贵州省普通高中学业水平考试(语文)及广东高中学业水平测试考纲考点必背：物理

贵州省普通高中学业水平考试语

文

模

拟

试

题本试卷分为第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。试卷共36小题时时量150分钟，满分150分。第一卷选择题

注意事项：

1．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑，如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不得答在试卷上。

2．答题前，请认真阅读答题卡上的“注意事项”。

第一卷共35小题，每小题3分，共105分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一(45分，每小题3分)1．下列加点字的读音，正确的一项是A．菲薄(fēi)

漫溯(shuò)

酾酒临江(lì)B．辖制(xiá)

阡陌(qiān

命途多舛(chuǎn)

C．酒馔(zuàn)

坍塌(tān)

浅尝辄止(ché)

D．攒射(zǎn)

埋怨(mái)

流觞曲水(sāng)2．下列词语中，没有错别字的一项是

A．诺大

颧骨

高谈扩论

B．荏苒

辟静

张灯接彩

C．踌躇

佳淆

眼花潦乱

D．荷包

衙门

恼羞成怒3．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是

(I)祖父是全家所崇拜、敬畏的人，常常带有凛然不可侵犯的_________。

(2)原是仿效宫廷里皇帝传位的铁的法则，属天经地义不容_________。

(3)他们的白天都是这样打发过去的，但到夜晚却是如此________过的。

A．神气

质疑

悉心

B．神情

置疑

细心

C．神情

质疑

细心

D．神气

置疑

悉心4．依次填人下列文字中横线处的关联词语，最恰当的一项是

况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢?

即日便证明是事实了，作证的

是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。

又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，

身体上还有棍棒的伤痕。

A．然而

便

而且

因为

B．但是

就

并且

因此

C．但是

便

而且

因此

D．然而

就

并且

因为5．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是

A．连云港海滨浴场，是你避暑的好去处，到那里你一定会又惊又喜，乐不思蜀。

B．张平同学原来成绩一般，如今学习很刻苦，成绩直线上升，真让人刮目相看。

C．如果你游黄山，见到那些奇形怪状的山峰，一定会被大自然的巧夺天工所震慑。

D．他们疼爱孩子，孩子也很喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福，其乐融融。6．下列句中标点符号的使用，不正确的一项是

A．一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问……”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽!”

B．在这次斗争中(“五卅”)，警察没有任何的权威，在民众的结合力前面，什么权力都不中用了!

C．今年《两会》上，九三学社建议，将公款吃喝、公车私用、公款旅游等公款浪费问题纳入“刑法”的调节范畴。

D．然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?还是先到卫老婆子家然后再成为乞丐的呢?7．下列各句中，没有语病的一项是

A．农村文化建设肩负着为社会主义新农村建设思想保证、精神动力和文化支持的重要责任和使命。

B．素质教育并非高深理论，认真生动实践，推进效果如何，不在喊得响不响，关键是做得扎实有效。

C．观赏型蔬菜是指植株相对较小、形状奇特或株型优雅，有较高观赏价值，被誉为“植物模特”。

D．深入开展学习实践科学发展观活动，反映了我们党求真务实的良好作风和执政为民的本质要求。8．下列句子的表达，没有歧义的一项是

A．在祖国各地，有许多有名的和无名的塔，真是数不胜数，千姿百态。

B．唐山发生强烈地震后，密云水库白河大坝部分倾斜受到影响。

C．是谁创造了历史?这个问题是哲学家和历史学家争论不休的问题。

D．出席会议的有贵州文艺界、教育界和医疗单位的代表共70人。9．下列各旬所使用的修辞手法，依次判断正确的一项是①正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。②有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

③山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆。

④无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

A．比喻

拟人

比喻

比喻

B．拟人

比喻

比喻

比喻

C．拟人

比喻

排比

比喻

D．比喻

拟人

拟人

比喻10．对下列对联所涉及的行业，判断准确的一项是

④磨砺以须，问天下头颅几许；及锋而试，看老夫手段如何?

②涉鸭头波，传鱼腹筒；盼渭北树，寄江南梅。

③但愿世间人无病，何忧架上药生尘。

A．理发店

邮局

药店

B．理发店

蔬菜店

药店

C．打铁铺

邮局

医院

D．打铁铺

蔬菜店

医院11．下列画横线的词语中，使用得体的一项是

刚才李教授的话真是抛砖引玉，使我们受益良多。像李教授这样快要退休的老师仍在为培养我们而不遗余力，难道我们可以对写作不负责任吗?我殷切期望同学们关注社会，关注生活，尽快提高写作水平，写出更多更好的作品。下面请语文组组长续貂，为我们传作文之道，解作文之惑。

A．抛砖引玉

B．不遗余力

C．殷切期望

D．续貂12．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是

A．碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。

B．为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。

C．乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。

D．执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株。13．下列名句的默写，有误的一项是

A．天朗气清，惠风和畅。(王羲之《兰亭集序》)

B．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。(王安石《游褒禅山记》)

C．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗。(苏轼《赤壁赋》)D．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。(李密《陈情表》)14．下列有关文学常识的表述，有误的一项是A．《孟子》是记载战国时期思想家盂轲言行的书，由孟子及其弟子编成。《寡人之于国也》节选自《孟子·粱惠王》。

B．《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第一个小说集《呐喊》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。

C．《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多彩的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵。

D．曹禺,原名万宝。1933年曹禺在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。《雷雨》《日出》《北京人》是他的代表作。

15．下面语段中有四处多余的文字必须删去，对此判断正确的一项是煤气是煤燃烧时产生①释放的②一种气体，③它包含许多成分，④包括有毒和无毒成分，其中主要的，⑤占比重很大的成分是一氧化碳。⑥它是煤燃烧时氧气不足而形成的。⑦人们通常说的煤气中毒，⑧实际上是指一氧化碳中毒，⑨因为⑩煤气中的其他成分则不会使人中毒。A．①③⑦⑧

B．①④⑤⑨

C.②④⑦⑧

D.②③⑤⑨

二(21分，每小题3分)

(一)阅读下面的文言文，完成16～20题。木假山记

苏洵

木之生，或孽而殇，或拱而夭。幸而至于任为栋梁则伐；不幸而为风所拔，水之所漂，或破折，或腐；幸而得不破折，不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取之，强之以为山，然后可以脱泥沙而运斧斤。而荒江之濆①，如此者几何!不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数!则其最幸者之中，又有不幸者焉。予家有三峰，予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐，风拔水漂而不破折，不腐；不破折，不腐而不为人所材，以及于斧斤；出于湍沙之间，而不为樵夫野人所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。

然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所惑焉；非徒爱之，而又有所敬焉。予见中峰魁岸踞肆，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者庄栗②刻峭③，凛乎不可犯，虽其势服于中峰，而岌然无阿附意。吁!其可敬也夫!其可以有所感也夫!(有删改)

【注】①濆：(fén)水边。②庄栗：庄重谨慎。③刻峭：威严挺拔。16．下列句中加点词的解释，不正确的一项是

A．或孽而殇

孽：幼苗

B．不幸而为风所拔

拔：吹拔

C．而有斧斤之患

患：忧患

D．虽其势服于中峰

服：折服17．下列句子中加点的词，意义和用法相同的一项是

A．强之以为山

然后可以脱泥沙而运斧斤

B．幸而至于任为栋梁则伐

不幸而为风所拔

C．不幸而为风所拔

而有斧斤之患

D．而有斧斤之患

出于湍沙之间18．下列句子中加点词的意思，不同于现代汉语意思的一项是

A．则其理似不偶然也

B．任为栋梁而不伐

C．如此者几何

D．或仿佛于山者19．下列属于作者抒发其“凛然正气”的一项是

A．木之生，或孽而殇，或拱而夭B．不腐，则为人之所材，而有斧斤之患

C．然后可以脱泥沙而运斧斤

D．虽其势服于中峰，而岌然无阿附意20．对文中画线句子的翻译，正确的一项是

不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数!

A．不被好事的人发现，却被樵夫农民当做木柴的，哪里数得清呢

B．不被好事的人发现，却被当做乔木柴火的，哪里数得清呢!

C．不被好心的人发现，却被樵夫农民当做木柴的，哪里数得清呢

D．不被好心的人发现，却被当做乔木柴火的，哪里数得清呢!

(二)阅读下面这首唐诗，完成21～22题。孤

雁

杜甫孤雁不饮啄，飞呜声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。21．对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联写孤雁不饮不啄，飞呜不止的情景。飞呜不止的原因是没有很好的生存环境。

B．颔联以“谁怜”设问，将诗人的情感融人于孤雁中，以孤雁的境遇引起人们的同情。

C．颈联以“似”“如”两字，写出了诗人因产生错觉无法从孤雁情感中走出来的情形。

D．尾联中写一群“野鸭”只知互相无聊地呜噪不休的情景，它们根本不懂得“孤雁’’的追求。22．对这首诗表达的思想感情的分析，正确的一项是

A．全诗通过对一只孤雁的描写，表达了诗人不愿孤独而喜欢群居的思想感情。

B．全诗通过对一只孤雁的描写，表达了诗人想孤身一人报效祖国的思想感情。

c．全诗通过对一只孤雁的描写，表达了诗人痛惜美好的生活环境的思想感情。

D．全诗通过对一只孤雁的描写，表达了诗人不愿与小人同流合污的思想感情。三(12分，每小题3分)

阅读下面的短文，回答23～26题。建筑的情态(节选)

唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。这种形象，却多与艺术有关。“来自绮窗前，寒梅著未开?”“去郭轩楹敞，无村眺望赊。”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。”这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。

“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。……”中国古代建筑不仅美在建筑形象，更美在其空间。它多形成内向性庭院式空间，情态也在其中。早在东汉，就有《庭中有奇树》：“庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。”这是一处很有情趣的庭院空间。诗中一对恋人依依惜别，赠枝叶留念，读来感人。这一情结，以美丽的庭院为背景，但反过来说，这个庭院由于有了如此美丽的生活而积淀起更多的生活符号。

“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”庭院春夜，形态朦胧，动人之至。“半人家”，有一半被月光所照，一半在阴影里，生动无比。在静谧中使人感受到有一股春的暖流弥散在空气中；虫声在夜静人闲之时，更表现出春的气息。若身临其境，仰望夜空，星斗横斜，会令人憧憬，感到时光在流逝，一切都留在这美好的庭院空间中了。

苏州拙政园里有个小院——“海棠春坞”，院子三面围廊，一面是粉墙。靠粉墙处一个花台，上面植树杆修篁，一丛海棠。每当海棠花盛开，给小院增添许多美感。苏轼有诗《海棠》：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆：，”诗与小院，似乎互为比兴，增色不少。相传这个小院就是依照《海棠》诗意而作的。三面环廊意象出自诗中的“月辖廊”，表示夜已深。可以说，没有诗情画意之素养，就不会游园，也不懂造园。23．下列对第一段的理解，最为恰当的一项是

A．作者引用唐诗是为了说明形象本身富有诗意，才能使人触景生情。

B．作者引用唐诗是为了说明中国古代建筑多是诗化、情态化了的。

c．作者引用唐诗是为了说明唐诗中感人的艺术形象大多是建筑形象。

D．作者引用唐诗是为了说明形象化是唐诗的一个重要的显著特征。24．下列表述，与原文意思相符合的一项是

A．“更深月色半人家”，是说这家人一半被月光所照，一半在树的阴影里。

B．苏轼的《海棠》诗，是以苏州拙政园的“海棠春坞”为题材而创作的。

C．第二段引用“庭院深深深几许”意在表明中国古代建筑主要美在形象。

D．《庭中有奇树》描写恋人惜别，赠枝叶留念，使美丽的庭院更具情态化。25．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是

A．中国古代建筑的形象也变得含情脉脉，是说这些建筑由于丰厚的文学积淀而让人容易触景生情，显得富有情感。

B．庭院由于有了如此美丽的生活而积淀起更多的生活符号，是说庭院一旦作为某个感人故事发生的背景，就容易让人联想到这一类的故事。

C．一切都留在这美好的庭院空间中了，是说这种月影半掩的庭院，那种朦胧动人、夜静人闲、星斗横斜，时光流逝永远都不会改变。

D．没有诗情画意之素养，就不会游园，也不懂造园，是说投有艺术修养的人，游了园也体会不了其中的诗意，造出园来也缺少审美价值。26．依据文中提供的信息，下列推断有误的一项是

A．诗与小院“似乎互为比兴”是说小院诗化了，给人以丰富的想象空间。

B．一个人是否有诗情画意的素养，影响着他对建筑形象的欣赏与创造。

C．“内向性庭院”空间美丽且具情态，是我国古代庭院最具典型性的建筑。

D．中国古代建筑形象所表现出的“情态化”与中国古代文学积淀密切相关。四(12分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成27～30题。鲁迅——二十一世纪中国不能淡忘的精神旗帜

①他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。

②在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨与觉醒……

③他走了，留下了锋芒毕露的匕首和投枪!他走了，留下了铁骨铮铮的恩想和精神!

④1936年10月19日，中国现代文坛一颗巨星陨落了!“忘记我，管自己的生活”，他最后的遗言如是说。

⑤然而，我们真能忘记他吗?我们能忘记他的痛苦、悲悯、沉重和梦寐吗?我们能忘记这位终身与孤独为伴、为张扬理性而作“绝望抗争”的精神战士吗?

⑥张梦阳先生称鲁迅是“深邃探索人类精神现象的伟大思想家”，其思想是“以改变人的精神为宗旨的精神哲学与精神诗学”。鲁迅之为中国现代史上最伟大的思想家，原因就在于他的最根本的精神素质，这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格，具有真正独立的思想个性!鲁迅之为“五四”新文化运动的旗手，就在于他十分重视中国的思想革命，一直把“中国国民性”的改造当做自己的第一要务，他把根除奴性、扫荡封建文化视为改造国民精神之根本任务，提出了“立人”思想。

⑦中国封建传统思想有着漫长的历史，它与封建专制主义的政治力量结合在一起，造成中国的野蛮、黑暗、麻木、愚昧、落后。无论是仕途通达的知识分子，还是生活在底层的平民百姓，都在现实中扮演同样的角色。对此，鲁迅深感痛心，他曾说：“中国人向来就没有争到过‘人’的资格，至多不过是奴隶。”的确，人一旦丧失独立地位和独立品性，剩下的也许只有奴性了。特别是在帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三重压迫下，中国人极易产生欺弱怕强、自轻自贱、卑怯贪婪一类的奴性思想和苟活心理。阿Q形象，就是这样一个典型，他的“精神胜利法”，可以说是“国民劣根性”的活写真。更可怕的是，“精神胜利法”把中国人培养成奴隶的同时，还使他们“从奴隶生活中寻出‘美’来，赞叹、抚摸、陶醉”，成为“万劫不复的奴才”!另一方面，值得注意的是，在国民麻木、怯弱的精神状态中，还潜藏着一种自私、冷漠的灵魂，其结果是人的生命被完全漠视，群众成了“戏剧的看客”，只知道咀嚼、鉴赏别人的痛苦——它不仅使人津津有味地欣赏人间的喜剧和悲剧，而且使人心安理得地欣赏丑恶与残忍——这是一种扭曲变态的审美心理反应!正是对国民灵魂有了清醒而深刻的认识，鲁迅才不遗余力，全方位地展开了对我们民族存在的劣根性的批判。在他看来，只有健全的人生，才能从根本上改变中国愚弱的状况，提高整个民族的文化素质。

⑧如今，一个世纪过去了，鲁迅所思考的问题，依然光鲜如昨，当我们回味这位先驱振聋发聩的话语时，我们的内心实在无法轻松!

⑨近年来有一种呼声频频出现，那就是实现中华民族的伟大复兴。然而，当纷纷扰扰的尘世一次次掀动生活的虚华，当此起彼伏的喧嚣毫无遮拦地淹没现代人脆弱的记忆．当浮躁、迷茫、虚妄和日益膨胀的物欲源源不断地充斥失去自控的心灵和大脑，当越来越多的灵魂游离于精神家园之外……面对逼人的形势，我们重提鲁迅，直面现实的精神，学习他的民族忧患意识、自强意识，也许不是“无的放矢”。从某种意义上说，以鲁迅为代表的现代中国知识分子所积极倡导的启蒙教育工作仍没有完成。

⑩鲁迅是二十一世纪不可淡忘的一面精神旗帜。27．下列说法不属于鲁迅所批判的“中国国民性”表现的一项是

A．国民中普遍地存在着欺弱怕强、自轻自贱、卑怯贪婪一类的奴}生思想和苟活心理。

B．国民习惯从奴隶生活中寻出美来，赞叹、抚摸、陶醉，因而最终成为万劫不复的奴才。

C．国民在麻木、怯弱中潜藏着自私冷漠的灵魂，欣赏着别人的喜剧和悲剧。

D．在帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫下，中国人的生命被完全漠视。28．对“鲁迅不该被人们淡忘”的理由解说不完全恰当的一项是

A．鲁迅把根除奴性、扫荡封建文化视为改造国民精神的根本任务，提出了“立人”思想。

B鲁迅有着很多痛苦、沉重和梦寐，是终身与孤独为伴、为张扬理性而绝望抗争的精神战士。

C．鲁迅具有最宝贵的精神素质，彻底摆脱了传统的奴隶性格，具有真正独立的思想个性。

D．鲁迅对国民灵魂有着清醒而深刻的认识，全方位对民族劣根性展开了深刻的批判。29．对今天重提鲁迅的意义分析不正确的一项是

A．我们重提鲁迅，就是要继承和发扬他直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血的现实主义精神。

B．我们重提鲁迅，学习他的民族忧患意识和自强意识，要做到居安思危，自强不息。

C．从某种意义上说，我们还没有从根本上改变中国愚弱的状况和提高整个民族的文化素质。

D．以鲁迅为代表的现代中国知识分子所积极倡导的启蒙教育工作仍然没有完成。30．下面对文章的赏析，不正确的一项是

A．文章的写作目的不仅怀念鲁迅，赞美鲁迅的革命精神和文学成就，更着眼于新的时代，警醒世人，要发扬鲁迅的精神。

B．文章在开头三段，用精炼形象的比喻句，高度概括了鲁迅一生在文学和思想两个方面的巨大成就，用语贴切，表现力强。

C．张梦阳先生所说的鲁迅“以改变人的精神为宗旨”的思想，就是改造中国国民性，根除奴性，扫荡封建文化和“立人”。

D．第⑧段在结构上起着承上启下的作用，从对鲁迅的评价中引出后文，告诫人们今天的中国国民性问题依然严重。五(15分，每小题3分)

阅读下面的短文，回答31～35题。

①但是，我还有要说的话。

②我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竞在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。

③始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

④但是中外的杀人者居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……

⑤时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过给无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闻人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

⑥然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

⑦我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出乎我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竞至如此之下劣．一是中国的女性临难竟能如是之从容。

⑧我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。

⑨苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

⑩呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。

(节选自鲁迅《记念刘和珍君》)31．下列关于文章第②③段的分析，不正确的一项是

A．第②段对烈士死难情景的叙述，作者用了很多短句，目的在于突出爱国青年徒手清愿遭到反动政府卫队枪弹攒射时情况的万分紧急。

B．第②③两段用了三个“死掉了”，表现了作者写作本文时，心情非常激动，而对徒手请愿遭到镇压而死难的爱国青年表达了些许的同情。

C．“从背部入，斜穿心肺”和“中了四弹，其一是手枪”两处精准的叙述，从射击角度、中弹数和枪型三个侧面证明敌人手段的极端残忍。

D．伟绩”、“武功”两处用了反语的修辞手法，表达了鲁迅先生对当时中国的反动政府和帝国主义列强残酷镇压中国人民的极端愤慨。32．下列对第⑤段的理解，正确的一项是

A．“时间永是流驶，街市依旧太平”是说明，尽管眼前发生了反动政府残酷镇压爱国学生的惨案，但是随着时间的过去，社会很快就会恢复太平的。

B．“有限的几个生命，在中国是不算什么的”是实在的话，写出了当时的真实情况，中国的人口已经很多了，死几个人也值不得怎样大惊小怪的。

C．“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥”，说明爱国学生请愿遭镇压，正好给人们提供了茶余饭后闲谈的材料或者造谣的根据，没有别的意义。

D．“正如煤的形成”这一比喻，形象地说明人类社会的每一次进步，都要经过很多仁人志士的奋斗拼搏甚至流血牺牲，但是徒手请愿还不能包括在其中。33．下列关于第⑥⑦段的说法，不正确的一项是

A．第⑥段是说，刘和珍等爱国青年遇难了，他们的鲜血和他们的音容笑貌，必然让亲人、老师和朋友永远都不会忘记。B．第⑦段中的“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”一句，是说鲁迅先生面对凶残的敌人，从来都没有害怕过。C．第⑦段说明“三一八渗案比以往更让人无法想象的一个方面是，反动政府无比凶残，走狗文人无比地下流和卑劣。

D．第⑦段说明“三一八”惨案比以往更让人无法想象的另一个方面是，爱国学生尤其是女学生的临危不惧令人无比敬畏。34．下列对文章写作特色的分析和概括，不恰当的一项是

A．本文运用长句和短句结合的错综复杂的句式，既使内容的表达细致严密，又使节奏急促有力，抒发的浓烈情感激荡着读者的胸怀。

B．文章多次用了对比的方法，有爱国青年和反动派的对比，有惨案的教训和意义的对比，还有革命者和庸人的对比，是与非旗帜鲜明。

C．鲁迅先生引用陶渊明的诗句，写出了当时的现实和心情，亲人的悲哀还未消尽，别人就已经唱起歌来了，人都死了还有什么可说呢。

D文章综合运用了多种修辞方法，语言上既有通俗的白活，又有庄重的文言，既明白晓畅叉极其简练精辟，充分展示了语言大师的风采。35．下列关于文章内容的说法，不恰当的一项是

A．列举铁的事实来有力地证明了反动政府残酷镇压爱国学生的滔天罪行。

B．形象地阐述了爱国学生徒手请愿而遭到镇压白白牺牲生命的沉痛教训。

C．深刻揭示了刘和珍等爱国青年从容为国死难所表现出来的宝贵精神。

D．“我说不出话，但以此记念刘和珍君”表现了鲁迅先生的谦逊的态度。

第二卷非选择题第二卷共1小题，共45分。六(45分)36．阅读下面的材料，按要求作文。(45分)

那是处地势险峻的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间当桥。山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有失足者葬身涧底。

一行四人来到桥头，一个盲人，一个聋人，两个健全人，路已至此，绝无退路。结果聋人和盲人都过桥了，一个健全人也过桥了，另外一个则丢了性命．

盲人说，我眼睛看不见，不知山高桥险，平气和地攀索。聋人说，我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。那么过桥的健全人呢?他的理论是，我过我的桥，险峰与我何干?激流与我何干?只管注意落脚稳固就够了。

丢命的健全人在天堂说：很多时候，失败不是因为力量的薄弱，不是因为智商的高低，而是威慑于环境，被周围的声势吓破了胆。要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于600字。参考答案题号12345678910答案BDBABCDDAA题号11121314151617181920答案BBCBBCDCDA题号21222324252627282930答案BABDAADBCD题号3132333435

答案BDBCD

广东省学业水平测试要求及知识点总结物理1．质点A用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。2．参考系在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。3．路程和位移路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。4．速度平均速度和瞬时速度A速度是描述物体运动快慢的物理，v=Δx/Δt，速度是矢量，方向与运动方向相同。平均速度：运动物体某一时间（或某一过程）的速度。瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。5．匀速直线运动A在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。6．加速度A加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=Δv/Δt=（vt-v0）/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。7．用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度A电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在10V以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50Hｚ时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。8．用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动的速度随时间的变化规律A匀变速直线运动时，物体某段时间的中间时刻速度等于这段过程的平均速度9．匀变速直线运动规律B速度公式：位移公式：位移速度公式：平均速度公式：10．匀变速直线运动规律的速度时间图像A纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间图像意义：表示物体速度随时间的变化规律①表示物体做匀速直线运动；②表示物体做匀加速直线运动；③表示物体做匀减速直线运动；①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的速度相等；图中阴影部分面积表示0～t1时间内②的位移11．匀速直线运动规律的位移时间图像A纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间图像意义：表示物体位移随时间的变化规律①表示物体做静止；②表示物体做匀速直线运动；③表示物体做匀速直线运动；①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。12．自由落体运动A（1）概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（2）实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。（3）规律：vt=gt；h=13．伽利略对自由落体运动的研究科学研究过程：（1）对现象的一般观察（2）提出假设（3）运用逻辑得出推论（4）通过实验对推论进行检验（5）对假说进行修正和推广伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐结合起来。14．力A（1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体，力是矢量。（2）力的三要素：力有大小、方向、作用点。（3）力的表示方法：可以用一根带箭头的线段表示力。15．重力A（1）产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。（2）大小：G=mg，g是自由落体加速度。（3）方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。（4）重心：重力的作用点。重心可以不在物体上，对于均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。16．形变与弹力A（1）弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。（2）弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。（3）产生条件：接触挤压发生弹性形变。（4）弹簧弹力的大小：在弹性限度内有，x为形变量，k由弹簧本身性质决定，与弹簧粗细、长短、材料有关。17．滑动摩擦力和静摩擦力A（1）滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。（2）滑动摩擦力的产生条件：a、接触挤压b接触面粗糙c、有相对运动趋势（3）滑动摩擦力的方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向，可以是阻力，可以是动力。运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。（4）滑动摩擦力的大小：，为正压力，为动摩擦因数，没有单位，由接触面的材料和粗糙程度决定。（5）静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势所受到的另一个物体对它的阻碍作用（6）产生条件：a、直接接触b、接触面粗糙c、有相对运动趋势d、有弹力（7）方向：总是与相对运动趋势方向相反，可用平衡法来判断。，可以是阻力，可以是动力，运动物体也可以受静摩擦力。18．力的合成和力的分解B（1）合力与分力：一个力产生的效果与原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。（2）力的合成方法：用平行四边形定则。合力随夹角的增大而减小。两个力合力范围力的合成是唯一的。（3）力的分解方法：用平行四边形定则，力的分解是力的合成的逆运算，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力，一个已知力究竟怎样分解，这要根据实际情况来决定。19．共点力作用下物体的平衡A（1）共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用线的延长线交于一点的各个力。（2）共点力作用下物体平衡的概念：物体能够保持静止或者做匀速直线运动状态叫做平衡状态。（3）共点力作用下物体的平衡条件：物体所受合外力为零，即F合=0，也就是物体的加速度为零。如果用正交分解法，可以立以下两个方程（F合x=0和F合y=0）。20．力学单位制A（1）国际单位制（SI）就是由七个基本单位和用这些基本单位导出的单位组成的单位制。（2）国际单位制（SI）中的基本单位：长度的单位米，国际符号m、质量的单位千克，国际符号㎏、时间的单位秒，国际符号s。电流强度的单位安培，国际符号A；物质的量的单位摩尔，国际符号mol；热力学温度的单位开尔文，国际符号K；发光强度的单位坎德拉，符号cd（3）力学中有三个基本单位：长度的单位米，质量的单位千克，时间的单位秒。21．牛顿第一定律A①历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”---------亚里士多德的观点；②正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。（4）对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。（5）维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性．质量是惯性大小的量度。22．实验：探究加速度与力、质量的关系A（1）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。23．牛顿第二定律B（1）顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。F合=ma。24．牛顿第三定律A（1）牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上,作用在两个物体上。（2）要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。一对平衡力一对作用力与反作用力不同点两个力作用在同一物体上两个力分别作用在两个不同物体上可以求合力，且合力一定为零不可以求合力两个力的性质不一定相同两个力的性质一定相同两个力共同作用的效果是使物体平衡两个力的效果分别表现在相互作用的两个物体上一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力一定同时产生、同时变化、同时消失共同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上牛顿运动定律应用超重与失重（1）当物体具有竖直向上的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。包括加速上升和减速下降（2）当物体具有竖直向下的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。包括加速下降和减速上升（3）物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫完全失重状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。（4）物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。25．运动的合成与分解A（1）合运动与分运动的关系①等时性合运动与分运动经历的时间相等②独立性一个物体同时参与几个分运动，各分运动独立进行，不受其它分运动的影响③等效性各分运动的规律迭加起来与合运动规律有完全相同的效果（2）运算规则运动的合成与分解是指描述运动的各物理量，即速度、位移的合成与分解，由于它们是矢量。所以都遵循平行四边形法则26.平抛运动的规律B（1）运动性质平抛运动是匀变速曲线运动，它是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动（自由落体运动）的合运动，平抛运动的轨迹是抛物线（2）运动规律在水平方向：aX＝0；VX＝V0；X=V0t在竖直方向：aY＝g；VY＝gt；Y=gt2/227.匀速圆周运动A匀速圆周运动是曲线运动，各点线速度方向沿切线方向，速度大小不变但方向在变；向心加速度方向始终指向圆心，大小也不变，但它是变速运动，是变加速曲线运动28.线速度、角速度和周期A（1）线速度V：描述运动的快慢，V=S/t，S为t内通过的弧长，单位为m/s（2）角速度ω：描述转动快慢，ω＝θ/t,单位是rad/s（3）周期T：完成一次完整圆周运动的时间（4）三者关系：V=rω，ω＝2π/TV=2πr/T29.向心加速度A方向：总是沿着半径指向圆心，在匀速圆周运动中，向心加速度大小不变大小：a=V2/r=rω230.向心力B（1）向心力是使物体产生向心加速度的力，方向与向心加速度方向相同，大小由牛顿第二定律可得：F=mV2/r=mrω2（2）向心力是根据力的作用效果命名，不是一种特殊的力，可以是弹力、摩擦力或几个力的合成，对于匀速圆周运动的向心力即为物体所受到的合外力。（注：受力分析时没有向心力）31．万有引力定律A(1)内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间距离r的二次方成反比。（2）表达式：F=G．G＝6.67×10－11N·m2/kg2 （卡文迪许测量）32.人造地球卫星A（1）卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由它所受的万有引力提供：F万=F向即G=mG=mω2rG=(2)地球同步卫星：是相对地面静止的跟地球自转同步的卫星。卫星要与地球自转同步，必须满足下列条件：卫星运行的圆形轨道必须与地球的赤道平面重合，卫星的的轨道高度一定(距地面3．6万公里)。33.宇宙速度A(1)第一宇宙速度：v=7.9km/sA是发射人造地球卫星的最小速度B是环绕地球运行的最大速度（环绕速度v=）．(2)第二宇宙速度：v=11.2km/s冲出地球系统(3)第三宇宙速度：v=16.7km/s冲出太阳系34．功Ａ（1）做功的两个必要因素：力，力的方向上的位移（2）定义：力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦三者的乘积。即（3）功是标量，单位：Ｊ；（4）正负功：力对物体做正功说明该力对物体运动起推动作用；力对物体做负功说明该力对物体运动起阻碍作用。35．功率A （1）概念：Ｐ＝Ｗ／t＝ＦＶ（Ｆ与Ｖ方向相同）单位：瓦特（Ｗ）（2）理解：平均功率Ｐ＝Ｗ／t＝Ｆ瞬时功率Ｐ＝ＦＶ额定功率和实际功率的区别（3）物意：表示物体做功快慢的物理量36．重力势能重力做功与重力势能的关系Ａ（１）概念：重力势能ＥＰ＝mgh重力做功ＷＧ＝mg(h1－h2)重力势能的增加量△Ｅp＝mgh2－mgh1WG=-△Ｅp（２）理解：（1）重力做功与路径无关只与始末位置的高度差有关；（2）重力做正功重力势能减少，重力做负功重力势能增加；（3）重力做功等于重力势能的减少量；（4）重力势能是相对的，是和地球共有的，即重力势能的相对性和系统性．39．动能定理A动能定理内容：合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化Ｗ＝mv２２－mv１２41．用打点计时器验证机械能守恒定律A1．打点计时器是一种使用交流电源的仪器，当交流电的频率为50Hz时每隔0.02s打一次点，电磁打点计时器的工作电压是10V以下，而电火花计时器的工作电压是220V2．用公式mv2/2=mgh验证机械能定恒定律，所选纸带1、2两点间距应接近2mm3．器材中不需要秒表和天平！！42．能量守恒定律A能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变43．能源和能量转化和转移的方向性A1．能量耗散：在能源利用过程中，有些能量转变成周围环境的内能，人类无法把这些内能收集起来重新利用的现象2．能量虽然可以转化和转移，但转化和转移是有方向性的44.经典力学的局限性经典力学的适用范围：适用于低速宏观物体广东省学业水平测试要求及知识点总结（选修1-1）45．电荷电荷守恒定律A（1）自然界的两种电荷：玻璃棒跟丝绸摩擦，玻璃棒带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦，橡胶棒带负电。（2）元电荷e=1.6×10-19C,所有物体的带电量都是元电荷的整数倍。（3）使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电，无论哪种方法，都是电荷在物体之间的转移或从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量是不变。（4）电荷守恒定律46．库仑定律A（1）库仑定律的成立条件：真空中静止的点电荷。（2）带电体可以看成点电荷的条件：如果带电体间距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。（3）定律的内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。（4）表达式：Ｆ＝，k=9×109Nm2/c247．电场电场强度电场线A（1）电场：存在于电荷周围的特殊物质。实物和场是物质存在的两种方式。（2）电场强度的定义：放入电场中某点的电荷所受到的电场力跟它的电量的比值。表达式：Ｅ＝F/q。电场强度的单位是N/C。电场强度的大小与放入电场中的电荷无关，只由电场本身决定。（3）电场强度方向的规定：电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点受的电场力的方向相同。负电荷在该点受的电场力的方向相反。（4）电场线的特点：（1）电场线从正电荷或无穷远出发，终止于无限远或负电荷；（2）电场线在电场中不会相交；（3）电场越强的地方，电场线越密，因此电场线线不仅能形象地表示电场的方向，还能大致地表示电场强度的相对大小。48．磁场磁感线A（1）磁场：磁体和电流周围都存在磁场。（2（磁场方向：在磁场中的某点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。（3）磁感线的特点：a.磁感线是假想的线b.两条磁感线不会相交c.磁感线一定是闭合的49．地磁场A(1)磁偏角：地磁北极在地理南极附近，小磁针并不准确指南或指北，其间有一个交角，叫磁偏角。科学家发现，磁偏角在缓慢变化。(2)地磁场方向：赤道上方地磁场方向水平向北。50．电流的磁场安培定则A(1)电流的磁效应的发现：1820丹麦奥斯特(2)安培定则：通电直导线，通电圆环，通电螺线管51．磁感应强度磁通量A(1)磁感应强度的定义：当通电导线与磁场方向垂直时，导线所受的安培力跟电流与导线长度乘积的比值，即B=F/IL。单位：特（T）(2)磁感应强度的方向：磁场的方向(3)磁通量：穿过一个闭合电路的磁感线的多少。52．安培力的大小左手定则A（１）安培力：通电导线在磁场中受到的作用力叫安培力（２）安培力的计算公式：F=BIL；通电导线与磁场方向垂直时，此时安培力有最大值F=BIL；通电导线与磁场方向平行时，此时安培力有最小值F=0。（３）左手定则：伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直，且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。53．洛伦兹力的方向Ａ（1）洛伦兹力：磁场对运动电荷的作用力．（2）安培力是洛伦兹力的宏观表现.(3)左手定则判定洛伦兹力的方向：伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直，且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向正电