Unit6三年级英语上册教学设计

三年级英语上册第六单元Unit6Happybirthday!基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学英语三年级上册Unit6ALet’stalk&countandsay教学主题：Happybirthday!课时：共6课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：苏慧/郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于语言技能1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂活动简单的指令并作出相应的反应。3.能根据录音模仿说话。4.能相互致以简单的问候。5.能看图识词。6.能在指认物体的前提下认读所学词语。（2）基于情感态度能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误。乐于接触外国文化，增强祖国意识。基于学习策略积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教；对所学内容能主动复习和归纳。2.教材分析本部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型Howmany…？的语意及语用情境。学情分析学生已学习数字单词1~5.学习目标：1、通过听音、跟读等方式，能听懂、会说句子：Thisone,please.Sure.Howmany…？Five.及其回答。2、通过做游戏，能认读数词1—5。评价任务：1、借助图片，让学生运用本节课所学句型相互问答。（检测目标一达成情况）2、出示单词卡片，学生对单词进行听、说、认读。（检测目标二达成情况）

教学活动过程环节教学活动评价要点环节一热身3分钟(1)师生互致问候。

(2)复习本部分的Let'schant。

复习唤醒旧知歌曲初步感知（评价目标一）环节二导入、练习20分钟(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用Howmany…?互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?Let’stakealook.Howmanycakes?One.Great!Canyoufindmoregiftsandcountthem.(2)教师用Howmany…?问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：Howmanyplates?(dotheybuy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：Thisone，please.引导学生理解One是指cake。(6)对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。理解单词内容，和词组并练习（评价目标一）情景导入句型反复练习运用好跟读正音（评价目标一、二）环节三巩固12分钟“掷骰子，说年龄”

将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“Howmany…?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。

提醒学生在示范的过程中注意语音、语调（评价目标一、二）环节四总结5分钟听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（评价目标一、二）作业抄写所学的句型，3英1汉。完成一起作业练习。【板书设计】Unit2ColoursUnit6HappybirthdayThisone,please.Sure.Howmany…？Five.教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学英语三年级上册Unit6ALet’slearn&Let’schant教学主题：Happybirthday!课时：共6课时，第2课时授课对象：三年级学生设计者：苏慧/郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于语言技能1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂活动简单的指令并作出相应的反应。3.能根据录音模仿说话。4.能相互致以简单的问候。5.能看图识词。6.能在指认物体的前提下认读所学词语。（2）基于情感态度能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误。乐于接触外国文化，增强祖国意识。（3）基于学习策略积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教；对所学内容能主动复习和归纳。2.教材分析本部分以Sarah和ChenJie在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。3.学情分析学生会听、说数字1到5。学习目标：1、通过听音、跟读等方式，能听说、认读数字1到5。2、通过师生互动做游戏，能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。评价任务：1、出示数字1-5的卡片，让学生说说生活中的数字。（检测目标一达成情况）2、听录音，边说边做Let'sdo部分的活动（检测目标二达成情况）教学活动过程环节教学活动评价要点环节一热身3分钟(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。

Hello/Hi,I’m.…复习唤醒旧知歌曲初步感知（评价目标一）环节二导入、练习20分钟（1）教师用手指教数字1-5。教师举起一个手指说：one,one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5。

（2）玩游戏：Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

日常口语交际锻炼学生的语感。（评价目标一）情景导入句型反复练习运用好跟读正音（评价目标一、二）环节三巩固12分钟（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one,让学生跟读。

（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-5的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（5）让学生听录音，边说边做Let'schant部分的活动。A打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump。B听歌谣写数字。C播放录音，师生边做动作边唱歌谣。D组织学生四人小组操练和表演。提醒学生在示范的过程中注意语音、语调（评价目标一、二）环节四总结5分钟1、学生听录音，边说边做Let’s

chant部分的活动。2、分小组活动，练习1-5。（评价目标一、二）作业正确抄写所学的四会单词、句子，3英1汉。2、完成一起作业。【板书设计】Unit6Happybirthdayonetwothreefourfive12345教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学英语三年级上册Unit6ALettersandsounds教学主题：Happybirthday!课时：共6课时，第3课时授课对象：三年级学生设计者：苏慧/郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于语言技能1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂活动简单的指令并作出相应的反应。3.能根据录音模仿说话。4.能相互致以简单的问候。5.能看图识词。6.能在指认物体的前提下认读所学词语。（2）基于情感态度能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误。乐于接触外国文化，增强祖国意识。（3）基于学习策略积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教；对所学内容能主动复习和归纳。2.教材分析本部分主要学习Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz六个字母和他们在单词中的发音。3.学情分析学生对六个字母的音形较为熟悉，还没有接触字母在单词中的发音。学习目标：1、通过卡片及课件能听说认读字母：Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。2、通过听力练习，能听说认读单词的第一个字母的发音。3、通过自己动手练习，正确书写六个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。评价任务：1、出示字母卡片，让学生听、说、认读。（检测目标一达成情况）2、出示卡片，让学生会拼读单词，能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。（检测目标二达成情况）3、通过自己动手练习，发现书写中的不足与错误。（检测目标三达成情况）教学活动过程环节教学活动评价要点环节一热身3分钟（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。复习唤醒旧知歌曲初步感知（评价目标一）环节二导入、练习20分钟（1）教师出示字母Tt,引出Uu字母。教读大写Oo把大写U和小写u。让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。（2）引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的发音和在单词中的发音。（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。字母教学与单词教学相结合并渗透语音教学（评价目标一）引导学生自己去发现字母在单词中的发音规则（评价目标一、二）环节三巩固12分钟（1）让学生听Let'slistenandcircle的活动。

（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:IseebigV…HowmanybigVs?提醒学生在示范的过程中注意语音、语调（评价目标一、二）环节四总结5分钟猜字母

学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。（评价目标一、二）作业正确书写Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz这6个字母的大小写形式。【板书设计】Unit6HappybirthdayUu，VvWwXxYyZzumbrellavetwetfoxyellowzooundervestwaterboxyo-yoZip《Unit6Happybirthday！》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学英语三年级下册Unit6BLet'stalk主题：Happybirthday课时：共6课时，第4课时授课对象：三年级学生设计者：刘荻/郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于语言技能听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。（2）基于情感态度培养用英语表达自我的习惯，体味主动用英语询问的乐趣；培养乐学好问的习惯，激发好奇心，培养求知欲。积极参与课堂活动；培养乐于与人交往，团结互助的生活品格。（3）基于学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；在课堂中注意倾听和观察，积极思考。学情分析学生会听、说数字1到5，能用Howmany…?数数。教材分析本部分提供学生学习的核心句型Howoldareyou?I'm...yearsold。课本通过Sam的生日派对场景让学生感知该句型的语意和语用情境。教学目标：1.通过听音跟读，对话练习，听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然；2.通过做游戏，复习数字1-5。评价任务：1.借助图片，学生结合本节课所学句型进行描述。（检测目标一达成情况）2.借助卡片，指认听到的单词；听、说、认读卡片上的单词。（检测目标二达成情况）教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一Warmingup（5分钟）活动一:1.复习单词onetofive：做游戏Whatismissing？2.请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。复习导入环节二Presentation（22分钟）活动一：1.教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten。2.根据学生真实年龄教Howoldareyou?教师戴上Sarah的头饰，问学生A：Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?学生回答：I’m…yearsold.教师教全班同学说：Howoldareyou?学生开火车两人操练Howoldareyou？I’m…yearsold.3.a让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：Whoiscomingtotheparty?b听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：HowoldisSam?c听录音，模仿跟读句子。d分角色扮演对话。4、让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。（完成目标一）图片实物展示，教授新知。（评价目标一）环节三Practice（10分钟）活动一：1、两人进行Let’splay活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。2、让学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。（完成目标二）游戏中操练句型（评价目标二）环节四Consolidation&Homework（3分钟）活动一：1.划拳：两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers?另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。2.Homework.情感教育，课后巩固，学科渗透附：板书设计Unit6HappybirthdayUnit6HappybirthdayHappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm....《Unit6Happybirthday！》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学英语三年级下册Unit6BLet'slearn主题：Happybirthday课时：共6课时，第5课时授课对象：三年级学生设计者：刘荻/郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于语言技能能听说、认读数字6—10，能听懂所学的指令语：Showme...，并能按照指令做出相应的动作。（2）基于情感态度进一步激发学生对英语的兴趣，在现实生活中大胆运用。（3）基于学习策略大胆开口勇于模仿、小组合作，积极参与课堂活动中。2.学情分析已学过数字单词onetofive，会用Howoldareyou?I'm...yearsold谈论年龄。3.教材分析本部分通过朋友们谈论自己的年龄的情景呈现了要学习的sixtoten数字单词。教学目标：1.能听说、认读数字6—10。2.能按指令语做相应的动作。评价任务：1.出示数字6—10的卡片，让学生认读。（检测目标一达成情况）；2.听录音，边说边做Let'sdo部分的活动（检测目标二达成情况）。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一WarmingupReview/leadingin（5分钟）活动一:1.教师播放“Tenlittlecandles”的歌曲，让学生初步感知数字。2.游戏：找邻居。教师让学生从1—5按顺序用英文报数，如果前一个学生报到5，那么下一个学生要从1开始。谈话、歌曲导入环节二Presentation（22分钟）活动一：1.教学数词6—10。a教师奖1—5的数词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上加号或减号（其和或差均在5以内），让学生去计算。如：two+three=fiveb让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英语说出结果。c教师出示算式卡，如：five+two=?让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。出示单词卡片seven，并进行跟读。d教师在出示算式时，拿出7+1算式，让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英语说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读eight。e同样的方法，学习数词nine,ten。f教师出示6—10单词卡，让学生认读。教师要纠正学生的错误发音。g教师播放Let’sdo录音，要求学生听音做出相应的动作。Showme...（完成目标一）创设情景，教授新知。（评价目标一）环节三Practice（10分钟）活动一：1.游戏：猜算式。教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有总数的英文数字，让学生猜背面的算式。猜对的可为本组赢一分。2.找邻居。教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数字，如：8，则8号学生应立即起立并用英语报数eight，然后前一号seven和后一号nine就要相继起立，用英语报数。或分组竞赛，一组报单数，另一组报双数。在教师说一个书9nine，一组中的9号应迅速站起来用英语说nine，另一组中其后一号10ten要紧接着站起来。（完成目标二）用游戏活化操练形式。（评价目标二）环节四Summingup&Homework（3分钟）活动一：1.全班学生与教师一起变做手势，边说数词1—10，由快到慢，最后从10数到1。2.活动：Telephonenumbers(快速拨打下列热线电话)110（报警电话）120（急救电话）119（火警电话）96121（天气咨询）3.Homework.课后巩固，学科渗透附：板书设计Unit6HappybirthdayUnit6Happybirthday6—10的卡片《Unit6Happybirthday！》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学英语三年级下册Unit6BStarttoread/Let’scheck/Storytime主题：Happybirthday课时：共6课时，第6课时授课对象：三年级学生设计者：刘荻/郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于语言技能通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇，正确理解句子：ThereisZoom.Ihavetwogifts.能完成Let'scheck的习题，能听懂并理解本单元Storytime中的故事。（2）基于情感态度培养学生对英语绘本的兴趣，敢于开口阅读英语课文。（3）基于学习策略培养学生正确的做听力题的技巧。2.学情分析学生已学完整个单元，并基本掌握阅读绘本的方法。3.教材分析Starttoread部分包括了两个活动，Findandsay是一个字母认读活动，Find,tickandmatch是一个整体认读单词形义的活动。Storytime部分通过