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文档简介

第第页大班科学教案：空气宝宝力量大教案及教学反思

大班科学教案：空气宝宝能量大教案及教学反思

活动目标

1.通过试验感知空气压力的存在。

2.培育幼儿对科学小试验的爱好，养成乐于探究，乐于猜想的习惯。

3.对试验结果用语言进行表述，进展语言表达技能。

4.充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备

1.阅历预备：幼儿对空气有了肯定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

2.材料预备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿爱好

师：今日老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小伙伴玩个游戏，假如把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?教案来自：.小伙伴们记得要在记录单上写上结果哦。

二、探究活动

1.幼儿分组试验操作，发觉水不会流出来，引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以援助你们的。

2.出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。

师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，能量很大。

3.师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。

4.幼儿分组试试，进一步感知空气的能量。

师引导幼儿小结：是空气宝宝的能量把纸片托住了，水流不出来了。

5.师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么方法不让报纸湿了。

6.幼儿分组探究，争论尝试，沟通结果。

7.师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

三、共享沟通

空气宝宝的能量真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的能量把水挤出来的，第二个试验水没流出来是由于空气宝宝的能量把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

四、活动延伸

出示真空吸盘，让幼儿争论它为什么会吸到光滑的墙面上。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在原先的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观测、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;援助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成

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