.用网盘分享链接保存5分钟离不开两朵云——云计算、云存储。就拿今天的课堂来说，探究学习中的在线协同网站就用到了云存储服务。在生活中，我们要多像这堂课的学