江苏八年级语文期末考试（2022年下册）试卷

江苏八年级语文期末考试（2022年下册）试卷完整版”的悲惨生活，抒发对遭宫市盘剥的百姓的同情；杜甫推己及人，以

“，”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想体现了广济苍生的情怀。

【答案】（1）潭影空人心（2）落日故人情（3）拣尽寒枝不肯栖（4）接天莲叶无穷碧（5）

字词书写只有香如故（6）骈死于槽杨之间白居易心忧炭贱愿天寒安得广厦千万间大庇天下寒

用正楷字或行楷字抄写下面的短语。士俱欢颜

文章合为时而著【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的

【答案】认真书写即可方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的

【解析】难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题

抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字或行楷字书写，要注意“拣”“栖”“杨”“庇”等字词的书写。（6）还考查了作者。

端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置

要正确；整洁，即不要涂改。

字词书写

根据拼音写汉字，或给加点字注拼音。

名句名篇默写寒噤（）抉（）择chuan（）流不息名fii（）其实

用诗文原句填空。

【答案】jinju6川副

（1）ft光悦鸟性，。（常建《题破ft寺后禅院》）【解析】

（2）浮云游子意，。（李白《送友人》）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，

（3）,寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定彗院寓居作》）再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

（4）,映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

拿不准的字要查字典。如“寒噤”：因受冷或受惊而身体颤动。读“hAnjin”，注意据义定

（5）零落成泥碾作尘，。（陆游《卜算子•咏梅》）

音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、

（6）古人常借诗文抒写对时事的忧思。韩愈借千里马“祗辱于奴隶人之手，

读音、形旁辨形。如“副”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨

的不幸遭遇，表达对人才被摧残的愤慨；（填作者名）借卖炭翁“可怜身上衣正单,

别字形。再如“川流不息”：形容行人、车马等像水流一样连续不断。川：河流。注意据义第

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定形。小忠：“命运共同体”概念的提出，体现了“和”的内涵。

小永：我认为亚洲文明大会的标志的设计的形态、视觉效果、、、等

也体现了“和”的内涵。

[3]（材料二）中，小忠和小永发生争吵，班主任让你劝和他俩，你将怎么劝？

综合性学习【答案】

综合性学习。[1]D

某班级开展了以“和”为主题的讨论会，以下是讨论会上所用的材料。[2]象征含义（标志内涵）、七彩颜色、英文缩写。

（材料一）首届亚洲文明大会于5月22日闭幕。大会标志极具特色。图案主体部分由牡丹【3】示例：小忠，小永，你们好，咱们都是为班级服务，既然目的一致，还是应该以和为

花衍生而来，①六瓣互动的花瓣图形代表亚洲六个分区，并将抽象的人的形态融入其中，贵。不同人有不同的阅读喜好，我们不妨在保留自己的意见基础上听听同学们的想法吧？

②产生人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，③象征亚洲不同文明之间的交流对话，④【解析】

体现了亚洲人民携手搭载的命运共同体。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜色体现了[11第④句“体现了亚洲人民携手搭载的命运共同体”搭配不当。“搭载”改为“构建”

亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩。图形中间嵌入了亚洲文明对话大会英或“共建”即可。所以选D项。

文译名的缩写的首字母。[2]考查根据题干要求从材料中提取相关信息的能力。注意对关键句的分析概括。如“象

征亚洲不同文明之间的交流对话”一句说的是象征含义；“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的

七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩”是说七彩颜色；而“图形中间嵌入了亚洲文明对话大会英

文译名的缩写的首字母”是说英文缩写。这些方面都体现了“和”的内涵。

[3]劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以

亚洲文明对话大会理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、

«MDiatogiMoaAsianCcvttatailon*

好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。不能偏离“和为贵”这一劝说主题。

（材料二）班级举行汉语周读书演讲活动，学习委小忠和语文课代表小永在书目的选择上

各执一词，互不相让，最后发生争吵。

[1]（材料一）中划线语的分句存在搭配不当的一项是（）。

A.①B.②C.③D.④

【2】课堂上几位同学根据（材料一）对“和的内涵”进行了探讨，请将对话补充完整。

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阅读下面古诗文，回答后面小题

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（甲）[11下列说法错误的一项是（）

使东川•骆口驿二首（其一）

（唐）元稹①

邮亭壁上数行字，崔李②题名王白③诗。

尽日无人共言语，不离墙下至行时。

（乙）

酬和元九东川路诗十二首•骆口驿旧题诗

（唐）白居易

拙诗在壁无人爱，鸟污苔侵文字残。

唯有多情元侍御④，绣衣不惜拂尘看。

（丙）

呜呼微之！贞元季年，始定交分，行止通塞⑤，靡所不同，金石胶漆，未足为喻，死生契

阔⑥者三十载，歌诗唱和者九百章，播于人间，今不复叙。至于爵禄患难之际，寤寐忧思

之间，誓心同归，交感非一，布在文翰，今不重云。唯近者公拜左丞，自越过洛，醉别愁

泪，投我二诗，吟罢涕零，执手而去。私揣其故，中心惕然⑦。及公捐馆⑧于鄂，悲讣⑨

忽至，一恸之后，万感交怀，复视前篇，词意若此，得非魂兆先知之乎？无以寄悲情，作

哀词二首，今载于是，以附奠文。

呜呼微之！始以诗交终以诗诀弦笔⑩两绝，其今日乎？

（节选自白居易《祭微之文》，有删改）

注释：①元稹：字微之，别称“元九”，与白居易共同倡导新乐府运动，世称‘'元白"。②

百：口曜诏、李逢吉，唐代诗人。③王白：即王质夫、白居易唐代I寺人。瓯侍御即元稹。⑤行止

通塞：行为举动，顺境逆境。⑥死生契阔：死生合离。⑦惕然：担忧恐惧的样子。⑧捐馆:

去世。⑨悲讣：悲讯。⑩弦笔：吟诵诗歌和创作诗歌。

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A.甲诗一、二句叙述诗人偶见墙上白居易等人题写的诗句，见诗生情。【DD项"是实写”说法错误。乙诗第四句描绘了元稹不惜用衣服擦拭诗歌上灰尘的画面,

B.甲诗三、四两句写诗人壁前独自徘徊，与乙诗中的''多情"相呼应。

C.乙诗题目中的“酬"为‘'酬答"之意，表明了诗的写作缘由和背景。

D.乙诗第四句描绘了元稹不惜用衣服擦拭诗歌上灰尘的画面，是实写。

[2]解释下列加点词语

(1)执手而去：

(2)私揣其故：

(3)词意若此：

(4)其今日乎：

[31用现代汉语翻译下面的句子。

死生契阔者三十载，歌诗唱和者九百章。

[4]请用“/”标出文中画线句的两处停顿。

始以诗交终以诗诀弦笔两绝

[5]结合三则材料，说说元稹与白居易的深厚友情体现在哪些方面。

【答案】

[1]D

[2]离开；缘故，原因像；表示加强诘问语气：难道。

[3](你我)死生离合的时间有三十年，歌诵唱和的诗作有九百篇。

[4]始以诗交/终以诗诀/弦笔两绝

[5](1)文学创作上，元白唱和，如诗歌两首，元稹读诗思人，白居易以诗酬答。(2)

交往时间长，“三十载”，唱和的诗歌多，“九百章”。(3)惺惺相惜，相存相依，元稹去世

后白居易悲痛欲绝。

【解析】

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是想象，虚写。译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

【2】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字

词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，

如“去”：离开。所以千万不要以今释古。而“若”在现代汉语中也有“像”的意思，还有

"其"作为语气副词“难道”的用法，都要理解好上下文的内容。

[3]本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲

究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词

语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词

的翻译，如“契阔”：离合，聚散。“栽”：年。“者”：……的（诗）。

[4]本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，

还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：始以诗交/终以诗诀/

弦笔两绝。译为：开始凭借诗定交，最终用诗诀别；诵诗作诗二者断绝。此题要注意把相

关的几个意思划开。注意四字句的形式。

【5】属于文言文信息筛选的题目，要想捕捉信息、，就得首先理解诗歌和文章，扫清文字障

碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的

基础上，梳理诗句或文句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如文学创作上，

两人相互配合，元稹读诗思人，白居易以诗酬答。从“死生契阔者三十载，歌诗唱和者九

百章”等句分析，两人唱和的诗歌多，交往时间长。从“始以诗交，终以诗诀，弦笔两绝，其

今日乎”等句分析，两人感情深厚。

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，

以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一

定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把

文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意

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翻译：汽车在ft间公路上奔驰着，几番盘旋之后，上到了ft腰之中。路旁ft坡间，遍是几人方可

唉呀，微之，从贞元末年，我俩才有定交的名分，行为举动，顺境逆境，无所不同。金石

胶漆般地坚固亲密，都不足以比喻。死生离合的时间有三十年，歌诵唱和的诗作有九百篇，

这些都流播在人间，今日不再叙述。至于做官遇到危险艰苦之际，日日夜夜忧虑思念之间，

我俩誓心同归，相互鼓励影响很多。这些都陈述在文章里，今日不再重复提说。只是近年

来，您拜为左丞，从越州经过洛阳，酒醉离别时悲伤叫嚷、投赠我二首诗作，您吟完诗作

涕泪纵横，拉拉我的手而后离去了。我内心揣摩您如此难舍的缘故，心里担忧恐惧。到您

逝世于部州，悲讯忽然到了，我一场痛伤之后，万种感情都涌到心怀。再次翻看以前您写

给我的那二首诗作，词意就像这样，莫不是您的魂魄预先已经知道了吗？没有办法继续寄

托我的悲痛之情，就作了二首哀词，现在记载在这里，用来附着在祭文中。

唉呀，微之，开始凭借诗定交，最终用诗诀别；诵诗作诗二者断绝，难道是今天吗？

现代文阅读

阅读文章，回答后面小

题锁在雨雾中的冰川

谭谈

常听人说：看ft去张家界，看水去九寨沟。

那么，看冰呢？

“去我们海螺沟吧！那是亚洲海拔最低、离都市最近的一座现代海洋性冰川。这里，生态

完整的原始森林遍布ft间。一棵棵树木，挺拔而高大。高的有一百多米。”陪同我们的主人，

十分自豪地对■我们说。

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合抱的大树，挺拔直上，刺破云天，高约百米。云团在ft间飘动，洒下一片蒙蒙细雨。偶是天公地母的一处杰作。

尔云团飘开，看到对面陡峭的绝壁悬崖上，泻下一片水瀑，如一挂白练从空中垂落。这绝

壁悬崖，这百米飞泽，生发出无比的气势，给这座ft峦，平添一种威严与神奇。

上到一个fl间台地上，汽车在一块坪地上停住了。我们走下车来，仿佛已经从初秋走进了

严冬。我已把带着的所有衣服都穿到身上了，仍感寒气逼人。天下着小雨，ft间林子中，

处处升腾着白色的水雾。景区在这里架设了上到ft顶的索道，游人们从这里登上缆车。如

果天气晴好，这段乘坐缆车的二十分钟的游程，你能看到景色壮丽的冰川，看到气势磅礴

的冰瀑。然而，这一天，老天不开恩，脚下一片细雨浓雾，把冰川所有的美景，全都严严

实实地锁住。只偶尔看到缆车下面，在浓雾中探出头来的一棵棵树尖。这里，那高达一千

零八十米、宽达一千一百米的大冰瀑布，那原始、古老、野性、神奇、独特、惊险的种种

冰川风采，我们只能在图片中、图书里看到。

缆车把我们载到了ft顶。--条游道，引领我们去看一处冰川。细雨中，我们艰难地前行，

想近距离地去感受一下冰川。这里海拔三千多米，空气稀薄，行路稍快，就胸闷，就气喘

吁吁。不时有抬竹轿的人要拉我上轿，我都拒绝了。终于走到了几块巨大的“岩石”耸立

的地方，导游告诉我们：那不是岩石，而是冰块。他说：有一年，一位游客在这里照相，

一不小心，掉入了冰缝之中，就被冰川永久地收留了。在大自然面前，人的生命是何等的

渺小！

没有观赏到冰川最壮丽、最雄伟、最神奇的景色，一种巨大的遗憾，占据了我的心胸。世

界上的事物，总是有两面性的。遗憾里，深藏着一种诱惑。这种诱惑，就是我下次来探看

这处冰川美景的动力。

这天晚上，我们落脚在海螺沟二号营地。这是一个温泉宾馆。四周冰天雪地，这里却热气

腾腾。一挂蓬生腾腾热气的温泉瀑布，从一处高壁上飞泻而下。冰川里冒出温泉，且出水

口的温度高达九十八度。世间热与冷、冰与火本不相融，却神奇地在这里和谐相处，这就

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我们住的这个房间后面，有一个高墙相围，却又露出天顶的小温泉池。晚餐以后，赤身

这-特点。从表面看，这些内容似乎与冰川无关，实际上时时处处皆有冰川的影子，因为

躺在温泉池里，泡上半个小时，舒服极了。

不觉间，心间的遗憾悄然退去，一种温馨油然而生。

海螺沟，挺美；海螺沟的温泉，挺美！

（《湖南文学》2017年第6期有删改）

[1]通读全文，说说为什么作者认可“看冰要去海螺沟”的说法。

[2]联系上下文，品味下列句子，回答括号里的问题。

这一天，老天不开恩，脚下一片细雨浓雾，把冰川所有的美景，全都严严实实地锁住。（“锁”

字运用妙在何处？）

131有人认为，本文题为“锁在雨雾中的冰川”，但还写了海螺沟的树木、温泉等似与

冰川无关的内容，不太妥当。你是如何认识的？请你运用散文知识简要阐述。

[4]下列对选文理解不正确的一项是（）

A.作者之所以拒绝抬竹轿的人上轿，非要自己走去看冰川，就是因为怕别人看不起。

B.作者听闻一位游客因掉入冰缝而被冰川永久地收留，感到在自然面前人类的渺小。

C.作者因为雨雾没有欣赏到最壮丽的冰川，感到遗憾，但同时乂被诱惑着下次来看。

D.冰天雪地的环境中，作者享受着温暖舒适的冰ft温泉，感受到大自然的神奇魅力。

【答案】

[11（1）因为海螺沟有生态完整的原始森林。（2）因为海螺沟有原始、古老、野性、神奇、

独特、惊险的种种冰川风采。（3）因为海螺沟在冰天雪地中还有温泉，将热与冷，冰与

火和谐相融。

[2]以动写静。“锁”原指封闭，封锁。这里指细雨浓雾让作者看不到任何冰川的美景。

表达了作者内心的遗憾之情。

【3】示例1：我不赞同。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。这样写恰恰体现

出

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文章所写海螺沟的树木、温泉等，都是海螺沟景色的构成，这些景物与冰川一起成为作者似乎与冰川无关，实际上这些景物与冰川一起成为作者对大自然奇幻、人类渺小的情感的

对大自然奇幻、人类渺小的情感的寄托。示例2：我不赞同。本文是散文，散文选材自由

灵活，形散神凝。这样写恰恰体现出这一特点。一方面，这些内容与冰川一起成为海螺沟

的美好景色，是作者对大自然奇幻、人类渺小的情感寄托。主题是鲜明而集中的。另一方

面，海螺沟的树木、温泉等，丰富了散文的内容，使海螺沟平添了神秘的色彩，增强了文

章的可读性。

[4]A

【解析】

【1】提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然

后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成

切题的合乎要求的答案。如“看冰要去海螺沟”的原因可提取第3段“这里，生态完整的

原始森林遍布ft间”，第5段“这里，那高达一千零八十米、宽达一千一百米的大冰瀑布，

那原始、古老、野性、神奇、独特、惊险的种种冰川风采”，第8段“冰川里冒出温泉，且

出水口的温度高达九十八度。世间热与冷、冰与火本不相融，却神奇地在这里和谐相处”

等句分析，即可整理出正确答案。

[2]考查文字的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同

时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“锁”本义：当动词用时,

是指用锁把门窗、器物等的开合处关住或拴住。引申为封闭，封锁。语境义：细雨浓雾让

作者看不到任何冰川的美景。表达了作者内心的遗憾。一定要答出词语对表达人物心理或

情感的意义。

[31考查文章作者安排材料的用意。具体考查写海螺沟的树木、温泉等似与冰川无关的内

容的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答

案的准确无误。一般要答不赞同题干“不太妥当”说法。写了海螺沟的树木、温泉等内容

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寄托。散文内容丰富，但主题鲜明而集中。所以这正好体现了散文选材自由灵活，形散神一般意义上的有意思的书，可能很少会让你去想，越枯燥的书你想的就越多。凡事你多想

凝的特点。答案开放，分析合理即可。

【4】A.项对选文理解不正确。选项的意思于文无据，原文中没有此意的表达。属于无中

生有。

应学会筛选信息。其方法是：速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提

高效率；把握线索，跟踪追击；严密分析，准确把握。

综合性学习

阅读下列材料•，回答后面小题

（材料一）

读书的好处是什么呢？就是锻炼你的抽象能力。我们今天已进入一个读图时代，所以我们

反复地在问自己：读书有什么用？读书是读字啊！你要锻炼你自己的抽象能力。人类文明

之所以有推进，是因为人类发明了文字。我们的文字即便是象形文字，它也是在锻炼你的

抽象能力。所以你读书的时候，你读文字书的时候，你的理解跟旁边的人的理解可能就完

全不一样。可惜，我们今天进入了一个全球化的信息时代，我们开始大量地读图。读图会

限制一个人的抽象能力，所以读图的危险逐渐向人类靠拢，但我们浑然不觉。将近四千年

的文字史，孕育了我们民族如此丰富的思维和情感，这是我们的文字的能力，不是你个人

的能力。

我昨天晚上在床头翻的那本书，它的全名叫“斯基泰时期的有色金属加工业”，副标题叫''第聂

伯河左岸森林草原地带”，是前苏联一个叫巴尔采娃的女学者写的。这书枯燥吧？非常的枯燥。

我认为这是我一生中读的最枯燥的书，但对我的影响最大，是我认为最有意思的书。

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一步，你就容易获得比别人更容易的成功。“同志们，这本书是《牛虻》，是我从营政委那儿借来的。这本书太感人了，深深打动了我。

（节选自马未都在《开讲啦》第138期的励志演讲稿《读书有什么用？》，有改动）

（材料二）

我觉得最鲜明的记忆就是饥饿，双重的饥饿。一个饥饿是真的胃里头的，每天晚上踢球后

就开始变得饥肠辘辘。但是我觉得这种饥饿的记忆，都不比与阅读有关的饥饿的记忆更让

我刻骨铭心。在我现在的藏书当中，有很多本都在86年买到的，而使我的生命发生重要转

变的好几本书也都与86年有关。我很惊讶，当我打开《朦胧诗选》的时候，我赫然看见了：

“1986年5月8号购于王府井书店。”

我觉得对于我目前的写作和所有的思维，包括创作来说，最重要的相遇都与86年有关，第

一个就是《朦胧诗选》。那一刻我走近了诗，在饥饿当中走进了诗。

《朦胧诗选》对于我们这一代人来说太重要了！因为当你打开的时候，首先看到的就是：

“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。"这跟过去我的父母和我的爷爷奶奶说的

话都是不一样的。突然我意识到，在别人心目当中是如此“朦胧”的诗，可是对于我们来

说却是那么轻易就可以读懂。因为，它反映的是我们的心声，从此让我们找到了属于自己

的语言表达。

《朦胧诗选》就是这样深深地改变了我。

阅读意味着什么呢？阅读就是在你生命的春天里不断地播种。然后让你的生命之树越长越

郁郁葱葱。最重要的是，不管是一个个体，还是整个民族，都需要气质。

那是一个启蒙的时代，那是一个阅读显得如此饥饿的时代，是每个人都认为，阅读有助于

文化和精神上的成长的时代。阅读，要比吃一顿饱饭还要让人开心。我相信阅读不仅会让

个人变好，也会让一个国家变好。

（节选自白岩松在2016年“世界读书日”的演讲《只有阅读，才有诗和远方》，有改动）

（材料三）

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要是大伙安安静静地坐着，我就念了。”“决[4]结合（材料三）的内容，说说你对材料二中“阅读，要比吃一顿饱饭还要让人开心”

念E!没有H吆河说的!没/会呦1”

保尔念完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地看着火苗。

大家好几分钟没有说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。

“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了沉默，“这就是说，在世界上真有这样的人！本来这个

人是难以忍受那种磨难的，但当他为理想而奋斗的时候，他就能战胜一切！”

他说的时候，显然异常激动。这本书给他的印象太深刻了。

安德留沙•福米乔夫激愤地呼喊道：

“神甫硬把十字架往牛虻嘴里塞，要是碰上我，我非得马上把他这个该死的鬼东西送上断

头台！”

安德罗休克用小棍子把饭盒朝火里推了推后，深信不疑地说：

“知道为什么而死是至关重要的。明白这一点的人就能产生巨大的力量。要是你觉得真理

在你一边，你就会从容就义。英雄行为就是这样产生的。”

（节选自《钢铁是怎样炼成的》）

[1]结合三则材料，说说读书对我们的意义有哪些。

[2]下列对材料一、二分析有误的一项是（）

A.两则演讲稿表达观点时都结合了个人的阅读经历，显得亲切自然。

B.两则演讲稿都运用了设问、比喻等修辞手法，增强演讲表达效果。

C.两则演讲稿都体现了口语化的特点，运用一些短句便于听众领会。

D.两则演讲稿既庄重严肃，引人思考:又轻松活泼，不乏幽默诙谐。

【3】结合（材料二）的语境，说说“我走近了诗，在饥饿当中走进了诗”这句话中“饥饿”

的含义。

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的理解。【解析】

[5]“本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他为理想而奋斗的时候，他就能战胜一切！”原

著中保尔有很多经历诠释了这句话，请结合其中一次经历加以分析。

【答案】

【1】材料一可提炼信息为：锻炼抽象能力；推进人类文明；让人有丰富的思维和情感；影

响自己的人生等。材料二可提炼出：让个体和民族有气质；有助于文化和精神成长；可以

让个人和国家变好；培养写作和思维能力；提升自己语言表达能力等。材料三可提炼出：

阅读可以感人、打动人，净化心灵；可以获得某种思想，引发读者思考；可以让人获得巨

大力量，维护真理等。

[2]D

[3]（1）饥饿（本义）：肚子饿，材料信息“胃里头饥饿”是“运动后饥肠辘辘（2）（比

喻义）人们文化知识欠缺，精神空虚，或表达为每个人文化和精神上的需要。

[4]（1）在一个启蒙的时代，大家对阅读都有需求。比如，材料三中“快念吧！没有什么

可说的！没人会打岔的！”，大家对听保尔念书充满渴望。（2）文化和精神上的成长很重要。比

如，文中大家渴望听书，希望知道书的内容和知识。（3）阅读有利于精神成长。”（保尔）若有

所思地看着火苗”和材料最后安德罗休克的话。（4）阅读的感悟令人印象深刻。如材料三

中谢列达的评论，安德留沙•福米乔夫激愤地呼喊。（5）阅读对个人和国家都有利。材料

三中，人们从阅读中找到了真理，坚定了投身革命的决心。

【5】示例：人的一生中会遇到很多本来是难以忍受的磨难，但是只要他（她）拥有信念（“知道

为什么而死”）、明白真理、有着坚强的意志等，他（她）就能战胜一切的磨难。比如，保

尔在崎兵部队战斗中，炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤，右眼失明。在医院他忍着

疼痛，咬牙不发出呻吟。他用顽强的毅力战胜了死神。（所举经历中，磨难、思想、战胜结

果需要具体化）

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【1】筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低

选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。

材料一可提取“读书的好处是什么呢？就是锻炼你的抽象能力”“人类文明之所以有推进，

是因为人类发明了文字”“孕育了我们民族如此丰富的思维和情感”等句分析；材料二可提取

“不管是一个个体，还是整个民族，都需要气质”“阅读有助于文化和精神上的成长的时

代”“我相信阅读不仅会让个人变好，也会让一个国家变好”等句分析；材料三可提取“这本

书太感人了，深深打动了我”“若有所思地看着火苗”“所有的人都被牛虻的死深深感动”

“要是你觉得真理在你一边，你就会从容就义。英雄行为就是这样产生的”等句分析。即

可整理出正确答案。

[2]D项"不乏幽默诙谐”对材料一、二分析有误。两则演讲材料内容并无诙谐。

[3]赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析

作答。“饥饿”本义：肚子饿，“胃里头饥饿”使用的是本义，即“运动后饥肠辘辘”。而“在饥

饿当中走进了诗”使用的是语境义（比喻义），是指人们文化知识欠缺，精神空虚。答题时一

定要把词语放入句子中或语境中去理解，这样才能分析出准确的答案。

111考查对文章重要语句的理解，题干要求说说对材料二中“阅读，要比吃一顿饱饭还要

让人开心”的理解。作答时，一定要结合材料三的内容。如可分析材料三“快念吧！没有

什么可说的！没人会打岔的”“这个故事太悲壮了”“若有所思地看着火苗”“这就是说，在

世界上真有这样的人！本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他为理想而奋斗的时候，他就能

战胜一切”等句，说明大家对对书的内容充满渴望，人们需求文化和精神上的熏陶。育织阅读中

找到了真理并坚定了投身革命的决心等。

[5]题干要求结合原著中保尔的一次经历来诠释“本来这个人是难以忍受那种磨难的，但

当他为理想而奋斗的时候，他就能战胜一切！”这句话的深刻内涵。所举经历中，磨难、思

想、战胜结果需要具体化。如后来保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这

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谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄午后时分，我光着脚丫漫步在沙滩上，欣赏着那无边无际、与天一色的大海。炙热的

主义的事业——文学创作。保尔强忍肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后

来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》

在1936年12月14日终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。从保尔身上体现

出，他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神。那么崇高的革命理想，高尚的道德

情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是战胜

的磨难的原因。

作文

作文

梁衡看到气势磅礴的壶口瀑布，感悟到中华民族的刚柔并济；马丽华游览奇绝险远的各拉

丹冬，感受到生命的坚毅永恒；马克•吐温登上陡峭瑰奇的勃朗峰，领略到人生的率性自

在……你也一定游历过著名的f