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文档简介
教案
学年度第一学期
一年一班
语文学科
刘文娟
年月
第一学期一年级语文学科教学进度表
周次时间内容课时备注
总复习
总复习
第一学期一年级语文学科教材通览
一、教材分析:
全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为
了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
・关于“我爱上学”
力求体现当代教育新理念,坚持以学生为本,将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。“我
爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学''和"我
爱学语文''三个专题,配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面,将情感兴趣、
口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合,发展学生的语言,促使学生爱学、
乐学、会学。同时,渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
.关于看图说话学拼音
汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。怎
样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发,从母语
教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发,根据儿童思维具有形象性与乐于口头表达等
心理因素,把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来,并增强教学的趣味性,
与儿童的语言实际生活经验相联系。
.关于识字
识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发,本着生活中处处有语文以与从学
生内心需要考虑,识用结合,从培养学生的识字能力出发,综合运用多种识字方法。
.关于阅读
()关于课文。课文以专题组成单元,全册共编排了篇课文,分为个单元:爱祖国、爱
家乡、爱学校;热爱大自然、多彩的秋天;爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌,热爱生活、
快乐自信;动脑筋想办法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等,贴近儿童生活,体现时
代特点,文化内涵丰富,各单元均由导语情境图、课文、课后练习、”语文百花园”四部分组
成,四部分围绕同一个专题,把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体,进
行整合训练。
()选文题材广泛,文质兼美,具有典范性,体现时代精神与现代意识。本册新课文达
以上。课文语言力求做到规范、准确,深浅适度。一是选文贴近儿童生活实际,富于童心童
趣。折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。同时注意培养儿童积极向上的人生观和
价值观,使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。二是选文蕴含了丰富的文
化内涵。既根植于中华民族优秀文化,又注意吸纳多样文化,充溢着时代气息和现代意识。
()课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养,如着重安排朗读、背诵、
写字、词句理解与运用的练习。一般安排道练习题。力求少而精,注意引导学生自我激励和
自我评价。
.关于“语文百花园”
为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识,培养语文实践能力和创新精神,”语文
百花园”采取灵活多样的形式,安排了字词句、读读背背、口语交际(能说会道)、写话、
自主积累(我的采集本)和综合性学习(语文大课堂)等六个方面的学习活动。
二、教学要求:
、学习习惯:
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。
、汉语拼音:
()认对、读准声母、韵母。
()能准确地拼读音节。
()能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
()认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
、识字写字:
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学
会按照田字格里的范字写字。
、口语交际:
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用儿句连贯的话讲一件简单的事件。
()能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
、阅读:
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中
的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
()能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
三、教学措施:
、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧
扣教学目的进行教学,切忌穿新鞋走老路。
、在培养习惯、方法方面,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要
求,规范练习,语文课上严格练习,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,
持之以恒,长期练习。
、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系,在拼音教学中要摆正情境图、语境歌
和学字母的关系,强化音节教学,要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点,重视教给
学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
、识字写字教学要坚持多识少写的原则,做到上不封顶,下要保底。
、在口语交际教学中,要重视创设情境,激发每个学生参与交际的欲望和兴趣;注重双
相互动;重视日常教学中的口语交际活动,重在培养学生的口语交际能力。
、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,
结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
、语文课程评价要突出整体性和综合性,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值
观几方面进行,以全面考查学生的语文素养。
四、思想品德教育结合点:
、进行热爱大自然的教育。
、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
、赞美真挚感人的各种亲情。
、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻''的教育。
、对学生进行益智教育。
总计第节
课题我爱上学第课时教具多媒体课件
教学.引导学生仔细观察课本插图或教学挂图,感觉上学的快乐,培养良好品德。
目标.让学生了解学校生活积极参加体育活动,初步知道学习的方法与途径。
重点观察情景图,按一定顺序说出图中内容。
难点了解学校生活认知图上词语。
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或
反思)
一、(出示挂图一)
谈话导课二、(一)、这是什么地方?都有谁?他们在做什么?
、讨论①、开学第一天,你见到老师应该说些什么?
②、图上小同学与老师说了些什么?老师会对他说些什
观察图画,么?
理解内容、情景练习
①、请两位同学上台表演,一演老师、一演学生。
情景:、在路上师生相遇如何互致问候?通过观察比较,启发
、在办公室里、在教室里……学生思维,学生练习
②、师生评议。③、总结我们为什么要这么做呢?说话,感受学习的快
(二)、爸爸妈妈送我们到校门口,我们应该说些什么?乐
、看图。想一想:图上的父子、母女正在说些什么?
、情景表演
①、表演、评议②、总结:要热爱父母、尊敬父母。
(三)、当你在上学、放学路上遇见同学,你会怎么办?、评议
、总结:同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难
对照现实,的时候,应该伸出援助之手。
热爱校园(四)、观察远处,画上还有谁?他们在干什么?(打扫卫生)
问:他们为什么要打扫卫生?不打扫卫生会怎么样?
总结:校园是我们共同的家,这里有教室、绿树、红花。作为其中
的一员,我们应该爱护我们的校园环境。
三、、同桌互相说一说我们的校园,各地方都有些什么?
、指名说,其他同学补充。
四、作业设计回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。
板我爱上学
书我爱我的学校
设我爱老师和同学
计
教
学
反
思
总计第节
课题我爱上学第课时教具多媒体课件
教学.利用插图或教学挂图,培养爱学习与同学团结友爱的良好品德。
目标.初步知道学习语文的重要与语文的方法与途径。
重点按一定顺序观察情境图。
难点用自己的话说出感受。
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
观察图画,
0
认识同学
、看图,同学们在干什么?你是怎么知道的?
(让学生知道新同学、老师之间相互认识可能会
说些什么。)
、让学生说一说。
互相介绍二、
、师生互相介绍自己。培养同学之间应该相
、同学之间互相介绍自己互帮助,团结友爱
、表演同学之间是如何相互认识的。
三、怎样与同学相处
我们都相互认识了,我们应如何相处呢?
、观察图画,其他同学的动作、神态是怎样的?
、看了这些小同学,那么我们又应该怎样相处?
、总结:
同学之间应该相互帮助,团结友爱,今后,大家就是
好朋友了,希望大家和睦相处,共同学习。
板我爱上学
书
设介绍自己
计
教
学
反
思
总计第节
课题我爱上学第课时教具多媒体课件
教学.利用插图或教学挂图,培养爱学习与同学团结友爱的良好品德。
目标.初步知道学习语文的重要与语文的方法与途径。
重点按一定顺序观察情境图。
难点用自己的话说出感受。
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
谈话导课
同学们,已经开学了,你们也已经转入正式的学
习生活中了。学校生活是丰富多彩的,让我们一起去
了解一下丰富的学校生活吧。
观察图画二、
、出示挂图,仔细观察图中的小同学在干什么。
、同学们根据自己的观察说一说。培养同学之间应该相
、师生评议互帮助,团结友爱
三、
通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活,希
总结概括
望大家在今后的学校生活中,认真学习,掌握丰富的
科学文化知识,国家的人才。
作业练习一、学生、师生互相介绍,让学生向全班同学介
绍自己。
二、让学生互相认一认同学的名字,看谁认得多。
三、教师进行引导点拨,让学生畅所欲言,激发
学生学习语文的兴趣。
板
书我爱上学
设
计学生、师生互相介绍
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学、指导学生学会单韵母、、,能读准音,认清形,正确书写。
目标、引导学生认识声调符号,能正确读出、、的四声。
、帮助学生认识汉语拼音四线格,学习正确使用四线格。
重点读准、、的音与四声。
难点读准、、的音与四声。
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用
处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。
二、看图说话,、图上画着谁?他们在干什么?板书:a。
引出a。指名找出卡
、教学a的音和形。片,领着全班同学
三、看图说话,读。
引出。教师示范发音。
四、看图说话,认识四线格,
引出。、图上画着什么?它在干什么?板书:三个字母在四线
五、复习巩固。、教学的音和形。格中的位置。
同样方法学习。在课堂作业本上
、卡片认读。临写。
六、小结。、发音练习。教师发音。
七、书写指导。a、、的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发
音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。
老师范写,注意笔顺。
看图说话学拼音
板a、、的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发
书
设音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。
计
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学.巩固的读法和写法。
目标.指导学生认识“爸、妈”两个生字,正确读词。
重点认识爸妈两个生字
难点读词的声调
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
复习、检查。、上节课我们学会了哪三个音?
、我们把a、、叫什么?
每个单韵母都能读出四种声调,叫“四声”。学生跟读,以手
学习、、的四、认识四声符号。势助发音。
声。第一声:如:aaada
第二声:’如:d让学生听辩,
第三声:"如:d体会“一声平,二
第四声:'如:a声扬,三声拐弯,
、四声读法(着重指导发好a的四声)。四声降
教师示范发音。齐读,指名
巩固a、、的四声。读,小组开火车
教顺口溜:读,同桌互读。
一声高高平又平,按顺序读,打
指导书写。二声就像上山坡,乱顺序挑读。
三声下坡又上坡,练写。
四声就像下山坡。
认识“爸、妈”
示范写a、、的四声。
书写a、、的四声
布置作业。认识“爸、妈”
看图说话学拼音
板第一声:如:a
书第二声:'如:d
设第三声:"如:a
计第四声:'如:a
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学、学会声母、、、,能读准音,认清形
目标、引导学生学会声母和单韵母拼成音节的方法。
重点、、、的发音方法
难点韵母带调拼音
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
复习检查。卡片认读带调单
今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵韵母。
导入新课母不一样,它念得又轻又短。
、看图说话引出。
图上画着谁?他在干什么?自由谈话。
教学声母。、教学的发音,认清字形。
()发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,
吐气成音。读时要轻而短。记发音要领。
()师范读、领读,正音。
()忆字形。
、学习和a的拼音。
(1)看图引出d。练习发音。
()卡片演示两音相碰:
()念儿歌,边读边表演,作为课中操:“一只书空练写字
小白兔,用力拔萝卜」形。
教学声母。同样方法学习声母。让学生拼读,
巩固练习。、认读卡片。体会“前音轻短后
作业。、用纸条演示,教师读音。音重,两音相连猛
一碰”,拼成一个
音节:Qo
学生说说,老师在
发什么音。
板看图说话学拼音
书
设
计
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学、学会、、、四个声母,能认清形,读准音。
目标、学会声母、、、与单韵母的拼音,会拼读球u,d、a、必等音节。
、初步学会读轻声。
、会在四线格里照样子抄写、、、四个声母。
重点、、、的音节拼读方法
难点韵母带调拼音
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
复习检查。集体练,个别读。
拼读。
观察形状。
、卡片认读、。熟记发音要领。
、拼读d、d与四声。
、看图说话引出。认真记忆字形。
教学声母。“摸”的声母是。(出示)
、教学的发音,认清字形。书空练习书写。
()发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来。学习声母。
()记忆字形。用顺口溜记字形:“两扇小门、、。”教师读一个声母,
、指导书写。写在四线格的中格。学生取出卡片。
、教学和单韵母的拼音。做练习。
看课本上的图,拼读在、ao
同样方法教学教学声母。
、猜字母八听音取卡片八用卡片认读声母和
教学声母。音节。
巩固练习。
板看图说话学拼音
书
设
计
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学、学会、、U个单韵母,能认清字形,读准字音。
目标、学会正确认读、、(1的带调韵母。知道(1上标声调时,上面的小圆点不写。
、会在四线格里抄写、、U三个单韵母。
重点单韵母、、ii的发音
难点读准、、ii的第二声和第三声
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
复习检猜谜语。
查。()白鹅倒影是什么韵母?
()圆脸小姑娘,小辫右边扎。这是什么韵母?抽读字母卡
()像个圆圈是什么韵母?片。
教学单韵、看图说话引出。
母。、教学的发音,认清字形。
教师范读、领读。看图说话。
记忆字形。读、认。
教学单韵顺口溜:“像支蜡烛、、。”跟读。
母。、书写指导:先写竖,再写点,两笔写成。
同样方法学习。
练习。读顺口溜记
忆字型。
学习书写。
书写、四遍。
巩固复学习。
习。练读、练写。
作业。
写作业。
板看图说话学拼音
书、、U
设
计
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学学会声母、和整体认读音节、、,认清字形,读准音。
目标、学会声母、与单韵母的拼音,会拼读a、a两个音节。
、会正确读出、、的四声。
、会在四线格里抄写声母、。
重点学习整体认读音节、、,认清字形,读准音;会正确读出、、的四声。
难点学习整体认读音节、、,认清字形,读准音;会正确读出、、的四声。
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
同桌读。
复习检查。听故事。
示卡片。
教学整体、讲述故事,帮助记忆:有一天,、、u三个小朋学生念:、、。
认读音友要出去玩,可是他们年纪小,又不认识路,
、、O怎么办呢?他们就请大和大带路。大带着小一
块儿走,就成了音节。大带着小一块儿走,就学生念:、、。
成了音节。小U没人带,急得哭了,两滴眼泪往
外流。大说:“好吧,我再带一个,可是你得把
眼泪擦掉。”小u高兴地把眼泪擦得干干净净,学生念:、、。
猜音节游就成了音节。
戏。、音节、、的四声练习。
、看图说话引出音节。师生练读。
、训练正确认读di(阿姨)、恒(雨衣)
练习拼读指导课堂作业。
音节。
做课堂作业。
指导课堂
作业。
板看图说话学拼音
书
设
计、、
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学学会声母、和整体认读音节、、,认清字形,读准音。
目标、学会声母、与单韵母的拼音,会拼读a、a两个音节。
、会正确读出、、的四声。
、会在四线格里抄写声母、。
重点、学会声母、;
难点、学会声母、与单韵母的拼音,会拼读a、。两个音节
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
复习检查。示音节卡片。开火车读。
教学声母。
、看图说话引出。认清字形。
、教学的发音,认清字形。
用比较法:单韵母要读得响而长,声母要
读得轻而短。我们可以叫它大。的样子像树杈。比较学习。
教学声母。、指导抄写。
看图说话,、看图说话引出。
教学、和a、教学的发音,认清字形。练习抄写。
拼音。()对比读一。声母要读得轻而短,我们叫它
大。利用图形记
()用形象法记形:“小屋倒影、、。”忆字形。
练习声母、、指导抄写。
与带调单、抄写字母、音节。对比读。
韵母拼读。、练习拼读。
布置作业。形象法记形。
练习抄写。
做练习。
板看图说话学拼音
书
设
计、、U、、、、
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学、学会、、、四个声母,能认清字形,读准字音。
目标、学会声母、、、同单韵母的拼音,会拼读1、1、&:[等音节。
、会在四线格里照样子抄写声母、、、。
重点、、、的发音
难点、的发音
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
复习检查。
认读声母、音
教学声母。节。
教学声母。卡片认读声母、、、,音节d、d、ii、d、6等。观察形状。
、看图说话引出。
看图说话,、教学的发音,认清字形。
拼读音节。()发音要领:舌尖顶住上腭,堵住气流,然熟记发音要
后舌尖突然离开上腭,让气流冲出来。领。
()记忆字形。启发儿童看图想象:“马儿奔
跑、、的字形就像马跑过留下的脚印。认真记忆字
、指导书写。先写左下半圆,再写右边一形。
竖。写在四线格的上格和中格。
同样方法学习声母。
、复习、字母,认读卡片。
、对比读。----和面对面坐。伞柄书空练习书
巩固练习。朝下,伞柄朝上。写。
学习声母。
认读卡片。
对比读。
板看图说话学拼音
书、、、
设
计
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学、学会、、、四个声母,能认清字形,读准字音。
目标、学会声母、、、同单韵母的拼音,会拼读I、I、d、i等音节。
、会在四线格里照样子抄写声母、、、。
、引导学会读儿歌,认识“我、大、乐”三个生字。
重点、、、与韵语拼读的音节
难点、与韵母的拼读
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
复习检查。、认读字母:......
、拼读音节:a、a、、、。认读字母。
、看图说话引出。拼读音节。
、教学的发音,认清字形。
()发音要领:舌尖顶住上腭,鼻子出气。注意是观察形状。
鼻音。
()记忆字形。用顺口溜记忆字形:“一扇小门、、。”熟记发音要领。
、指导书写。一笔写成,写在四线格的中格。
教学声母。、教学和d的拼音。认真记忆字形。
同样方法教学声母。书空练习书写。
、猜字母游戏。
、找朋友游戏。做游戏。
、补充练习,出示音节拼读。M(大米)S
a(喇叭)ai
教学声母。(蜡笔)
0(玻璃)
复习巩固。la(篱笆)ui
(努力)
板学拼音
书
设
计
我大乐
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学拼音第课时教具多媒体课件
教学、学会g、、三个声母,能认清形,读准音。
目标、初步学会拼读有介音的三拼音音节,会读gd、d两个三拼音音节。
、会照样子在四线格中抄写声母g、、。
重点指导学生学会声母、、,能读准音,认清形,正确书写。
难点、、的发音与带介母的声合母和后随韵母相拼的方法。
教学流程
教学备注
环节师生活动(补充、学法或反思)
复习检查。分组认读。
观察形状。
认读声母卡片........熟记发音要
、看图说话引出g。领。
、教学g的发音,认清字形。
()发音要领:舌根上升碰到软腭,堵住气流,
教学声母g。然后使舌根突然离开软腭,让气流出来。
()记忆字形。启发学生自编顺口溜,看看图,认真记忆字
想想g的字形像什么。“鸽子、花环g、g、字形。
加钩g、g、g。”
、指导书写。g一笔写成,笔顺是从右上角
起笔,向左下角抬向右上,然后连写竖弯钩。写
在四线格的中、下格。
教学声母。教学的发音,认清字形。指导书写。两笔写书空练习书
成,写在四线格的上、中格。写。
布置作业。
在四线三格里书
写。
板看图说话学拼音
书
设
计
教
学
反
思
总计第节
课题看图说话学
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