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文档简介
2021-2022学年中考语文模拟试卷
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再
选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累
1.下列各句标点符号使用不规范的一项是()
A.在孙中山民主革命思想的旗帜下集结起来的湖北革命党人,蓄势既久,敢为天下先,勇敢地打响了辛亥革命的“第
一枪”,一举光复武昌。
B.武昌起义军政府旧址内恢复原貌并开放陈列的有:军政府大门、军政府礼堂、黄兴召开军事会议的会议室、孙中
山会见宾客的会客室等。
C.武昌起义纪念馆以近400件展品:包括文物真迹、历史图片、美术作品以及图表、模型和场景等,全景式展现武
昌起义恢弘壮阔的历史。
D.武昌起义赢得全国响应,清朝统治顿时瓦解,2000多年的封建帝制随即终结。武昌因此被誉为“首义之区”,红
楼被尊崇为“民国之门”。
2.下列标点符号使用正确的一项是()
A.年少时,眼神澄澈,心地纯良;长大了,受到名利、欲望、贪婪等熏染,变了质,走了味,失了魂。
B.有一句名言:“你希望自己成为什么样的人,你就会成为什么样的人”。人生就是“自我”不断实现的过程。
C.原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超……等多位国内人工智能专家出席了大会。
D.近年来,因在马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光,“手机依赖”到底是不良习惯?还是危险的“炸
弹”?这让人们不得不开始质疑。
3.下列词语中书写全部正确的一项是()
A.端详悲怆迫不及待孤立无援
B.潦草倔强语无伦次悔人不倦
C.宣泄送骗戛然而止缩手无策
D.决别青睐惊慌失措锐不可当
4.过春节张贴的门联是城市或乡村记忆的文化符号。门联既传达出不同的家风文化,又展现着老北京人的精神面貌。
对下列联语理解不正确的一项是()
A.国恩家庆,人寿年丰。
理解:表达对国家的感恩之情,祈望家中有喜庆之事,家人健康长寿,年成好。
B.忠厚传家久,诗书继世长。
理解:彰显了以忠厚之德治家、圣贤诗书教育子孙的家风,期望家运久远绵长。
C.增得山川千倍利,茂如松柏四时春。
理解:祈望生意规模,犹如山川一般宏大;诚信无欺,好似松柏一样四时长青。
D.清华词作云霞彩,典重文成金石声。
理解:希望词作清新华丽,像云霞般绚丽;文章典雅庄重,如金石之声般铿锵。
5.古诗文默写。千嶂里---------------------------(《渔家傲秋思》)亲小人,远贤臣,.
(《出师表》)《观刈麦》中白居易通过对贫妇人的“,”外貌描写,给予了深切的同情。《江城子密
州出猎》中苏轼先在上阕用“,”两句描述了自己的着装和乘骑的豪迈场面;又在下阙
运用典故",”两句借汉文帝赦免魏尚的故事表达了希望朝廷重用自己的迫切愿望;
6.判断题。简爱在做家庭教师期间,意外地获得了她的叔叔的遗产,她最终把五万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐
分了。()“自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这是宋江在
涪阳楼写的反诗。()《骆驼祥子》中的样子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦
探给洗劫了。()
二、阅读
7.阅读下面文言文,完成下列小题。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑
鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉
命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不
毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭莺钝,援除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝
而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰
其咎;陛下亦宜自谋,以咨诋善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。亮少有逸群之才,英霸之器,身长
八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州,躬耕于野,不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量,乃
三顾亮于草庐之中;亮深谓备雄姿杰出,遂解带①写诚②,厚相结纳。及魏武帝南征荆州,刘琮举州委质③,而备失势众
寡④,无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会久权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣
兵三万人以助备。备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷⑥,江南悉平。后备又西取益州。益州既定,以亮为军师将
军⑦。备称尊号,拜亮为丞相,录尚书事。①[解带]比喻敞开胸怀。②[写诚]抒发诚意。③[举州委质]献出整个荆州投
降。④[众寡]人少。⑤[吴会]吴国。⑥[乘胜克捷]乘胜扩大战果。⑦[军师将军]军事统帅。
1.解释下列加点词语意思。遂许先帝以驿触先帝不以臣卑鄙____及魏武帝南征荆州______益州既定
2.用现代汉语翻译下面的语句。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪。躬耕于野,不求闻达。
3.请从选文(乙)中找出能表明刘备“三顾茅庐”的原因的句子,并从选文(甲)(乙)所叙述的诸葛亮的所作所为
中任选一点,谈谈你所获得的感悟。
句子:__________
感悟:_____________________
4.书法作品会流露出作者的思想情感,下面是南宋北伐抗金的著名将领岳飞书写的《出师表》(局部),请结合上面的
选文和岳飞其人,品评这一书法作品。(答两点即可)
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8.阅读文言短文《穆姜贤惠》,完成下列小题。
汉中程文矩妻者,同郡李法之姊也,字穆姜。有二男,而前妻四子。文矩为安众©令,丧于官。四子以母非所生,
憎毁日积,而穆姜慈爱温仁,抚字②益隆,衣食资供皆兼倍所生。或谓母曰:“四子不孝甚矣,何不别居以远之?”对
日:“吾方以义相导,使其自迁善也。”及前妻长子兴遇疾甚重,母恻隐自然,亲调药膳,恩情笃®密。兴病愈,呼三
弟谓曰:“继母慈仁,出自天受。吾兄弟不识恩养,心如禽兽。虽母道益隆,我等过恶亦已深矣!”遂将三弟诣南郑④
狱,陈母之德,状己之过,乞就刑。县言之于郡,郡守表彰其母,免除徭役,遣散四子,令其修革。自后训导愈明,
并为良士。
(选自《后汉书•列女传》,有删节)
(注)①安众:县名。②字:哺育、养育。③笃(dii):忠实。④南郑:地名。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①文矩为安众令()
②抚字琏隆()
③吸谓母曰()
④状己之过()
(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是()
例句:四子以母非所生
A.生物之以息相吹也(《<庄子》一则》)
B.以激怒其众(《陈涉世家》)
C.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.以塞忠谏之路也(《出师表》)
2.用“/”划分下列句子的可处朗读停顿
遂将三弟诣南郑狱
3.翻译下列句子。
(1)四子不孝甚矣,何不别居以远之?
(2)非学无以广才,非志无以成学。(《诫子书》)
4.阅读选文,说说穆姜贤惠的美德表现在哪几个方面。
9.橘逾淮为枳
晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二人缚一人诣王。王曰:“缚者何为者也?”对目:“齐人也,坐盗。”
王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”
晏子避席对日:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民
生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”
王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
1.”橘逾淮为枳”的意思是
2.晏子一番话的主要目的,下列理解正确的一项是()
A.告诉楚王“橘生准南则为橘、生于淮北则为枳”是客观现象。
B.分析“橘生淮南则为橘、生于淮北则为枳”现象产生的原因。
C.巧妙回敬了楚王的侮辱。
D.智慧化解了楚王的困惑。
3.选文结尾处画线部分的作用是什么?请简要分析。
10.阅读下文,完成小题。
书法要有“丈夫气”
①梁启超在《书法指导》中曾提到,学书法,不宜从赵孟董其昌一派人手,不是不好,只是不容易学,易导致笔力
软弱,无“丈夫气”。
②“丈夫气”固然不是书法所有之必须,却是值得提倡的一种精神气质。
③何为“丈夫气”?即是有大丈夫的气概,孟子有言:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈
夫。”“丈夫气”,即是有使命、有责任、有担当、有毅力、不忸怩、不矫饰,书法的“丈夫气”,则是融书卷气、金
石气、士大夫气、雄健气于一体的阳刚博大的精神气质,是书法雄健、雄强之气的一种拟人化表达。这其中,书卷气尤
为重要,没有书卷气的“丈夫气”。常是一种狂怪之气、粗鄙之气和莽夫之气,去书法之本质远矣。
④“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界的精神表征,不是逞强使气、矫揉造作,也不是粗鄙狂怪、哗众取
宠。
⑤倡导书法的“丈夫气”,并不是说书法只能是男儿所为,也不是大男子主义,即便是女性书法,也可以具备此种气
质。现代著名女书家游寿,萧娴,碑学功力深造,浑朴雄健,其书法便深具“丈夫气”。
⑥客观来讲,书法之美并无优劣之分,有阳刚雄强之美,也有阴柔妍媚之美,阳刚雄强,好比黄钟大吕、金鼓雷鸣,是
一种壮美;阴柔妍媚,好比江南小调、丝竹管弦是一种柔美,这是艺术之美的两极.然而,阴柔妍媚之美虽是书法的一种气
质,当代书法艺术却不能仅停留于此,因为一个伟大时代的书风,绝不能缺少昂扬的精神气度。
⑦磅礴浑朴的摩崖“三颂”,线条奔放的章草简牍,盘曲繁复的瓦当书法,半篆半隶、华美典雅的汉碑额书法以及
朴茂直率、不事雕琢的工匠之作一一汉石阙书法和汉砖书法,共同筑就了汉代开张烂漫、雄强大气的艺术风格,在汉代,
任何一个阶层,只要稍识字者,包括女性和一般工匠,都不乏强烈的书法艺术表达冲动,这是其有别于其他朝代之处。故
此,康有为才盛赞汉人之“分”,并在其书学名著《广艺舟双楫》中专辟“本汉”篇,阐述汉代的“八分”气象。
⑧汉代之后,从曹魏到西晋到十六国时期,再到北魏,北齐、北周,书法艺术几乎都表现为一种阳刚伟岸之象,可谓
“丈夫气”十足。东晋书法则为之一变,开启了一种南朝风雅,其雄豪之气稍逊于汉魏八分,唐人崇尚雄强阳刚,但总体
而言,已逐步走向定型化和规范化,缺少一点率性、烂漫的艺术气质。
⑨清代碑学促生了金石书风,书法的金石气拓宽了笔墨与宣纸的关系,将视野转向更广阔的书写材质,即两晋以前
的书写载体一一甲骨,碑石和竹木等硬质书写材料,使书法呈现出阳刚之美,书法审美产生巨大变革,碑学固可以救帖学
妍媚之弊,然仍需以帖学之妍雅救碑学粗鄙之弊。
⑩书法审美总是在一种正反合的历史轨迹中前行,但不论如何发展,书法的“丈夫气”不可或缺。每个时代的精神
面貌都体现在这一时代的主流书风之中,当今时代是一个社会变革的伟大时代,需要一种大丈夫的担当精神,尤应倡导
的书风。
(《人民日报》2019年03月24日08版)
1.请分析选文第①段的作用。
2.下面第⑥段画线句子初稿和修改稿运用的论证方法有何不同?修改稿比初稿有着怎样的表达作用?
初稿:阳刚雄强,是一种壮美;阴柔妍媚,是一种柔美。
修改稿:阳刚雄强,好比黄钟大吕、金鼓雷鸣,是一种壮美:阴柔妍媚,好比江南小调、丝竹管弦,是一种柔美。
3.请简要论述第③④两段的论证思路。
4,安阳电视台要作一期专题片《殷墟之惊艳》,以3600年前出现的甲骨文为线索,向观众讲述殷墟的历史演变。导演
认为片头题字“殷墟”要有历史厚重感,宜选用壮美风格的字体,但具体选用哪种字体而犹豫不决。请你帮助导演从下
面书法字体中,选出一项并说明理由。
殷墟落福殷墟双底.
A.行书B.篆书C.隶书D.草书
11.阅读《中国人失掉自信力了吗》,回答后面小题
中国人失掉自信力了吗
①从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不攵就不再自夸了,只希望着国联,
也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹日:中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相
信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信
力都失棹了。
④失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了。
信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,
可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不
失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝
王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,
被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那
简直是诬蔑。
⑨要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所讴骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相
的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
1.文中敌论点是什么?
2.作者批驳论敌的论点后,有针对性地提出了自己的论点,这个论点是什么?
3.第⑨段中,作者得出了怎样的结论?
4.作者反复强调“中国的脊梁“,从中可体会出作者怎样的思想感情?
三、应用
12.自然是人类之友,我们从小就要培养自己“与自然和谐相处”的意识,3月6日是国际环境日,七(3)班召开了
主题班会。
(1)在活动中,同学们收集了许多自然景物照片,请你给它们分类,并取一组好听的名字。
①②
(2)在我国古代诗歌中,许多人留下了与自然和谐相处的佳句,请你列举两句。
0_________________________
②___________________________________
(3)请你以“人类与自然和谐相处”为题为你们社区或村庄写一句公益广告。
(4)如今,各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍,他这次“五一”长假在“农家乐”玩得很开心。我问他
都玩了些啥,他介绍了几项:一是在树干上“荡秋千”,二是在林子里用弹弓打鸟,三是在小河里抓青蛙。
请你对这位朋友的行为说一句得体的话。
四、综合性学习与写作
13.成长路上,有花团锦模,也有断壁残垣;有星月满天,也有狂风骤雨……这一道道风景让你历经得意与
失意,喜悦与哀伤,泪水与汗水……但每经历一处风景,你就会拥有一份宝贵的阅历,人生将会多一份精彩。
请以“路上的风景”为题写一篇文章,可记叙,可议论,可抒情。
要求:⑴文体自选(诗歌除外)。⑵不少于600字,不出现真实校名、人名。⑶书写工整规范。
参考答案
一、积累
1、C
【解析】
试题分析:A.准确,“第一枪”这一双引号具有强调的作用。B.准确,句子中“:”用于需要解说的话语之后,表
示下文是解说,其发挥作用到句号。C.不准确,“武昌起义纪念馆以近400件展品”后面的J”使用不正确,因为
后面有“包括”这一词语,故应改为。D.准确,“首义之区”“民国之门”双引号使用正确,特定称谓。故选:
C,
2、A
【解析】
B改为“你就会成为什么样的人。"C省略号和“等”不能连用。D第一个问号改为逗号。
【点睛】
本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境,准确规范地使用标点。
3、A
【解析】
A词语中书写全部正确。B诲人不倦。C束手无策。D诀别。
4、C
【解析】
C错误,“增得山川千倍利,茂如松柏四时春。”这里曾经是老北京商业区“大栅栏”范围,这家门联的商业性极强。
显示出当年的钱市兴旺。
5、长烟落日孤城闭此后汉所以倾颓也右手秉遗穗,左臂悬敝筐锦帽貂裘,千骑卷平冈;持
节云中,何日遣冯唐;
【解析】
默写古诗文。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上,
结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“颓、穗、臂、敝筐、貂裘”这些字词不要写错。
【点睛】
古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写,不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句,
还要知道句子的象征意义,延伸意义,知道用于哪种意境之中。
6、⑴(X)(2)(V)(3)(X)
【解析】
试题分析:(1)简•爱在做小学教员期间,意外地获得了她的叔叔的遗产,不是“在做家庭教师期间”;她最终把“两
万英镑”的遗产与她的表哥和两个表姐分了,不是“五万”。(2)正确。(3)是被“孙侦探”给洗劫了,不是“张侦
探”。据此可判断。
二、阅读
7、1.(1)奔走效劳(2)因为(3)到了……时候(4)已经
2.(1)希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过。
(2)在田野上亲自耕种,不奢求声名显扬。
3.句子:亮少有逸群之才,英霸之器。以亮有殊量。
感悟:能联系诸葛亮的所做所为,感悟言之有理即可。
4.参考:①《出师表》表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞也有过北伐抗金的壮举。
②岳飞书法功力深厚(或''字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美”“笔法酣畅”等)。③这一书法作品表现出
岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志(或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”)。
【解析】
1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能
进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中注意
理解:驱驰:奔走效劳。以:因为。既:已经。
2.本题考查文言语句的翻译能力。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位如,
对文句语气(如“乎”表示的语气)、固定结构(由是)准确把握,要根据上下文推断句意,表达要顺畅.要掌握以下
关键字词的翻译:(1)罪:罪过。(2)闻达:声名显扬。
3.本题考查学生对文章具体内容的理解把握能力。解答此题,先要疏通文意,整体感知文本;然后细读相关语段,提
取相关信息;最后抓住关键语句,筛选并整合其相关信息概括作答即可。从刘备的角度看,他认为诸葛亮有特殊的才
能,“亮少有逸群之才,英霸之器。”“以亮有殊量”,能够对自己的事业有大帮助,所以三次到草庐去拜访他,邀
请诸葛亮出山,直到最后感动他,答应铺佐刘备,共成大业。诸葛亮“深谓备雄姿杰出”,他礼贤下士,诚心诚意,
深受感激,决定出山。诸葛亮“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯“他淡泊名利,启迪我们
不应只去追求功名利禄,要丰富自己的学识,才能报效于国家。“三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”刘备为人的
谦逊和真诚,做事的执着,启迪我们与人交往要真诚。谈感悟时可从这几个方面围绕他“鞠躬尽瘁,死而后己”谈。
答案不唯一。
4.本题考查学生理解文章,赏析书法作品的能力。首先理解《出师表》内容,诸葛亮出师的目的是“可知北定中原,
攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”,表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞书写《出师表》的目的是
“稍舒胸中抑郁”。他也有过北伐抗金的壮举。岳飞书法功力深厚、字体刚劲有力、书体行云流水、字迹俊美、笔法
酣畅。这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志。
【点睛】
参考译文:
【甲】我原本一个平民,在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命,不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋,
而委屈自己,三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事,由此使我感动奋发,而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失
败,我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使,从这以来二十一年了。
先帝知道我做事谨慎,所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来,我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成,有
损于先帝的英明。因此五月渡泸南征,深入不毛之地。现在南方已经平定,兵甲已经充足,我应当勉励统率三军,北
定中原,以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责,至于处置
日常之事,决定取舍损益,毫无保留地贡献忠言,那是郭攸之、费祎、董允的责任。
希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成;若不能完成,就治我的罪,以告于先帝的英灵。如果不能进献
增进圣德的忠言,那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强,征询臣下的意见,
考察并采纳正确的言论,深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩,不甚感激。
【乙】诸葛亮在年轻的时候就才压群伦,有着英雄的气量,其身高八尺,容貌高大壮美.当时的人认为他是奇才。汉末动乱
之际,他跟随叔父诸葛玄到荆州避难,在乡野亲自耕种,而不希求闻名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮是稀世有之
才,于是三次去他住的茅屋拜访他。诸葛亮深感刘备有雄姿伟态,冠压众人,于是解下腰带送给刘备以表达诚意,双
方因此结交深厚。等到魏武帝南征荆州,刘琮拿整个荆州献降,刘备失去依靠,士兵又少,没有立身之地。当时诸葛
亮二十七岁,借机献上妙计,亲自出使孙权,到吴国都会求援。孙权既素来佩服刘备,又看到刘备派来的诸葛亮儒雅
奇伟,而对他十分敬重,当即派遣三万士兵去援助刘备。刘备有了这三万士兵,便和魏武帝展开交战,大败曹军,乘
胜追击,平定了整个江南。后来刘备又攻取面的益州。益州平定后,(刘备)任用诸葛亮为军师将军。刘备称帝以后,(又)
任命诸葛亮做丞相,总管尚书事务。
8、1.(1)①做,担任②更加③有人④过失,过错(2)C
2.遂/将三弟/诣南郑狱
3.(1)四个孩子不孝得很,为什么不叫他们另外居住来疏远他们一些?(四个孩子太不孝顺了,为什么不分开住而远
离他们呢?)
(2)不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。
4.①丈夫死后,照顾关心前妻之子胜过亲生(虽然遭到前妻四子的憎毁,却依然对他们关爱有加;给继子的衣食资财
供给都比亲生儿子加倍);②前妻长子病重,穆姜亲调药膳;③程兴被继母感动,携弟自求刑罚,郡守知情后表彰其继
母(侧面表现其贤惠的美德)。
【解析】
1.(1)此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在
字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。“文矩为安众令”翻译为“文矩做安众令",“为”
意思是“做”。“抚字章隆”翻译为“抚养更加尽心”,“益”意思是“更加”。“吸谓母曰"翻译为“有人对母说”,
“或”意思是“有的人”。“状己之年”翻译为“诉述自己的过失”,“过”意思是“过错,过失”。
(2)此题考查的是文言虚词的意义。例句中的“以”意思是“认为”。A:用。B:来。C:认为。D:以致于。故选
C.
2.此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处
理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“遂将三弟诣南
郑狱”翻译为“于是将三个弟弟送进南郑牢狱”,根据意思停顿为:遂/将三弟/诣南郑狱。据此理解作答。
3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的
情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“四子不孝甚矣,何不别居以远之?”
句中“甚”意思是“很”,“以”意思是“来”,“远”意思是“疏远”。“非学无以广才,非志无以成学。”句中
“无以”意思是“没有办法”,“广”意思是“增长”。两个句子语序正常,据此翻译即可。
4.此题考查的是对文中人物形象的理解。文中“慈爱温仁,抚字②益隆,衣食资供皆兼倍所生”写出了在丈夫去世后,
尽心照顾前妻的四个儿子,而且吃穿都比亲生的要好,可见她的善良;“前妻长子兴遇疾甚重,母恻隐自然,亲调药膳,
恩情笃®密”可见她对孩子的照顾无微不至;“郡守表彰其母,免除徭役”也从侧面烘托了她的贤惠。据此理解作答。
译文:
汉中程文矩的妻子,是汉中李法的姐姐。字穆姜。有二个儿子,而前妻有四个儿子。文矩做安众令,死在官位。
四个儿子认为母亲是后母,怨恨毁嫌弃后母的心思越来越重,可是穆姜慈爱温和,抚养更加尽心,衣食资财供给都比
亲生儿子加倍。有人对母说:“四个孩子不孝得很,为什么不叫他们另外居住来疏远他们一些?”答道“:我正用义
来引导,让他们自己变好哩。”后来前妻的大儿子程兴生病很厉害,后母内心不安,亲自调理药和膳食,恩情极厚。
程兴病了许久才好,于是把三个弟弟叫来说道:“继母慈祥仁爱,出自本能天授。我们兄弟不知道孝顺,是禽兽心肠。
虽然母爱更厚,我们的过恶也很深了。”于是将三个弟弟送进南郑牢狱,说明母之恩德,也诉述自己的过失,请求处
以刑罚。县官报告郡守,郡守表彰其母,免去他家的差役,遣散四个儿子回家,准许他们改过自新,从此以后训导更
加明白,都成为品德高尚的人。
9、1.橘树生在在淮北就变成枳树。
2.C
3.神态上写出楚王的尴尬,语言上写出了楚王的自嘲,反衬出晏子的机智善辩
【解析】
1.试题分析:此题考查对文章内容的理解。本题作答可依据“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”来理解作答。其意
思是:橘树生长在淮河以南就是橘树,生长在淮河以北就变成枸枳树。据此理解概括作答。
2.试题分析:考查对文章内容的理解。从文章内容来看,晏子一番话是针对楚王“齐人固善盗乎?”来说的。晏子引用
“化橘为枳”的故事,说明橘生淮南为橘,生于淮北为枳,叶徒相似,味实不同,原因在于水土、地气不同然后采用类
比推理,指出齐人在齐不盗,入楚则盗,正是楚之水土地气,即社会环境使然。既巧妙地摆脱了楚王的侮辱,并进行
了有力的反击。据此,答案为C。
3.试题分析:考查句子的表达作用。语句“王笑曰:'圣人非所与熙也,寡人反取病焉'”是在晏子对其进行了有力反
驳之后,对楚王的语言和神态进行描写。通过语言和神态的描写,写出楚王的尴尬神情和语言上的自我嘲解,从侧面
反衬出晏子的机智善辩的特点。据此理解作答。
参考译文:
晏子来到了楚国,楚王赐给晏子酒喝。他们喝酒喝得正高兴的时候,两个小官吏捆绑着一个人来到楚王面前。楚
王问道:“捆着的人是干什么的?”官吏回答说:“他是一个齐国人,犯了偷窃的罪。”
楚王看着晏子说:“齐国人本来就善于偷盗吗?”
晏子离开座位,站起身来,回答说:“我听说过这样一件事,橘树生长在淮河以南就是橘树,生长在淮河以北就
变成枸枳树,叶子虽然相类似,但是它们的果实味道却不一样。这样的原因是为什么呢?是因为淮南淮北的水土不一
样。现在百姓出生成长在齐国不偷盗,进入楚国就偷盗,莫非是楚国的水土让百姓变得善于偷盗了吗?”
楚王笑着说:“圣人是不可以随便戏弄的,我反而自讨没趣了。”
10、1.借梁启超在《书法指导》中的话指出书法学习易“无丈夫气”的原因,作为论据从反面引论,引出下文“书法
要有丈夫气”的论题。也起到吸引读者的作用,增强了论述的趣味性。
2.初稿只采用了对比论证。修改稿采用了对比论证和比喻论证,比初稿更生动形象又深入浅出地阐述了书法壮美和柔
美的区别。
3.首先,由设问引出“丈夫气”的概念;接着,运用道理论证,引用孟子的话进一步阐释“丈夫气”的内涵;然后,
引申到对书法“丈夫气”的阐释;最后得出结论:“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界。
4.A.示例:行书笔画连绵、流畅,这与纪录片所想要表现的殷墟发展历史比较契合,阳刚雄强。B.示例:篆书形体古
朴,能体现殷墟的古老与历史的厚重感,如黄钟大吕,能更好地借助题目让观众理解内容。C示例:隶书风格庄重,
书写效果略微宽扁,横画长而直画短,与殷墟的伟岸之象非常相称。D.示例:草书笔画连带,笔势连绵回绕,与殷墟
千年帝都豪放之气有异曲同工之妙。
【解析】
1.试题分析:考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开
头段一般有引出论点或者论题的作用;有激发读者的阅读兴趣的作用;如果是引用了名人名言或事例,还能起到论证
论点的作用。文章第1段叙写梁启超在《书法指导》中的所说的话,指出书法学习易“无丈夫气”的原因,引出本文
“书法要有丈夫气”的论题。并作为论据从反面对论点“书法要有‘丈夫气'”进行论证,同时,起到吸引读者阅读
的作用。
2.试题分析:考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证:通过
典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更
深入、更有力,更具有权威性。③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证:对比论
证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。题目中初稿,只采用了对比论证,论证了书法壮美和柔美的区别。
修改稿,增加了“好比黄钟大吕、金鼓雷鸣”和“好比江南小调、丝竹管弦”,采用了对比论证和比喻论证,比初稿
更生动形象,更能深入浅出地阐述了书法壮美和柔美的区别。
3.试题分析:考查议论文的论证思路。分析作者论证思路,要在对文章内容整体把握的基础上,理清各部分所写的内
容,分析出观点、论据、运用的论证方法,然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点,再用……
事例或名言加以论述,最后得出……的结论”的答题方法,结合文本内容概括作答。文章第3、4段,首先由设问引出
什么是“丈夫气”;接着,引用孟子的话,运用道理论证进一步阐释和论述“丈夫气”的内涵;然后,由“丈夫气”
说到书法“丈夫气”并进行阐释;最后得出结论——“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界。
4.试题分析:开放性试题。本题作答要依据字体的特点和专题片所讲述“殷墟的历史演变”之间的内在关系,字体要
突出片头题字“殷墟”历史厚重感,选用壮美风格的字体作答。其中“篆书”和“隶书”显得古老、庄重,最能体现
“殷墟的古老与历史的厚重感”。作答时,能结合着字体特点阐述理由,言之有理即可。答案是多元的。
11,1.敌论点:中国人失掉自信力了。
2.论点:我们有并不失掉自信力的中国人在。
3.自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要自己去看地底下。
4.从中可以看出作者怀着深厚的民族情感,充满着民族自豪感和自信力。
【解析】
1.试题分析:考查对驳论文中敌论点的理解。文章先列举了一些事实,自夸“地大物博”,到“只希望着国联”,
再到“既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今”,由此,树立了敌论点“中国人失掉自信力了”这
一批驳的靶子。据此理解作答。
2.试题分析:考查对本文论点的理解。作者在树立敌论点后,便对其论点进行批驳,运用事实和道理指出敌论点的错
误,从而提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一论点。据此理解作答。
3.试题分析:考查对文章内容的理解。作者在文章第6段有针对性地提出了自己的论点,在第7段列举了事实论据“我
们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求
法的人……”,并在此基础上,指出并不是所有的人都失掉了自信力,最后在第9
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